Unit1AnimalsontheFarmLesson2Catsanddogs同步練習一、連詞成句。(只寫序號)①this②What’s_________________________________________________________________?①Is②it③duck④a_________________________________________________________________?①a②It’s③chicken_________________________________________________________________.①No②isn’t③it④,_________________________________________________________________.①Yes②it③is④,_________________________________________________________________.二、看一看，讀一讀，選一選。()1.Isthisaduck?A.Yes,itis.B.No,itisn’t.()2.—What’sthis?—It’sa.A.dogB.cat()3.Isthisadog?A.Yes,itis.B.No,itisn’()4.Isthisacat?A.Yes,itis.

t.B.No,itisn

’

t.三、幫它們找到好朋友。(將同類的詞連線)四、火眼金睛孫悟空。()1.What’sthis?A.Yes,itis.B.Itisacat.()2.Isthisadog?A.Yes,itis.B.No,itisn’t.()3.Howmanylegs?A.Four.B.Two.()4.Whatcolouristhecow?A.Whiteandblack.B.White.()5.Isheateacher?A.Yes,heis.B.No,heisn’t.五、選出不一樣類的單詞。(B.deskC.duckD.pencil()2.A.armB.dogC.footD.leg()3.A.catB.chickenC.sheepD.yellow()4.A.greenB.yellowC.chickenD.orange參照答案一、1.②①2.①②④③3.②①③4.①④③②5.①④②③分析：此部分的練習主假如為了觀察學生對本課新句型的掌握。二、分析：此部分主要觀察學生對單詞的記憶狀況以及對一般疑問句回答的掌握。三、a—anfarm—schoolcat—dogyes—nochicken—duck分析：此部分主要觀察學生對單詞的掌握，并經過分類概括的方法促使記憶。四、分析：此部分主要觀察學生對一般疑問句回答的掌握。五、分析：此部分主要觀察學生對單詞的記憶狀況。1題中，book,desk,pencil均與學習相關，而duck表示鴨子，屬于動物；2題中，arm,foot,leg均與身體相關，而dog表示狗，屬于動物；3題中，cat,chicken,shee