《珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟》導(dǎo)教案一、教課目的知識與技術(shù)經(jīng)過閱讀地圖指出珠江三角洲的地點、地形、和范圍。可以經(jīng)過三角洲的地點認識地點的優(yōu)勝性。經(jīng)過閱讀有關(guān)圖表，可以概括珠江三角洲發(fā)展經(jīng)濟的有益條件、珠江三角洲地域經(jīng)濟發(fā)展的特色和主要家產(chǎn)部門。過程與方法經(jīng)過學(xué)習(xí)珠江三角洲的外向型經(jīng)濟，培育學(xué)生對地圖信息的認定、獲取、剖析及評論能力。感情態(tài)度和價值觀經(jīng)過閱讀“全國有名僑鄉(xiāng)”資料激發(fā)學(xué)生對愛國華僑的敬重之情。二、教課要點和難點珠江三角洲地域發(fā)展經(jīng)濟的有益條件。外向型經(jīng)濟三、教課方法讀圖指引法，讀圖剖析法，總結(jié)概括法四、教課時間：2課時五、教課過程復(fù)習(xí)發(fā)問①x疆地點在哪？地形有何特色？x疆天氣有何特色？為何？③x疆農(nóng)業(yè)、城市、主要散布在哪？導(dǎo)入新課.用多媒體播放音樂《春季的故事》讓學(xué)生賞識，發(fā)問歌詞中唱到的“有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈”這個老人是誰?這個圈在哪？。而后用多媒體展現(xiàn)與當(dāng)?shù)赜蛴嘘P(guān)的圖片發(fā)問當(dāng)?shù)赜驗楹芜@樣發(fā)達它靠的是什么，同學(xué)們想不想知道？講解新珠江三角洲地域的地理地點、范圍和地形。多媒體展現(xiàn)“珠江三角洲”地點圖，讓學(xué)生讀圖獨立思慮，用搶答的方式說出珠江三角洲地域的緯度地點和海陸地點、范圍，教師總結(jié)并指出最早回答的同學(xué)賜予掌聲鼓舞。多媒體展現(xiàn)“珠江三角洲”地形圖指引學(xué)生認識當(dāng)?shù)赜虻摹暗匦翁厣?。讓學(xué)生以分組議論的形式依據(jù)地點、地形認識當(dāng)?shù)赜虻乩淼攸c的優(yōu)勝性，教師總結(jié)概括，并對總結(jié)的好的小組賜予掌聲鼓舞。經(jīng)過教師的啟迪“對于1980年第五屆全國人大常委會設(shè)置經(jīng)濟特區(qū)閱讀資料”及其幾個問題的回答：“方才經(jīng)過對地理地點和地形的剖析我們知道本區(qū)大多數(shù)在那個帶？地形以什么為主？這樣的地形天氣有什么利處？。指引學(xué)生以小組為單位議論本節(jié)要點發(fā)展經(jīng)濟的有益條件，最后總結(jié)概括。外向型經(jīng)濟多媒體展現(xiàn)圖片“外向型經(jīng)濟一例”讓學(xué)生理解認識外向型經(jīng)濟。多媒體展現(xiàn)“珠江三角洲外資的地域”讓學(xué)生經(jīng)過此圖認識當(dāng)?shù)赜蛲庀蛐徒?jīng)濟最有益的條件是：鄰近港、澳地域，因此才能優(yōu)先獲取港、澳的資本。經(jīng)過“涌動的民工潮”，一是讓學(xué)生認識當(dāng)?shù)赜虬l(fā)展外向型經(jīng)濟的有益條件：二是讓學(xué)生認識當(dāng)?shù)赜蜇S富的勞動力資源。讓學(xué)生自己閱讀課本，認識當(dāng)?shù)赜蛑饕墓I(yè)部門及其產(chǎn)品的出口地。讓學(xué)生以組為單位議論外向型經(jīng)濟對當(dāng)?shù)赜虻挠绊?，有什么有益和不利要素，最后由不利要素對學(xué)生進行感情