Unit1Welcomebacktoschool．’Letlearn本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀并且能夠聽懂、會說“I’?’chant通歌曲鞏固本課單詞。教學重點UK,Canada,USA,China教學難點Canada的音I’mfrom?課型教具磁卡片教法、學法及個性化設計（一）熱身／復習（）出示學生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學生用漢語說出是哪個國家。（二）呈現新課（）．教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。．學生自我介紹I’?．讓學生模仿教師說I’maboy/girl.?)．教師出示圖片ALet’s，學習單詞UK,Canada,USA,China學習應I?先錄音，然后練習句子火車接龍，反復練習（三）趣味操練（Practice一起學唱歌曲：Iama;youareagirl……對話練習A:指著BIB:（起立）Hi,I?Iamfrom?C:全班)tomeetB：tomeetyou,too.（四）擴展性活動（）讓學生指著班上的某一個同學說This?’boy.?’agirl.練使用he和表達。也可讓學生打開書，指著書中的一個人物來進行這一動。課時教案課時進度第周第2時（學期第2時）課題UnitWelcomebackLettalk教學目標主學習句型“I’?Boysgirlshavenew它是A部內容的延伸Letpractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。教學重點句：Wehavefriends’the詞匯：USA,Canada

教學難點Welcome的發音，句型I’?課型Lesson教教相套的教學錄音帶和頭飾。教法、學法及個性化設計（一）熱身／復習（）．復習第一冊所學歌曲“一冊Let部配套錄音帶．對話練習：教師：Hello,A.學生：Hello教師：Welcomebacktoyou學生：tosee請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。（二）呈現新課（）．師生問侯：教師：morning,boysandgirls.學生：教師：I’China.(中舉起中國國旗)Andyou?鼓勵學生說出：I’m?I．讓更多的學生進行自我介紹I’m?I’?．教師wehavetoday.讓生觀看教學課件用LetstalkA動畫課件］教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。．教師問：’’(Amy)Isshefrom(No)Whatdoes？讓學生模仿Amy說出：Hi!I’Amy.’mfromtheUSA.學生說完此句后，教師說Welcome.．教師解釋并教讀單詞：．讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,LingMike上做自我介紹課時教案課時進度第周第課時（學期第時）課題UnitWelcomebackLet’s教學目標．Letspell本部分通過chant達對單詞拼寫的練習圈聽到的單詞3.write,習書寫四個簡單單詞教學重點

學習拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。教學難點正書寫listenandwrite中的單課型教具教相配套的’s的帶和卡片法、學法及個性化設計教學內容與過程（）熱身、復習）

．師生做日常口語練:A:I?from?B:Hi,I’?from?A:toyou.A:toyou,．請學生表演A部Let’的對話。（二）呈現新課）．播放’錄音，讓學生聽歌謠。．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。播’的錄,學生圈出正確的單詞聽音后復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練）游戲1看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。課時教案課時進度第2周第＿課時（學期第＿4＿課時）課題UnitWelcomebackLettalk教學目標主要學習句型“WhereareyouI’?Thisisfriend,?)教學重點對youI’?實景中的應用。教學難點對youI’?實景中的應用。課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計教學內容與過程．熱身復（）（1師生問候，并進行日常口語練習。（2復習字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。．新課展示）(1)T：Thisisfriend,Amy.toyou.A:toyou,T:Iyou（語速放慢，并復幾遍）A:I’mfromAmerica.老師再用同樣的方法介紹Mike.老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。．趣味操練）（1游戲“抽簽”學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：Whereareyoufrom?該回答I?

（2請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3自由組合表演對話。．課堂評價）活動手冊上P4的容。為花朵涂色進行自我評價。課外活動（Add-activities）（1聽錄音，仿讀對話。（2和同伴表演對話課時教案課時進度第2周第＿課時（學期第＿5＿課時）課題UnitWelcomebackLet’s教學目標本分主要學習teacher,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂Let’chant通歌鞏固本課單詞教學重點單的記憶與應用教學難點短的應用課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計教學內容與過程１．熱/復習（Warm-up/Revision）（1師生互致問候。（2日常口語練習。２．新展示（Presentation）教師通過復習《新路徑英語》小詩，引出Iin.幫助學生說出I’msorry.老師回答It’OK.讓學生在情景中理解句子的含。指自己，說teacher,再指向多名學，引出student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I’?a’?鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業。．趣味操練）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜’he?游戲前可補充一些職業。學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。．課堂評價）內容：做活動手冊第頁內容。目標：檢查學生掌握生詞情況。．課外活動Add-activities聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看課時教案課題

Unit1backtoschool

Let’s教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點Letscheck教學難點Letscheck給片標出正確順序課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計教學內容與過程．熱身復（）（1教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。（2出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（3放A部’的音學生有節奏地跟唱歌謠。新課展Presentation）放Starttoread部的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let’check檢學習情況。復習所的單詞及句型進行對話練習課堂評）做活動手冊上相應的練習。課外活動（Add-activities）將學會的國家名字說給家長聽。播放’學聽后反復跟唱（1本故事表現的是Zip,Zoom智的故事。（2要求學生理解故事大意，能聽懂，課時教案課

題UnitMyAtalk教學目標．句型：Whoman(boy)?’s?．詞匯：father,教學重點和的義區分及發音教學難點句：Who’sthatman?Hes?課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計一熱／復習）．播放Unit1B’錄，讓學生模仿表演．學生3人組做對話表演。二呈新課（．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生What引導這個女生回答’教對其他學生說：’s(Tom).并意學生跟著

重復這句話。．教師指著離自己稍遠的女生問Whosboy?導學生回答He?．讓學生指著班里的同學做問答WhosShe’?’thatHe’?．教師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Who’sthat的答練習。．讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話．讓學分組表演課文并展示。三趣操練（Practice）人請一名學生到前面上／她的眼睛叫名學生說幾句英語全學生問：’sthatboy/girl?猜的人說’?/She’s?了，蒙住說話學生的眼睛，繼續游戲游過程中播放英語曲，創設愉快氛圍四擴性活動Add-activitiesDrawbestfriend.發給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據畫的畫做句型練習：Who’He?She’?課時教案課題UnitMyfamilyAlearn教學目標單詞father,mother,mum,woman,dad教學重點教學難點

單詞:mum,家庭成員單詞的認讀課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計一熱／復習（Warm-up/Revision）．教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做紹：Hesmyfather.’mymother.．讓生兩人一組對面站著起自己的家人照片做問答練習Whothatman?’s二呈新課（．教師出示Jie的圖片問學生：’thisgirl?讓生回答’Jie.并把圖片貼到黑板上。教師分別出示mother圖片學生Who？引導學生說出：Hes’’s’mother(mom).并圖片貼到黑板上。．出示單詞卡，讓學生認讀dad,mother,讓生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。．讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，師可問：Doyouloveyourmother?IfatherandWhat．播放歌曲的視頻文件Let'ssing學生反復學唱。表演給大家看。三趣操練（Practice）．教師說：pictureof學立刻高mum的照片說：She’my舉錯的退出游戲。

課時教案課題UnitMyfamilyA教學目標正確認讀和書寫單詞ten,red.教學重點正認讀和書寫教學難點字印刷體與手寫體的區別課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計一熱、復習（Warm-up/Revision）．復習已學單詞。搶讀單詞教師將全班分成若干小組，然逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記分，最后得分最多的為優勝播放Unit1’的音學生邊聽邊做動作。二呈新課（）．教師讓學生聽’spell部的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。．復習學習單詞ten,。教師帶單詞，讓學生認讀。學生做空練習。聽音，學生聽單詞的發音，并模仿。圈出錄中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個．讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔。課時教案課時進度第4周第＿課時（學期第＿＿課時）課題UnitMyfamilyAtalk教學目標能夠聽、說、讀句型Who’sHe’?s?she??Yes/No,she?教學重點句型Who’sHe’???Yes/No,she?教學難點操對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計一熱／復習（Warm-up/Revision）

’?sheReadact教師出示家庭成員的單詞卡片大讀出一Whothis?S:motherActfather”Readmatch教出示A/Let部的大掛圖，讓學生讀詞卡卡片貼到相應圖旁邊當小老師提問he??二呈新課（?拿出自己家庭成員的不同照片，讓學提問，教師根據提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員著家庭成員的照片互相詢問she/he?

2.示兄弟的圖片學生說看到了什么canyouarethey告訴學生：在英語中既哥哥講，也可作弟弟講。3師出示家庭成員的單詞卡片生開火車認讀的最好的學生到前面來帶讀黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭員的單詞卡片，讓學生一起讀。4．指自己告訴學生單詞老領讀。教先準備一些畫好大樹的，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的Family自走其同那，論庭，運用句型’she/she?Isshe/he進行答。聽，跟讀課文，正音。讀。小讀，分角色朗讀。三）趣味操練）1動一：聽一聽，做一做。教師和學生一起問一問，答一答問到那個人物，就讓學生舉起相應的卡片Whohe?Who’smyfather.T:smymother.課題UnitTwoMyfamilyALet'slearn教學目標能夠聽、說、讀詞匯brothersistergrandmother并正的用句教學重點夠說、讀詞匯brothersistergrandmother(grandma)教學難點夠說、讀詞匯brothersistergrandfather(grandpa)randmother(grandma)課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計一身／復習1．教師讓學生拿著自己的家庭，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hemyfather.mother.2．學生兩人一組面對面站著己的家人照片做問答練習thatman?swoman?二現新課）1．教師出示Mike的圖學生WhoHe’s把圖片貼到黑板上。2師分別出示father,學生說出：He’smother把片貼到黑板上。3．出示單詞卡，讓學生認讀father,mother,單卡貼到黑板上相應的圖片下。4師are4peopleintoo.who再出示圖片教讀單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),貼到黑板上，形成說grandpa,用于口語中brother,不本課內容，稍帶即可5示單詞卡先著單grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,貼相應的圖片下，再教單詞。7．播放learn，學生觀看邊跟讀。再讓學生扮演紹自己的家

庭成員Thisisfamily.He’smy?’my?板課題UnitMyfamilyA教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點Letscheck給片標出正確順序課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計一熱、復習（Warm-up/Revision）．復習已學單詞播’chant（A）動畫前，幫助學生理解歌謠意，并讀歌謠．學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節奏新課展Presentation）放Starttoread部的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let’check檢學習情況。復習所的單詞及句型進行對話練習課堂評）做活動手冊上相應的練習。課外活動（Add-activities）將學會的國家名字說給家長聽。播放’學聽后反復跟唱（1教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。（2出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（3放A部’的音學生有節奏地跟唱歌謠。（1本故事表現的是Zip,Zoom智的故事。（2要求學生理解故事大意，能聽懂，課時教案課時進度第5周第＿課時（學期第＿＿課時）課題UnitAt（A）learn教學目標能聽、說、認讀幾個形容詞tallthin。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學重點能、說、認讀幾個形容詞tallthin教學難點能、說、認讀幾個形容詞tallthin，在句子中應用課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及

個性化設計熱、復習(Warm-up/Revision)（1）日常口語會話展示。（2教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。呈新課(Presentation)（1示圖片師Youwillseepicture.atitandtellWhatsinit?/Whatthey?教師快速展示系列動物圖片：giraffe,學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養觀察力和記憶力。（2）繼續展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們大小T:Whatarethey?TheyLook!verytall.Butthatveryshort.教師強調tall和short同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單教師也可關閉聲音讓生看動畫讀單詞。（3）播放Let’slearn部的錄音，學生單詞跟讀。趣操練(Practice)（1）教師將Let’部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如t-a-l-l,tall,etc.（2）Let’do部的內容。a.教播放’sdo部的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動教師使用Let部的動作圖卡生圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。學再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。課

題

Unit3thetalk教學目標能夠聽、說、讀句型It’so??并在情景中熟練應用教學重點句It’??教學難點在景中運用fat,tall課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及熱、復習(Warm-up/Revision)（1）日常口語練習。（2）教師播放第一冊’的音帶。將cat,pig,mouse的片貼在黑板上。呈新課(Presentation)（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學件，復習單詞short,tall,。（2）了解so的用法。so在句子的意思是調某種程度（3）根據學生對課件的憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。anose.ItbigItashorttail.It(so)big.教引導學

生將這些句子用連接在一起，并帶讀Lookelephant,Itssobig.Ithaslongnoseatail.Ithassmallbig（6次播放Let/A部的教學錄音學生跟讀對話中的句子仿音，要求自然生動。趣操練(Practice)（1）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配。（2）讓學生拿出事先準好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學生。課題UnitAt（A）教學目標．Let’本部分通過chant達對詞拼寫的練習圈聽到的單詞3.write,習書寫四個簡單單詞教學重點

練習書寫四個簡單單詞教學難點Circle圈聽到的單詞課型新教錄帶、單詞卡片個性化設計（一）熱身、復習（）．師生做日常口語練:A:I?from?B:Hi,I’?from?A:toyou.A:toyou,．請學生表演A部Let’的對話。（二）呈現新課）．播放’錄音，讓學生聽歌謠。．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。

教法、學法及播’的錄,學生圈出正確的單詞聽音后復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練）游戲1看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。課時進度第6周第＿課時（學期第＿＿課時）課題Unit3Atthe（Blearn教學目標能聽、說、認讀幾個形容詞small,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞中[l]的音教學重點

聽、說、認讀幾個形容詞long,。

聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學難點單中[l]的音，舌頭要上卷。課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及熱、復習(Warm-up/Revision)（1）日常口語會話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作呈新課(Presentation)（1）游戲：猜動物。T:whatitItlongnose.Ithasandashorttail.It’gray.教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。ItisanT:Good.Itisanelephant.（2放之前師說Youwillseepicture.itcarefullyandtellWhat’sinit?/Whatthey?教師快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,rabbit,tiger（3）繼續展示圖片Anelephantamouse.對大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyanelephantandmouse.Oh,Look!Theverytheisverysmall.教強調big和。注意：單詞中[l]的音，教師提示學生舌頭要上卷。學生跟讀學習單;（4播放’learn部的錄音手指單詞跟讀。趣操練(Practice)（1）教師將Let’部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖s-m-a-l-letc.（2）Let’do部的內容。a.教播放’sdo部的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。課時教案課時進度第6周第＿課時（學期第＿＿課時）課題UnitAtzoo（Btalk教學目標讓學生在練習中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中運用big,,short,。教學重點在景中運用small,big,short,tall。教學難點have和has的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計教熱、復習(Warm-up/Revision)（1）日常口語練習。（2）教師播放第一冊Unit4B’s的音帶。將cat,pig,monkey,的片貼在黑板上。呈新課(Presentation)（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學音，復習單詞big,short,small,tall（2）了解so的用法。

so在句子的意思是調某種程度（3教師出示單詞卡片或實物對比的方法次認讀并復習表示大小短的單詞big,long,short,small,。（5）根據學生對課件的憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。anose.ItbigItashorttail.It(so)big.教引導學生將這些句子用連接在一起，并帶讀Lookelephant,Itssobig.Ithaslongnoseatail.Ithassmallbig（6）再次播放’talk/A部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模發音，要求自然生動。趣操練(Practice)讓學生拿出事先準備好的畫將生手中的各個單詞說一說幾個能力較強的學生上講臺做示范，其他同學跟著學習。小組練習。課時教案課時進度第6周第＿課時（學期第＿＿課時）課題Unit3Atthe（B教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點Readandmatch課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計．熱身復（）（1教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。（2出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（3放A部’的音學生有節奏地跟唱歌謠。新課展Presentation）放Starttoread部的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let’check檢學習情況。復習所的單詞及句型進行對話練習課堂評）做活動手冊上相應的練習。課外活動（Add-activities）將學會的國家名字說給家長聽。播放’學聽后反復跟唱（1本故事表現的是Zip,Zoom故事。（2要求學生理解故事大意，能聽懂課時教案

課時進度第7周第＿課時（學期第＿＿課時）課題Recycle1（）教學目標讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學重點讓生將－3元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學難點新現的句子：Ilike課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及（一）熱身／復習（）．師一起唱第一冊所學歌曲．播放冊Unit1B分’s歌曲“歌改為I?are?you（名可更換）．師進行對話練習。．鼓學生兩人或三人一組模仿做對話。（二）呈現新課（）．教出示一個盒子說Look!Ia（教讀）教師把盒子打開對學生說：Look,’wantputsomethinginit?．引導學生去問’inyour再導那名學生說學生每猜一次，教師便和拿著盒子的學生說’openitsee.生猜對了，要及時給與表揚。．教可再找2名學生繼續往盒子里放東西，重復上面的語言和動作。．教又拿出一個一模一樣的盒子，對學生說isaitisn’tempty.Thereinit.Guess.Whatinmybox?．播動畫課件Let’act的容，模跟讀課文對話。（三）趣味操練（Practice．Let’2.人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。．Playgame.．傳。課時教案課

題1教學目標讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學重點讓生將－3元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學難點Listenchant歌謠中的內容也是復習所學知識師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調知識。課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計熱、復習(Warm-up/Revision)（1）游戲：開火車T:LetsdoaOK?S:六至七人一組火的游戲一個學生開始morning,A.Howare第個學生回答I’fine./Fine,you.并提問Howareyou?以類推代學生姓名，內容以所學問候語為主）

（3）游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆前主持游戲請其他同學猜顏色學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。呈新課（1一猜”的戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問：Whatinthebag?從而復習學過的文具詞。（師出準備好的Chantandfind部的掛圖貼在黑板上張紙遮住學生：Thisispicture.’in讓學生跟讀picture一。（3）教師讓學生聽Chantfind的音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到趣操練(Practice)教師將準備好的小丑圖發給學生，讓他們根據部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的后將改編的歌謠說給同桌聽同按照聽的歌謠涂色課時教案課題Recycle1第課時教學目標讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學重點讓生將－3元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學難點復過程中的英語學習興趣的保持和提高。課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計熱、復習(Warm-up/Revision)（1）師生之間進行英語對話。（2）學生之間自編對話并表演。（3教師播放第課的兩首謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。呈新課(Presentation)（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片快的在學生面前晃過，問What（2教師出示課件說isafunnyface.重復funny學生跟讀a、Thisisfunny。（3）教師出示教學圖片臉譜并說’makefunny（5）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞節奏。趣操練(Practice)（1讓學生跟著磁帶一唱歌曲Are邊邊做相應的手勢唱Hello時揮揮手，唱I’時著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱一部分學生唱前兩行歌詞另一分學生唱后兩行歌詞還可在班上進行卡拉大評出前三名，給予適當獎勵。（2教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，快又準的加一分。如教師說：DrawDraworangemouth.Drawears.?教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。課時教案

課

題

Unit4ismyrule教學目標理解和掌握本課句型（the）...?It's并進簡單的對話。教學重點句：whereismy（the教學難點的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖套）將生分兩大組，同時進行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。第個人要在前者貼穩后說出鼻子所貼位:It'sonthehead./It'sundermouth.第個人再戴上眼罩貼鼻后面的學生再,這依次進行。分數統計規則：沒貼準鼻子，但表述英文正確的加分。貼準鼻子，英文也表述正確的加50分沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分數。貼準鼻子，但沒說出英文的只加10分根據時間和人數多少，教師可自行調整游戲方法。Unit4ismyrulecar?(A)Let'stalkismy（）...?on(in)the...課時教案課題Unitrule(A)Let's教學目標學習單詞inchair在句子中靈活運用教學重點單onunder教學難點在子中靈活運用課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計（一）熱身／復習（）、Whereismy?一個孩子藏起一樣東西，孩子們猜測Inyour?讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。、Whereit?教師拿出一個球隨意拋到不同位置孩子根據情況描述一下Whereit?’sdesk./?)（二）呈現新課（）、出示主題圖（把單詞去掉問you”讓孩子根據自己的情況盡情的果出現本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍）

、讓孩子根據圖自由的提問Whereisthe?他孩子回答。在孩子的提問回答中出現了本課新詞匯師就將相應的單詞卡片貼在圖旁著孩子多次重復認讀。、出示單詞卡片，開火車認讀。聽錄音，跟讀練習。小組比賽認讀，看誰說的又快又準。（三）趣味操練（Practice、ListenpointPointtothe?(四擴性活動Add-activities）aboutthepicture.課時教案課時進度第8周第＿課時（學期第＿＿課時）課題Unitrule(A)Let's教學目標．Let’本部分通過and達對單詞拼寫的練習圈聽到的單詞3.write,習書寫四個簡單單詞教學重點

練習書寫四個簡單單詞教學難點Circle圈聽到的單詞課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計（一）熱身、復習（）．師生做日常口語練:A:I?from?B:Hi,I’?from?A:toyou.A:toyou,．請學生表演A部Let’的對話。（二）呈現新課）．播放’錄音，讓學生聽歌謠。．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。播’的錄,學生圈出正確的單詞聽音后復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練）游戲1看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。課時教案課時進度第9周第＿課時（學期第＿＿課時）課題Unit4car?(B)talk

教學目標能夠聽、說、讀Wheremy?itin??good教學重點句：Where?itinyourit?Yes/No,?good教學難點理并在具體情境中運用新句子課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計（一）熱身／復習（）、A部’的謠。說一說，演一演、教師發出口令putyouronthedesk;yourpencilonyoubook;yourinyour?、?Teacher:?子回答）“problem.Hereyou”(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握（二）呈現新課（）、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是找自己的紅色彩筆邊邊說ismy孩子們紛動腦子出主意itit?師以答復。在一番尋找找不時師走到一個孩子面前說ExcuseIred”學生根據情景回答Noproblem.youare.”教師順利完成圖(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復出示本課時的主句)操練新句型，孩子分角色跟讀（三）趣味操練（Practice、Let’car?運用自己的單詞小卡片，鞏固復習A部’部分的單詞。)(四擴性活動Add-activities）孩子們小組為單位編對話。各小組展示Unit4wherecar?(B)talkWhereismy…Isitinyourit”Yes/No,good課時教案課時進度第9周第＿課時（學期第＿＿課時）課題Unitwhereismycar?(B)教學目標認讀新capballcarboat過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。教學重點詞的學習。教學難點本詞匯的認讀課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及

個性化設計熱、復習(Warm-up/Revision)（1）用游戲來復習Let'sdo的令活動（2全班分兩大組來唱第一單元的’chant。呈新課(Presentation)教的片教cap，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball，boat。（2讓學生聽’的音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到（3讓小學生站起來，一邊聽L’do的音，一邊做動作。教師通過動作示范，強調bounceflyholddriveblow的作。趣操練（1選詞競賽將學生分為兩大組每每次各一個選手教師說七個新詞中的一個選快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。（2猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。（3讓學生聽錄音，邊說邊做Let’do部的活動。教師將Letdo中圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。、課評價Assessment）（1）聽錄音，仿讀會話（2）將所學的有關物品用英語說給家長聽課時教案課時進度第9周第＿課時（學期第＿＿課時）課題Unitwhereiscar?(B)教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點１．熱/復習（Warm-up/Revision）（1復習對話Whereismy…Isitinyourit”Yes/No,goodtime!。（2出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（3放A部’的音學生有節奏地跟唱歌謠。新課展Presentation）放Starttoread部的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let’check檢學習情況。復習所的單詞及句型進行對話練習

課堂評）做活動手冊上相應的練習。課外活動（Add-activities）將學會的國家名字說給家長聽。播放’學聽后反復跟唱（1本故事表現的是Zip,Zoom故事。（2要求學生理解故事大意，能聽懂課時教案課時進度第10周第＿1＿課時（學期第28課時）課題UnitDoyoulikepears?（A）教學目標熟練掌握本課句型：Doyoulike?II’about?Ilike?Let’?及水果單詞：pear,orange,apple教學重點句Do?Yes,Ido.IWhat?Ilike?much.Lets?教學難點單和句型的掌握課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及熱、復習(Warm-up/Revision)（1）學生自編日常對話及口語練習。（2）教師播放歌曲，師生共同演唱。呈新課（1）教師出示果籃，果籃里裝有實物oranges,注：教師果籃中的每種水果應為以上，以便學生理解并運用單詞的復數形式。（）教師手舉“梨”講單詞，手舉2個以上梨”講述。次類推學習oranges,（3生各自拿著自己準備好的水也用圖片代替習句型說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃Ilike?Doyoulike?回語為：Ido./Idont.（4）教師播放’部的教學磁帶學生跟讀’部的內容。特別強youlikeINo,Idon’趣操練(Practice)（1）按照Let’s部分的內容，更換所學單詞，練習對話。（2）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食圖片做’部分的操練。A:Dolikeapples?B:Yes,Ido./Idon課評價(Assessment)游戲：Guessing課時教案課時進度第10周第＿2＿課時（學期第29課時）課題UnitDoyoulikepears?（ALet's教學目標能夠熟練掌握水果類單詞orange

教學重點掌水果類單詞。教學難點掌水果類單詞。課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計熱、復習(Warm-up/Revision)（1）學生日常口語練習。（2）教師播放Lets“Ican”的音，學生邊聽邊拍手有節奏地吟唱。呈新課（1）教師展示實物---水果，包括,。師詢問：Whatyousee?你們都能看到些什么？勵學生用完整句子來回答Icanseepears.”“Icanseepeaches.Ioranges.?果有實物可用圖片代替）（3教師可將一種水果切開讓學生親自品嘗教師可先讓一名學生品嘗問Doyoulike學生會回答：此，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm?Ittastes．后再讓他學生品嘗，并讓他們發表看法?I此時，教師可讓大多數學生品嘗水果，讓學生說句子Yes,I（4認讀單詞apple（5）教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀趣操練(Practice)（1）游戲itquickly!（速做一做）教師給學生下指令Run，各隊的選手要快速跑到pear的片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。課評價(Assessment)做活動手冊本單元Let’learn部的練習，方法和步驟同以前。課

題

Unit5Doyoupears?（ALet's教學目標．Let’本部分通過chant達對詞拼寫的練習圈聽到的單詞3.write,習書寫四個簡單單詞教學重點write,練習書寫四個簡單單詞教學難點Circle圈聽到的單詞課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計（一）熱身、復習（）．師生做日常口語練:A:Doyoulike?B:II’about?A:Ilike?much.A:Let’?．請學生表演A部Lettalk的話。（二）呈現新課）．播放’錄音，讓學生聽歌謠。

．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。播’的錄,學生圈出正確的單詞聽音后復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練）游戲1看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。課題UnitDoyoulikepears?（Btalk教學目標理解并掌握"Ihave??""Thanks""Here等語言知識；理解"CanI??""Sorry.的含義，并在生活中得體地運用教學重點理并掌握Ihave??""Sorry.等語言知識教學難點理"CanI?的含義，并在生活中得體地運課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計一、熱身／復習）、表演A部Let’stalk。小組表演的形式展示對話。、Ilike?小里說說。二、呈現新課（Presentation）、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。教師說therearemanyfruits.”教師指著許多的水果，重復fruits”一詞。、教師提問Ilike?you”引導孩子用Doyoulike?行猜測。教師不喜歡，可以說Sorry,Idontlike?師通過語氣引導孩子理解sorry一詞的含義)師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說CanI?師答：“Sure/certainly,Hereyouare.復示范后孩子扮演水果的老板替教師的角色。操練新句型小表演、各小展示（三）趣味操練（Practice’孩子在小組中，互問互答。教師給每個小組一張句卡CanIhave小組中通過耳語傳話，每組最后一個孩子根據問句回答Certainly,Hereyouare.”（四）擴展性活動（）請學生作小記者采訪同學“Doyoulike?被訪的學生“Idontlike?或“Yes,I”課時教案課時進度第11＿周第2課時（學期第＿＿課時）課題Unitlikepears?（B教學目標

掌握認讀新詞：applestrawberry學習歌謠教學重點掌認讀新詞：applestrawberry教學難點strawberry的音課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計（一）熱身／復習（）教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？播放歌曲《AppleADay子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。（二）呈現新課（）教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出，師出示圖和詞，讓孩子認讀。教師畫幾個小圓，引出單詞。教師讓孩子通過聞，引出單詞strawberry展示’部分的圖，孩子之間相互提問Dolike?pointPointtothe?（省略號為所學水果名）、教師出示詞卡，請學生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應的單詞旁，并大聲讀出組最先完成，獲得勝利（三）趣味操練（Practice教師扮做客人，讓孩子根據問題做出反應并回答。Ihaveapple?IhaveLet’ssing播放歌曲的錄像，先觀看一遍幫助孩子理解歌曲。孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。課時教案課時進度第11＿周第3課時（學期第＿＿課時）課題Unit5likepears?（B教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點Readandmatch課型新教錄帶、單詞卡片個性化設計熱身復習（Warm-up/Revision）（1教師引導學生復習對話"CanIhave?"

教法、學法及

１．"Hereyou并大聲讀出。（2出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（3放A部’的音學生有節奏地跟唱歌謠。新課展Presentation）放Starttoread部的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let’check檢學習情況。復習所的單詞及句型進行對話練習課堂評）做活動手冊上相應的練習。課外活動（Add-activities）將學會的國家名字說給家長聽。播放’學聽后反復跟唱（1本故事表現的是Zip,Zoom故事。（2要求學生理解故事大意，能聽懂課時教案課時進度第12周第＿1＿課時（學期第34課時）課題UnitHow（ALet's教學目標掌握句型：?canyouI?’sbeautiful.理解名詞復數及讀音教學重點句：Howmany?youIcan?It’sbeautiful.教學難點名復數的讀音。課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及（一）熱身／復習（）．and12.。。．（復習數字1－）教師舉起右手做出各種表示數字的手勢學看好后教立即把手放到身后讓學生說出來度由慢到快）也小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。（二）呈現新課（）．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生havehere.youknowtheyare?OK，’．數完后，教師問學生：Howapples/bananas/oranges/peaches/pearsyou讓學生回答出canelevenIIcanIpeaches.I（師要注意及時糾正復數的誤讀音．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字－15教師拿出一個風問學生canyou讓生答Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful?讓生回答：Yes,itbeautiful.．通過錄音展示’talk部的內容。讓學生跟讀課文。

．學生進行角色扮演，表演課文。（三）趣味操練（Practice．兩人一組用實物或圖片進行對話?cansee?Ican?（四）擴展性活動（）讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：windowsyouchairscanyousee?課時教案課

題Unit6Howmany?（ALet'slearn教學目標學習和掌握數字11。并正確認讀這些數字。教學重點學和掌握數字11教學難點數的認讀課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計（一）熱身／復習（Warm-up/Revision．教師播放第一冊Unit6A部分“TenLittleDance”錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。（二）呈現新課（）．教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片Howmany學猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教讀單詞eleven。．教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生candles讓學生用I?來答。同時教師教學生thirteen,fourteen,。．教師在黑板上貼出寫有－文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。．讓學生把教師所給出的數字11貼黑板上與之相應的氣球下面。．教師出示－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。．找15個生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。．教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。（三）趣味操練（Practice．報數：Lets部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上，先要求學生排好隊后求他們大聲報數1（次各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行－15的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。課時教案課時進度第12周第＿3＿課時（學期第36課時）課題UnitHow（ALet'sspell教學目標．Let’本部分通過chant達對詞拼寫的練習圈聽到的單詞3.write,習書寫四個簡單單詞教學重點write,練習書寫四個簡單單詞

教學難點Circle圈聽到的單詞課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計（一）熱身、復習（）．師生做日常口語練:A:How?youB:Ican…A:It’A:Howmany?you．請學生表演A部Let’的對話。（二）呈現新課）．播放’錄音，讓學生聽歌謠。．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。播’的錄,學生圈出正確的單詞聽音后復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練）游戲1看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。課時教案課時進度第13周第＿1＿課時（學期第37課時）課題UnitHow（Btalk理解和掌握句型Howmany?youOpenitandsee!Youhave…教學重點理和掌握句型教學難點名復數的讀音。課型新教錄帶、單詞卡片個性化設計（一）熱身／復習（）

教法、學法及．復習A部的課文對話先看A’talk部動畫或錄,然請學生上臺表演會話．復習數字oneto（二）呈現新課（）師出一個鉛筆盒說havemanypencilsinaskthequestion啟學生用Howmanypencilsyou進行提問師說每學過的數字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說’right!如沒有學生回答對師可對一個學生說it并把鉛筆拿出來對全班學生說Count,please.和學生一起數，數到16。教師：pencils.That’Ihavesixteen教師教讀單詞。．教師拿出一盒蠟筆Lookatboxtheynice?使生說出Oh,教師繼續問：WhoseareHowcrayons?．教師播放Lets部的內容。

．跟讀并熟讀課文．兩人一組表演課文。（三）趣味操練（Practice．Guessing將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分計Unit6Howmany?（BtalkHowmanyyouhave?Openitandsee!Youhave…課時教案課時進度第13周第＿2＿課時（學期第38課時）課題UnitHow（Blearn教學目標學習英文數字1620。能夠認讀16英文數字。教學重點學英文數字－20。能夠認讀－20文數字。教學難點16英文數字的讀。課型新教錄帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計教一）熱身／復習（Warm-up/Revision）．教師播放“four,five歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。．復習數字－15）報數：教師讓學生從－順序用英文報數，如果前一個學生報到了，那么下一個學生就要從1再始。句Howmany?youIsee?many?youIhave?(使用15以的數)（二）呈現新課（）．教師將1數字卡貼在黑板上，用其中