2017—2018第一學期調研考試

八年級歷史試卷分析一、

基本情況本學期歷史期末考試，試卷滿分100分，考試時間90分鐘。這是人教版部編教材改革后進行的第二次期末考試，雖然內容有所刪減或擴充，但是考試的重難點沒有太多變化。下面我從試卷分析、學生考試情況、答題情況、以后采取的措施四個大方面進行分析。二、試卷分析（一）題型結構本次試卷在題型上主要有兩大部分組成，第Ⅰ部分是選擇題，第Ⅱ部分是非選擇題。選擇題25個，1-25每小題2分，選擇題共計50分。非選擇題26-30題共50分，由判斷正誤題、讀圖回答問題、材料分析題和融入情景探究題四部分組成，其中判斷正誤題10分，分為判斷和改正兩小部分。讀圖回答問題9分，材料分析題2道，共計23分，都是純文字材料，探究題8分。具體結構見下表：題型分值所占比重選擇題50分50%非選擇題判斷正誤10分10%讀圖回答問題9分9%材料分析題（2道）23分23%融入情景探究題8分8%

（二）試卷特點本次歷史試卷，總的來說，知識面廣，綜合性強，難易適中（但本人覺得比去年的期末試卷難度降低了），突出重難點，題型也比較全面，分為選擇題，判斷正誤，圖片分析題，材料分析題、探究題。（1）選擇題突出基礎選擇題主要針對基礎知識的考查，前幾個選擇題問題直白，易于回答，考查了第一次鴉片戰爭中國戰敗的原因、香港問題的形成是在哪個條約中、洋務運動的目的等等歷史事件的掌握情況，后面材料題探究題也是重基礎，緊緊抓基礎知識。（2）試題難易程度選擇題中有2個讀圖題，第11題的圖（“清”字，四分五裂，也暗示了清朝的滅亡），考查戰考查了認識圖片、分析圖片的能力，如果學生不理解真正含義，很容易答錯。12題讀圖題有一定的難度，考到了有關七七事變的漫畫，部分學生誤解了漫畫主題的含義，導致選錯了；材料題中考查九一八事變、西安事變和抗日的歷史，考查的都是基礎的，如時間、人物、主要的歷史活動，從試卷整體來看難易度適中，突出重點歷史知識；比去年七年級的的材料題，難度有所下降。（3）注重學生的聯系、分析總結能力選擇題中第3題，中國版圖由“葡萄葉”變為“大公雞”，考查了學生聯系的能力，學生的知識和地圖相聯系，選擇題第5題，考查學生總結學習的條約中割占中國領土的國家，考查了學生的橫向比較條約的能力，材料題中結合所學內容算算14年從何說起，14年抗戰和以前的8八年抗戰之說，起始時間不同，需要動腦子去分析。探究題中讓學生探究國共關系，對國共關系中自己的感悟和認識，注重學生的分析和總結能力，體現了考試要求。（三）考查內容本次考試主要考查八年級歷史上冊中國近代史的知識，中國近代史中清朝開始衰落到解放戰爭的勝利。八年級歷史共8個單元，26課，我對試卷的考查內容做了詳細的分析，具體見下表：單元考查內容考查形式分值單元總分第一單元中國開始淪為半殖民地半封建社會第1課

鴉片戰爭選擇48第2課

第二次鴉片戰爭選擇2第3課

太平天國判斷2第二單元近代化的探索與民族危機的加劇第4課

洋務運動的興起選擇210第5課

甲午中日戰爭和瓜分中國的狂潮材料簡答2第6課

戊戌變法選擇4第7課

抗擊八國聯軍選擇2第三單元資產階級革命與中華民國的建立第8課

革命先行者孫中山

4第9課

辛亥革命選擇4第10課

中華民國的建立

第11課

北洋軍閥的黑暗統治

第四單元新時代的曙光第12課

新文化運動的興起選擇、判斷47第13課

五四運動選擇2第14課

中國共產黨的誕生探究題1第五單元從國共合作到國共對峙第15課

北伐戰爭選擇、探究題320第16課

毛澤東開辟井岡山革命道路選擇4第17課

中國工農紅軍的萬里長征材料題13第六單元中華民族的抗日戰爭第18課

九一八事變與西安事變選擇、材料題、圖片題1124第19課

七七事變與全民族抗戰選擇、材料題10第20課

正面戰場的抗戰

第21課

敵后戰場的抗戰判斷2第22課

抗日戰爭的勝利材料題1第七單元解放戰爭第23課

內戰爆發選擇、探究題39第24課

人民解放戰爭的勝利選擇、判斷、探究題6第八單元近代經濟、社會生活與教育文化事業的發展第25課

經濟和社會生活的變化選擇、判斷68第26課

教育文化事業的發展選擇2由上述表格分析發現，17課、18課、19課所占比重最高，第五、六單元所占試卷比重最高，突出了本冊書的重點內容。具體見下柱狀圖示：其中有10分的比較綜合型的題，選擇題第4、5、18題，跨單元考試兩次鴉片戰爭和條約中割占中國領土的國家，這些考查了學生的綜合分析能力；選擇題18題，戊戌變法和辛亥革命的共同點，考查學生的概括能力；材料題中抗日戰爭14年從何說起；第30題的探究題中國共兩黨關系探究的感悟，都是提升學生能力的題型。（四）考試形式閉卷考試三、學生考試情況這次學校參加考試的學生294人，在協作區統計的260人中，平均分為59.84，及格人數為109人，及格率41.92%，距離學校要求的及格率為50%還有一定的差距。總體比去年的及格分提升了3分，但在協作區中和其他學校相比任然有差距，還需進一步努力。四、答題情況(一)

單項選擇題今天收了整個八年級的歷史試卷，我觀察到，學生出錯率高的有12、13、15、18、19小題，優秀生中也是錯了其中的1個或者2個；中等生絕大部分都是這5個，還有少數學生第7、11、16小題錯了。開學這2天，在講解試卷過程中我發現了出錯的根源，下面我一一對錯誤率高的選擇題做分析。第12小題“七七事變”后，我國著名的漫畫家張光宇創作了漫畫《“七七”與“切切”》。（見漫畫，圖中兩人位日本人），對這幅漫畫理解比較準確的是（

）①認為日本發動侵華時自取滅亡②堅信中國抗戰必將取得勝利③表明了日本人普遍反對戰爭④日本人對發動的侵華戰爭感到悲觀A①③

B①②

C③④

D②④；分析：查看學生試卷后發現，294名學生，竟然有160多人做錯了，錯誤率最高選擇哪個選項的都有，但巧妙的避過了正確答案，究其原因，圖片分析能力有待提高，有些學生認為漫畫中日本人對發動侵華戰爭感到悲觀，錯誤的選擇了D選項，沒有理解漫畫的真實意圖，圖中正在切腹自殺的都是日本人。張先生利用“七”與“切”的音近，在抗戰的爆發初期就預見了日本發動戰爭的最終結局，猶剖腹自殺，自取滅亡，學生沒有認識到自取滅亡這一層含義。第13小題，說“辛亥革命失敗了”主要是由于（）A

革命果實被袁世凱獲取B沒有解決農民的土地問題

C沒有完成翻地反封建的革命任務D沒有建立資產階級共和國分析：這道題的錯誤率和第12題不相上下，年級前3名都錯了，課下問他們原因，有的看到A選項直接確定了沒有看其他選項，而部分同學在選項A和C之間徘徊，最后還是選錯了，其中也有老師的原因，講課期間給學生講解過“為什么說辛亥革命失敗了”，講解里面既有辛亥革命的果實被袁世凱竊取，又有沒有完成反帝反封建的革命任務，沒有具體分析主要原因；但有些優秀學生做對了，因為他們分析到主題干“由于”問的是原因，而辛亥革命的革命果實被袁世凱竊取是結果，所以選對了。第15小題

以下事件排列出正確順序（）①國民黨一大②中共三大③誓師北伐④張學良東北易幟⑤南京國民政府建立A②①③⑤④B①②③④⑤C②①③④⑤D①②③⑤④分析：在監考時，本人做這個題還猶豫了一下，最后用排除法得到了答案，當時就覺得學生肯定這個錯的不少，因為本人在講授新課或者復習時，總是覺得單純的考查時間的應該會很少有，講課時就疏于這方面的強調，導致出錯率高的原因之一。在找學生談話后，他們知道了中共三大召開后是國民黨一大，之后是國共聯合北伐，對于④⑤先后順序就拿不定主意了，而該題的巧妙之處就是，你用排除法也僅僅能排除2項，記不住事件的順序，依然會錯；歷史中強調的是時序性，具體時間有可能會弄錯，但事件的先后順序需要清楚。以后在講課時需要重點加強時序性的練習。第18小題

戊戌變法和辛亥革命的共同點是（）A都以三民主義為指導思想

B都是民族共和的觀念深入人心

C

都主張推翻清朝的統治

D都要求在中國發展資本主義分析：講卷時問學生錯的原因時，考生用的排除法，排除了A都以三民主義為指導思想（都知道是辛亥革命的指導思想），排除了C，因為他們知道戊戌變法是維護清政府的統治，在B和D中徘徊，沒考慮到戊戌變法的性質是資產性質的改良運動，所以選錯，究其原因還是知識記的不清楚。第19小題

民間小調這樣唱道：“高粱葉子青又青/九月十八來了日本兵/先占火藥庫/后占北大營/殺人放火真是兇/中國軍隊幾十萬/恭恭敬敬讓出了沈陽城”。這首民間小調流行時間應當在哪一年后（）A1895年

B1901年C1919年

D1931年分析：在復習中經常給學生強調，選擇題學會抓住關鍵詞，在本題中的關鍵詞就是“九月十八”，學生都記住了九一八事變，但具體的時間有的混淆了。在做練習題時，考過類似的題，但學生還是不能靈活掌握。第7小題洋務派興辦洋務的根本目的是（）A

維護清朝統治

B

鎮壓太平天國起義C

學習西方先進技術

D

建立資本主義制度分析：講課和復習時洋務運動、戊戌變法、辛亥革命目的和性質都做了比較,學生錯的原因，把記憶的內容張冠李戴，錯誤原因基礎知識記憶不清晰。第11小題右圖反應的現象，主要是由于（）A辛亥革命B戊戌變法C

洋務運動D鴉片戰爭分析：錯誤原因：對圖片理解不透徹、不到位，錯選了D鴉片戰爭。第16小題

1949年，毛澤東在中國人民解放軍制定軍旗時指出：軍旗要有“八一”字樣。用“八一”二字是為了紀念（）A中共成立B南昌起義C

秋收起義D遵義會議分析：對于歷史事件容易記憶混淆，選C選項的大有人在。（二）

判斷正誤題出錯率較高的是第1小題，第5小題。第1小題太平天國定都長安后，頒布了《天朝田畝制度》。（

）改正：分析：學生判斷出來對錯，也知道是都城錯了，但把“長安”自己改的也不對。第5題一戰期間，中國的近代民族工業出現了“短暫的春天”。（）改正：分析：學生認為都是錯誤的，讓他們改正，有的學生向我反映，覺得這句話沒錯，可又不知道怎么改正，硬是把這個題做錯了，不相信自己的判斷力，對知識識記的還是不牢固。（三）讀圖題

這次考試中讀圖題有3個，選擇題第11題、第12題；讀圖題第27題。

第27題圖（1）是蔣介石逼迫張學良不抵抗的漫畫。失分原因：有40%的學生都寫成了“西安事變”，失分很多，沒有認真看到漫畫中“不抵抗命令”。（3）從圖一到圖二，蔣介石對日本侵略者的態度發生了什么變化？失分原因：由于第1問做錯了，這第3問就完全錯了；有回答正確的學生，但用詞不是歷史名詞，用的是自己的大白話，如：和共產黨一起打日本，不會用歷史語言-聯共抗日，或者回答由不抵抗到抵抗，總之回答的不完整。（三）

材料分析題第28題，（2）材料二所反映的歷史事件對中國抗戰局面產生的最主要的影響是什么？學生答題情況：首先判斷歷史事件是七七事變，這些學生都知道，在回答影響時卻忘記了，不寫，有的直接寫北平淪陷，將近一半的學生沒答出來。（3）今年12月13日是南京大屠殺

周年紀念日。當時日本侵略者在6周內屠殺中國軍民

人。我國設立這樣的日子目的是什么？學生答題情況：南京大屠殺的年代記錯了，所以把上述填空失分，其中包括一些優秀生；在第二空，應該是30多萬，學生把“多”字丟掉了，其中優秀生以及年級狀元也丟了“多”字，這個原本不該失分的。第29題（3）紅軍從

出發開始長征，中途在貴州召開的生死攸關的轉折性會議是

，一、二、四三大主力紅軍會師地點

。學生答題情況：紅軍長征的出發點，有答延安，還有答中央革命根據地，這個空丟分率較高，紅軍會師的地點，混淆了，或者忘記了，是失分的原因。（5）材料三世國家主席胡錦濤在2006年10月22日紀念中國工農紅軍長征勝利

周年的紀念大會上的講話？我們應該繼承和發揚紅軍長征的什么精神？年代計算上，總是學生的弱點，所以也是失分點。關于長征的精神，在復習過程中提到了這個問題，學生回答的還可以。就是回答問題沒有條理性，都是一大段的寫下來，以后還需要強調回答問題的條理性。（四）探究題第30題（6）1949年4月23日，

解放，國民黨政府在大陸的統治結束。國民黨殘余勢力退往臺灣。（7）國共關系，得到的感悟？今年的探究題，比去年的簡單，幾乎都是基礎的知識點，都是小分值；但對于國民黨在大陸結束統治，是由于解放哪個地方，這個有丟分的，記憶不清楚是主要原因；在復習中，我重點強調了國共關系的認識，也做的不少，所以對于國共關系感悟這一題丟分不多。

五、采取措施（一）夯實基礎，狠抓基本技能。對于最基本的知識讓學生掌握準確無誤，落實重點。例如選擇題中第1-2題，第8題24題等就是考查基礎知識的掌握情況，就學生答卷的總體情況來看，選擇題是失分較高的題，選擇題50分，中等生好學生才30多分，高分的很少，所以在復習的過程中還是重點對基本知識的落實。以后在講解時，注意記憶技巧和不斷的強調聯系性，例如，提到張謇就立即聯系到“實業救國”，提到彭德懷立即聯想到百團大戰等等類似這些的知識的聯系。（二）要重視讀圖、識圖、和析圖能力的培養。首先要掌握好基本的課本圖比如這次試題中27題漫畫圖，注意讀圖、析圖的思路、方法、步驟。以圖讀歷史，建立緊密的圖文聯系，進而挖掘圖中的隱形知識。以后重點練習漫畫的，理解漫畫的主旨，這類題雖然分值不高，但是可以改進和提升的，需要在以后教學中教會學生方法和技巧。（三）狠抓審題能力得培養、答題技巧、答題規范性訓練。首先，認真審題，比如材料題中秦始皇漢武帝為加強思想控制，分別采取的措施中第小題，不認真審題就回答漏了，避免失分；其次，規范答題，提高得分率，要求學生做到序列化、點化和段落化例如第29題，長征勝利的意義；再次，加強針對性得練習