-1-六年級語文老師個人工作計劃六班級語文老師個人工作方案1本學期是六班級學生在學校階段的最終半年，怎么提升我班語文教學質量是這學期教學工作的重心。為了使我班語文成果在本學期有大幅度的提升，使學生樂學、愿學、會學，真正把素養訓練落到實處，特擬定如下方案：一、學生現狀分析：本學期六班級有學生28人，從整體上看學生學問參差不齊，雙優生5—7人，學困生9人，其余皆為中等生。大部分學生思維力氣差，學過的學問掌握不夠結實。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學期強化訓練，但仍有個別學生許多“字”不象字。所以務必?強化基本素養訓練。二、本學期教學任務：第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導讀、課例、讀寫例話、積累運用。要求是：1、在語言文字訓練過程中，使學生受到寵愛祖國、寵愛中國、寵愛社會主義訓練；受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德訓練；培養寵愛科學、勇于實踐和創新的精神，增加環保意識。2、能利用漢語拼音識字，學習一般話。3、培養獨立識字的力氣。學習135個生字，其中100個能讀準字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。4、能聯系上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀下載中把握主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟的表達方式。6、樂于加入爭辯和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。7、能抓住重點事務進行觀看，養成勤于觀看、思考和動筆的`習慣，能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內容具體、感情真實，條理清楚，練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文。三、本學期教學重難點：培養學生的閱讀下載力氣、分析問題的力氣；強化詞句訓練；培養學生觀看、寫作、想象力氣；能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。四、提升教學質量措施：1、本期教學重點放在培養學生自學為主，引導學生培養分析和處理問題的力氣，更新教學觀念，改進教學方式，提升課堂效率，能面對全體學生，調動學生的主動性，使他們主動加入、樂于學，培養他們分析寫作與實踐、想象的力氣，認真備好每一節課，批改好作業，指導好后進生，以優帶中差，使其成果得到大面積豐收。2、基礎學問是語文學科的重中之重，六班級的這一學期的學問綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。3、狠抓學生閱讀下載理解這個薄弱環節，本班學生閱讀下載理解力氣差、貪玩、留意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動加入，老師和學生有一種心靈上的默契來提升他們的各科成果。4、培養學生留心四周事物開放想象，做到勤動腦、動筆的習慣，做到敘事完整、語言精煉、生動好玩、具體地表達出來。能說真話，吐真情，寫有真情實感的作文。5、認真落實好素養訓練，杜絕學生死記死學，教學過程中重點在‘創新’、激起學生學習的愛好，激發制造思維、激發自覺探究學問的神奇，使他們在輕松、愉悅的環境學校習，只有這樣，才能學好、記牢。6、多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓舞，作為主體，士氣是把利箭，能關懷你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，健壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有進步、自信念，才能養成較好的習慣，人人才會進步7、引導學生大量閱讀下載課外書籍，培養學生課外學問量。六班級語文老師個人工作方案2新學期來臨，照舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓老師教得輕松，學生也學得踏實，學得愛好高漲，進行了認真的分析爭論，結合實際的制定出如下的教學方案：一、學生狀況分析：本班共有學生37人，60%的學生學習態度端正，思想上要求進步，作業認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是或許受年齡影響，肯主動發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占10%左右，有幾位學生在語文學習上困難較大，需要老師花大力氣去指導和監督。二、教學目標要求：（一）全面、精確?????地落實語文教學目標。課程標準中提出了“全面提升學生的語文素養”的基本理念，并從這個基本理念動身，從“學問和力氣”“過程和方式”“情感態度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如，情感、態度、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學習方式、學習力氣等方面的目標，是環環相扣、螺旋上升的，前面的學習為后面的學習作預備，后面的學習是前面學習的深化和發展。六班級下冊教材，既留意落實整體性目標，又留意落實階段性目標。（二）在教材內容和呈現方式上，體現與學校教材的連接。六班級下冊是在前面十一冊教材的基礎上編寫的。作為學校階段的最終一冊教材，本冊教材的結構和思路對前面的教材有一定的繼承，體現整套教材的一致性和連貫性，同時又有發展變化，以期向學校教材平穩過渡，使學生在學校畢業后能夠適應學校教材，縮短升入學校后的不適應期。（三）強化整合，使教材成為相互聯系的整體本冊教材連續按專題組織教材內容，進一步強化整合。每一個專題從單元導語到課后思考題，從口語交際、習作到回憶、拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結、拓展、溝通，整組教材乃至于全冊教材成為相互聯系的整體。（四）強化導學功能，引導學生利用學過的學問自主學習學生經過近六年的學習，已經積累了一定的語文學問和學習方式，本冊教材，希望能夠通過比較系統的導學設計，引導學生綜合運用已經學過的學問和獲得的方式進行學習，使各項語文力氣得到進一步提升。（五）“綜合性學習”：提升學生的`語文綜合運用力氣本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──“難忘學校生活”。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫力氣的培養貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和閱讀下載材料要予以落實以外，學習的具體內容、方式、方式，學習成果的呈現方式等等，學生有相當大的自主權。其目的是為了培養學生的合作精神，培養策劃、組織、協調和施行的力氣，特別是語文綜合運用力氣。三、本期要重點處理的教學問題：針對本學期語文課程的內容，強化敘事性作品和詩歌的閱讀下載，引導學生養成默讀的習慣。講課過程中，重點講解分析講讀課文的內容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并保持每周寫三篇日記。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內完成400字左右的習作。四、教改措施：1、轉變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養創新型人才。2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試訓練，以培養學生較好的學習習慣，自學力氣及合作交往等力氣為主，提升學生語言的聽說讀寫力氣。3、優化教學手段，主動運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方式提升學習愛好，從而提升課堂效率。4、強化讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養成讀課外書的習慣，同時指導學生留意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。5、細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。6、強化教學爭論工作，準時積累閱歷。主動撰寫總結論文、教學論文，提升自身素養。六班級語文老師個人工作方案3擔當六班級班主任和語文老師的我，深感任務的困難，但為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提升全體學生的語文素養。同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎。現結合所任班級的實際狀況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學方案。一、本學期的教學目標通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎學問和基本技能，能理解課文內容，體會所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生慢慢更新學習方式，逐步提升學習愛好和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提升，從而真正提升學生的語文水平和語文素養。二、學生狀況分析我所擔當的六班級的學生，原有的語文基礎較好，但缺少優生。因此新學期中，應一面強化“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作力氣的提升；留意培養學生對事物的驚奇???心和猛烈的探究愛好；讓學生觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發覺；使學生有猛烈的加入意識和合作精神，整體提升全體學生的語文素養，著重培養優生。三、教材簡要分析針對本學期語文課程的內容，強化敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養成默讀的習慣。講課過程中，重點講解分析講讀課文的內容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并保持每周寫三篇日記。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內完成500字左右的習作。國標本（蘇教版）學校語文六班級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學和做”五大塊。“習慣”部分仍被支配在開篇，支配了兩個學習內容，一是不懂就問；二是勤于搜集資料。在編排上照舊把“培養較好的學習習慣”教材之首，但其訓練則應滲透在日常的學習活動之中，“反復抓，抓反復”，務求形成“習慣”。“課文”部分，國標本某某版學校語文六上閱讀教學內容，編排了7個單元，由25篇課文組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、談論文以及詩歌；從主題上分，有民族傳統文化和愛國主義訓練方面的，有人生哲理方面的，有寵愛自然方面的，有學習方式指導方面的。總體上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思考練習題的設置，體現了課標規定的第三學段教學目標的要求，體現了“三維整合、統籌支配、因課設練、多次重復、螺旋上升”的教材編寫特色，實現了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統性和開放性的和諧統一。“習作”7篇，每個單元支配1篇。要求能寫簡潔的紀實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實；能依據表達需要，分“練習”7個，每個單元支配1個。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或”誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊。“學和做”仍作為全冊教材的壓軸內容，本冊“學和做”支配的內容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環環相扣。四、教學目標要求1、在語言文字訓練過程中，使學生受到寵愛祖國、寵愛中思想品德訓練；培養寵愛科學、勇于實踐和創新的精神，增加民族傲慢感和振興中華的責任感，受到科學思想方式和學會生存的啟蒙訓練，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字，學習一般話。3、培養獨立識字的力氣。學習159個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確讀寫。4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的”積累，初步養成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟的表達方式。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習搜集有關的資料。6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。7、樂于加入爭辯或辯論，稍作預備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。8、能抓住重點觀看事物，養成勤于觀看思考和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。9、工作目標：一定在期末考試中考入前五名。五、教學措施1。始終用素養訓練理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且留意結合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。2。在教學過程中，面對全體學生，依據學生的不同的學習狀況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。3。上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設計好每一堂課的教案。4。講課過程中，依照設計好的教案，靈敏多樣地采取各種教學方式和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提升學生的學習愛好，增加課堂教學效果。徹底轉變了傳統的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生轉變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提升學習效率。5。課后，留意有針對性地對學生進行集體指導和個別指導，關懷學生準時復習好所學的新學問。6。認真、準時地批改學生的作業和作文，并組織好單元測試。7。平常重視向別的老師學習，主動加入備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成果。六班級語文老師個人工作方案4本學期將迎來學校畢業考試和升學考試，是最關鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰。本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感愛好，基礎學問掌握比較扎扎扎實實實，平常能主動地進行課外閱讀下載，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低班級時的基礎不扎扎扎實實實，以致于現在的成果很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方式，打下好較好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。一、教材分析本冊教材是以語文學問和力氣訓練為序編排。教材編寫時，把《義務訓練全日制學校語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點依據兒童身心發展水平和語文學問、力氣的內在聯系，循序漸進地支配在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀下載訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則支配訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀下載、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，依據單元目標編選課文和練習。二、班級狀況分析本班共有27人。經過一年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確，學習愛好較濃，思想上要求進步，作業認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是或許受年齡影響，肯主動發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。全班的學問水平不夠平衡，差距較大。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占30%左右，對于一些較差的學生，今后在教學中要強化指導，努力提升教學質量。三、教學目標1、在語言文字訓練過程中，使學生受到寵愛祖國、寵愛中國、寵愛社會主義的訓練；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德訓練；培養寵愛科學、勇于實踐和創新的精神，增加民族傲慢感和振興中華的責任感，受到科學思想方式和學會生存的啟蒙訓練，陶冶愛美的情趣。2、培養獨立識字的力氣。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確讀寫。3、連續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、潔凈。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫字的習慣。4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領悟課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提升默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成較好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀下載方式，了解科普文章的語言特點；能在閱讀下載中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟的表達方式。并能從閱讀下載的內容想開去，結合課文的學習搜集有關的資料。6、強化閱讀下載教學。認真培養學生閱讀下載愛好和閱讀下載習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的力氣。教學時，圍繞重點訓練項目強化練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，留意強化學法，并在閱讀下載教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀下載題目的練習與講評。特別重視朗讀訓練，提升學生的語言感悟力氣。7、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達力氣，學習一般話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的愛好，鼓舞他們多說多想，留意表揚，保護說的主動性。同時做到在閱讀下載教學中重視口語交際的訓練。8、開展小型多樣的語文學科競賽。本學期的一月一競賽的內容分別為：語文課外學問、古詩、書法、朗讀、閱讀下載、作文。9、一絲不茍地抓好作文訓練。認真備好每節作文課（指導的、講評的”），強化作文的面批，鼓舞怎么想就怎么說就怎么寫，留意拓開學生作文的思路，培養學生能抓住重點觀看事物，養成勤于觀看思考和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。在完成教材作文訓練的同時，強化片斷訓練，做到讀寫結合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，留意表揚并關懷進行投稿發表，力爭有2--3篇文章發表。10、重視指導好課外閱讀下載。保持以一帶三的閱讀下載訓練思路，保持每一天一詩、每日一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀下載《課外拓展閱讀下載》及《將來作家報》《學校生時代》等報刊雜志，閱讀下載體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀下載方式進行課外閱讀下載，提升閱讀下載愛好和質量，關懷處理閱讀下載中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動好玩的課外閱讀下載活動，做好課外閱讀下載摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。11、把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領悟文章中心思想；圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力氣。12、了解革命戰士為了人同的革命事業英勇堅韌、不怕犧牲的崇高品質。感受寵愛祖國、寵愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關懷他人、自覺經受熬煉的較好品質；初步培養愛科學的志趣；初步了