關于信息技術說課稿模板7篇在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿可以有效提高教學效率。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的信息技術說課稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。信息技術說課稿篇1尊敬的評委老師：大家好！我是xx，今天我說課的題目是河南大學出版社出版的《信息技術》五年級下冊第九課——為“世界地球日”宣傳。下面我將從教材分析、學情分析、學習目標及重難點、教法及學法、教學過程五個方面進行說明。一、教材分析本課是七年級信息技術下冊第一單元《編輯高手---word》第三課的內容。本節課主要學習頁面設置、邊框和底紋，表格的插入及修改，藝術字，這些都是word的基礎功能，所以這節課是基礎性章節，學生對它的效果直接影響到以后的學習。同時，這節課與生活緊密相連，易激發學生學習興趣，提高其應用計算機解決實際問題的能力。二、學情分析經過之前兩課的學習，學生已經對Word20xx的界面有所認識，能夠使用Word20xx中完成一定的任務。大部分同學具備一定的信息素養和利用計算機解決問題的能力。同時，學生感性思維豐富。根據本課的內容和學生知識基礎及思維特征，創設良好情景，采用任務驅動法激發學生學習的積極性。三、學習目標及重難點（一）學習目標1.知識與技能：（1）了解設置頁面和邊框的方法。（2）掌握表格的插入、合并、設置。（3）掌握填充表格的方法，設置藝術字的方法。2.過程與方法通過閱讀、觀察、思考、討論、操作，采用范例教學法及任務驅動法，學會制作課程表，培養學習興趣和操作能力，及利用計算機解決問題的能力。3.情感態度與價值觀通過體驗WORD的神奇作用，在實踐操作中體會信息技術的應用價值和美學情趣，激發學習的積極性、主動性和創造性。（二）重難點1.重點：掌握表格的插入及修改和藝術字的設置。2.難點：正確合并單元格。四、教法及學法（一）教法創設良好的學習情境，激發學生學習興趣，引導學生主動探究，教學中主要采用范例教學法，注重對基礎知識的講解，啟發學生積極思考。（二）學法學生學習中，重視自主探究及合作學習，采用任務驅動法讓學生完成學習任務。五、教學過程1.創設情境，導入新課首先，展示三個優秀的課程表，引起學生注意。其次，說明我們的學習中離不開課程表，這一節課我們一起學習用計算機制作課程表。2.范例演示按照課本上課程表樣式用word制作一個課程表。（1）設置頁面及邊框（2）插入表格（3）填充表格3.自主探究，合作學習通過學習老師的演示，讓同學們自學課本活動一、活動二和活動三知識點，嘗試制作自己喜歡的課程表。然后，在小組內展示自己的作品，分享自己的經驗和感受。4.匯報交流，總結提高讓學生說出自己做課程表時的收獲，談談自己在制作過程中的感受。5.作業參考自我檢測，自制一張中學生學籍卡。信息技術說課稿篇2一、教材分析與學生分析。（一）教材分析：《認識資源管理器》是人教版信息技術教材三年級下冊第四課《查看文件內容》第二課時的內容。資源管理器是Windows系統中的“大管家”，對它的學習不僅是本章學習的重點，更是學習文件管理知識的入門一課。本節課主要是使學生了解資源管理器的結構，幫助學生掌握在資源管理器中管理文件的基本技能，促進學生發散思維的發展。（二）學生分析：本節課的教育對象是小學三年級的學生。由于家用電腦比較普及，他們具有較高的動手操作能力，因此我會給他們創造小組討論，自己動手操作的機會；同時他們又是稚嫩的禾苗，需要陽光和雨露，我還會適時引導他們充分表達自己的思想、情感，并通過學生親自動手操作，激發學生探索新知的興趣，培養學生解決問題的能力。在第一課時里，同學們已經掌握了在我的電腦中查看文件內容的操作方法，這為本節課教學已作好了知識鋪墊。二、教學目標。由于本課學習內容操作性強，適合學生進行自主探索、自主發現式學習。根據教材特點與學生實際，我設計了以下：（一）知識目標：1、掌握資源管理器的啟動、退出。2、了解其結構組成。3、在資源管理器中打開文件，刪除文件以及給文件重命名的操作方法。（二）能力目標：1、掌握在資源管理器中簡單管理文件的操作能力。2、發展學生的智力，提高學生的創新能力。（三）情感目標：1、培養學生信息素養。2、培養學生團結合作的精神以及勇于探索新知的精神。三、教材處理。根據學生生活經驗及認知水平，我制定了認識資源管理器這一教學重點以及在資源管理器中打開文件，刪除文件，給文件重命名的操作這一教學難點。四、教學，學法，評價與手段。（一）教法闡述：本課通過創設“尋寶”、“改寶名”、“掘寶”三個游戲環節，讓學生運用已學知識，在小組討論，師生互動中掌握利用資源管理器打開文件，文件重命名，刪除文件的操作方法。（二）學法指導：我會引導學生通過“接受任務——思考討論——合作操練——總結鞏固”，建構資源管理器的相關知識，提升在資源管理器中管理文件的基本技能。五、教學過程。下面我將重點闡述我的教學過程：根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合三年級學生的實際認知水平和生活情感，我設計以下教學流程：（一）創設情境，激趣導入。（二）新課呈現，鞏固操練。（1）尋寶。（2）改寶名。（3）掘寶。（三）歸納總結，完成建構。計算機操作系統就像一個“大寶藏”，它的里面有許多珍奇的“寶貝”。要挖掘“寶貝”，我們首先要找到一把開啟這“寶藏”大門的鑰匙，它的名字就叫做資源管理器。同學們想得到這把寶貴的鑰匙嗎？通過學習情景的創設，激發了學生的學習興趣，為下面的教學作好了準備。隨后進入教學的第二個環節，這時我會提示學生：其實打開資源管理器的方法和我們學過的畫圖軟件啟動方式基本相同，大家可以試一試。讓學生自主探索，嘗試操作。然后我會應用多媒體教學軟件控制學生機，演示并介紹資源管理器的各個組成部分。目的：讓他們進行知識遷移，從而掌握啟動和退出資源管理器的方法并了解資源管理器的各個組成部分，從而突破了本課的教學重點。接下來我要和同學們作一個《尋寶》的游戲。游戲說明：游戲分為3關，將全班分為4組，我課前會將20個以“寶貝1、寶貝，2……”命名的文件放入D盤中，請學生按要求操作。游戲第一關：尋寶。（演示幻燈片）這是我截取的游戲畫面。首先我要做簡單的游戲示范說明。隨后要求各組同學在5分鐘內找到這20個文件，并記錄下各文件存放的路徑。時間到時，哪一組的同學找到的文件最多哪一組就為獲勝組，同時我會對該組進行激勵性評價。然后我將以搶答的形式請學生說出每個文件的位置，其他的同學按照他的路徑打開文件。在這個游戲過程中，我將磁盤中的“文件”變成了神奇的“寶貝”，激發了學生的好奇心和求知欲，讓他們在“尋寶”的同時掌握了在資源管理器中打開文件的方法。游戲第二關：《改寶名》本關仍以小組合作的方式進行，要求同學們將剛才自己發現的“寶貝”文件改為“自己的名字加數字”，這時有的同學可能對其操作方法顯示出困惑的表情，我會讓他們進行討論交流，并適時的提示他們：單擊鼠標右鍵試試看！同時我要強調：只能修改自己找到的“寶貝”文件名，可不能動別人的“寶貝”呀！學生通過老師的引導與自己動手操作，不知不覺中掌握了給文件重命名的操作方法，同時也培養了他們的信息道德素養。游戲第三關：《掘寶》前兩關都是合作完成的，本關就來個游戲大對戰。要求同一桌的兩名同學尋找以對方名字命名的文件，找到后將其挖掘，即刪除文件。在5分鐘里刪除文件最多的同學獲勝。在這個過程中，學生自主學習并掌握了刪除文件的方法。以上這一環節是課堂重難點部分，因此我以任務驅動的方式開展教學。任務是課堂的“導火索”，我以一個個的小游戲，拋出一個個任務，激發學生的求知興趣，從而促使學生去自我探索、自主學習，達到掌握操作和使用的目的，突破本課的教學難點。同時使用有效的激勵制度，為任務驅動法注入又一推動劑，激發學生的學習熱情和探索新知的積極性。教師總結在資源管理器中打開文件，刪除文件以及給文件重命名的操作方法，加深了學生對本課知識點的掌握，同時對學生的完成情況進行評價。并布置作業，作業如下（顯示幻燈片）目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。在即將下課前，我想對同學們說：今天我們通過自己的努力已經初步了解了資源管理器這把金鑰匙的使用方法，但是要想使它發光發亮還要我們繼續努力的學習，我相信通過以后的學習我們每個同學都會成為這把鑰匙的主人！這樣學生就在興趣盎然的游戲中結束了本節課學習，同時我也做到了寓教于樂！六、板書設計：第四課認識資源管理器一、打開文件二、文件重命名三、刪除文件我將本課的教學重點與難點逐條列舉出來，這讓學生一目了然，從而更好地掌握本節課的知識點。七、教學效果預測。本節課改變了傳統注入式的教學方式，將原本枯燥的文件管理的知識融入到游戲中，讓學生以小組合作，探究的方式自主獲取知識，以競賽的方式展示和交流探究的結果，在這過程中，學生通過小組的學習，主動獲取信息和處理信息，使學生成為知識的主動建構者，從而達到本課的教學目標，預計90%以上的學生能夠掌握本課的重點與難點。信息技術說課稿篇3一、說教材（一）、地位、作用和特點本課是海南出版社的海南省中小學信息技術七年級下冊第二章第一節，內容是電子表格的特點及應用，是學生學習word軟件和powerpoint軟件辦公軟件的基礎上，再繼續學習的電子表格軟件。教材是先從日常生活中的電子表格的應用舉例，到介紹電子表格處理軟件，再結合word文檔處理軟件與excel電子表格處理軟進行對比，總結出電子表格特點。本課體現了從生活到計算機知識與技能，從計算機知識到實際應用的理念。本節課有一定的理論知識，但教學時結合學生啟動Excel軟件、打開Excel表格工作表以及進行簡單的數據編輯等操作任務，從生活和實際實踐中更好地了解電子表格特點，為學生后面繼續使用電子表格軟件的解決實際問題打下良好的基礎。（二）教學目標根據新課程標準的要求、教材特點、學生的心理、智力發展水平及知識經驗和情感需求，我確定本節課的教學目標為：（1）知識與技能目標1、知道電子表格在生活、工作中的一些應用2、學會啟動Excel軟件和打開Excel表格文件3、了解電子表格的特點4、比較word表格和excel表格在內容、排版、編輯等方面的異同（2）過程與方法目標1、通過師生的交流和討論，知道電子表格在生活、工作中的一些應用和處理電表格所用的軟件2、通過學生初步嘗試，初步了解電子表格的特點。3、通過操作任務，讓學生學會比較word表格和excel表格在內容、排版、編輯等方面的異同（3）情感、態度與價值觀目標：1、利用互聯網的平臺，培養學生收集信息能力2、通過學生交流和實踐，培養學生的學習能力，觀察能力。（三）教學重、難點：教學重點：電子表格的特點及應用教學難點：比較word表格和excel表格在內容、排版對于電子表格學生在學習Word軟件和powerpoint軟件時已經初步接觸，并且在為后面Excel表格軟件的應用打下良好的基礎。二、說學情本課的教學對象是七年級學生，學生的學習學生對word軟件和powerpoint軟件的使用有一定的基礎，以及具有計算機的基本操作技能，對學習計算機知識有強烈的欲望，但由于家庭、環境等因素的影響，學生的基礎參差不齊。教學時可利用學生本身的資源，互助合作的原則開展活動。三、教學與學法的設定教學方法：情景導學法、任務驅動法、討論法學法情景導學法、自主探索法四、說教學流程：創設情境導入新課——初步探索——初步嘗試——初步小結——深入探索——知識小結——知識拓展——總結反思——課后實踐五、說教學過程：創設情境導入新課（預設時間4分鐘）使用“學生成績表”讓學生觀看師生交流，導入新課（設計意圖）用日常生活和學習中的實例引入新課，激發學生學習新知識的欲望探索新知：（預設時間28分鐘）（一）初步探索：活動任務一提問：（1）、生活中常見哪個行業使用電子表格？（2）、這些電子表格是使用什么計算機軟件處理的？給出活動任務一：1、電子表格的應用舉例2、電子表格處理軟件先讓學生討論電子表格在生活、工作中的一些應用，以及列舉電子表格的處理軟件學生小組討論,先從學生熟悉的電子表格入手，可借助互聯網平臺，進行舉例設計意圖：先從學生熟悉的電子表格入手，教師引導，讓學生初步領略計算機是生活、學習和工作的工具，知道電子表格在生活、工作中的一些應用（二）初步嘗試：操作任務二：1、啟動Excel軟件，并認識Excel工作表的組成2、打開“學生成績表”Excel工作表，對數據進行編輯，熟悉電子表格的工作環境讓學生輸入和修改數據，并認真觀察Excel工作表提問：電子表格有什么特點？Excel工作表、討論，初步了解電子表格的特點，預設答案：1、在空白的單元格中輸入數據時，使用回車鍵、方向鍵或單擊鼠標2、雙擊鼠標讓學生保存文件掌握好啟動Excel軟件的方法，學習信息技術的基礎，這點對學生是較簡單。讓學生熟悉電子表格的工作環境，通過上機實踐，只是讓學生初步了解電子表格的特點，（三）初步小結：電子表格的特點結合學生的表格，教師進行引導總結：EXCEL主要用于對數據的處理、統計分析與計算，排序和篩選，能繪制圖表，可以做到快速、準確、直觀Excel具有良好的操作界面，操作簡單易行設計意圖：該環節是本課的教學重點，但本課只能是通過師生共同交流合作，初步總結出電子表格的特點，為下幾節課學習Excel軟件作好輔墊作用。因為后面幾課中，學生通過大量的實踐及應用中才能領會電子表格的特點。（四）深入探索：操作任務三：打開“個人簡歷”的Word文檔，比較word表格和excel表格在內容、排版學生實踐：操作任務四：打開“個人簡歷”的Word文檔，比較word表格和excel表格在內容、排版讓學生仔細觀察和小組討論教學意圖：該環節是本節課的教學難點，通過學生上機實踐，學會比較word表格和excel表格在內容、排版、編輯等方面的異同學生認真觀察和小組討論，培養學生解決問題能力。（五）知識小結：比較word表格和Excel表格在內容、排版、編輯方面的異同預設問題：學生對兩種表格的異同認識時，對于語言表達方面會有困難，教師加以引導教學根據學生的實際適當引導。學生認真觀察“學生成績表”Excel工作表，以及“個人簡歷”的Word文檔，并且進行小組討論，比較兩種表格中在內容、排版、編輯方面的異同設計意圖：該環節是本節課的教學難點，通過學生上機實踐，以及師生的交流，教師的引導，總結出word表格和excel表格在內容、排版、編輯等方面的.異同知識拓展（預設時間5分鐘）通過Excel提供的模板，體驗電子表格的呈現形式和適用范圍學生實踐：通過Excel提供的模板，1、結合教材第24頁的內容2、讓一位學生展示操作過程設計意圖：讓學生體驗電子表格的呈現形式和適用范圍，進一步了解電子表格的特點總結反思共享收獲（預設時間3分鐘）教師引導學生交流個人的收獲通過學生的交流，能夠及時反饋教師教學效果課后實踐1、開展“中學生消費調查”工作，并把所收集的數據，使用Excel電子表格處理軟件對數據進行處理和分析3、使用Excel電子表格處理軟件對本“學期段考成績”進行統計和分析設計意圖：學生課后的任務，讓知識應用到實際生活中六、說板書設計（板書是用投影展示）電子表格的特點及應用（一）、電子表格的應用舉例（二）、電子表格處理軟件（三）、電子表格的特點信息技術說課稿篇4計算機軟件系統教學目標：1、了解系統軟件的作用;軟件安裝與卸載的相關知識。2、了解系統軟件的安裝。情感目標：合法地使用軟件也是本課的一個重要內容。因此本課的另一個目標就是要培養學生正確的信息道德觀。并培養學生學習計算機的積極情感。教學重點：理解操作系統的作用。教學難點：學習計算機主要軟件的安裝與卸載。教學準備：教學多媒體計算機，教學ppt。課時安排：1課時教學過程：設疑：上節課我們學習了如何把一臺計算機的外設和主機連接起來。那么，這樣連接起來的計算機就可以工作了嗎?(學生回答，并說明原因，教師設下疑問：到底能不能呢?)實驗1：啟動事先準備好的裸機，學生觀察計算機運行情況，老師總結原因(沒有安裝操作系統軟件)。一、操作系統知識講授提問：計算機為什么需要一個操作系統?操作系統是計算機系統中不可缺少的、最基本的系統軟件，它是計算機系統的管家。(補充知識)1.操作系統的出現人機矛盾早期，人們利用計算機進行運算時，經常出現操作人員手忙腳亂而計算機卻空閑等待的情形，這種人工干預的慢速度與計算機運行的高速度之間的嚴重不協調，被稱為人機矛盾。2.操作系統的作用操作系統的主要作用是對計算機的硬件、軟件資源進行管理和控制，使計算機能協調、正常地工作，同時為人們使用計算機提供方便的操作環境。它還管理計算機的各種外部設備，如鍵盤、鼠標、打印機等，使這些設備能有效地為我們服務。二、應用軟件的安裝與卸載(1)ppt展示軟件安裝的過程;(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法，要求學生依此卸載系統中的兩個軟件;(3)質疑探索，安裝與卸載中出現的問題，分成小組進行討論，并做匯報，由教師總結，以給同學提供某些指導。三、軟件的合法使用通過案例和數據來說明盜版對我國軟件產業的負面影響，組織學生展開討論或辯論，引導學生正確認識尊重知識產權、尊重軟件版權的重要意義，培養學生正確地獲取和使用軟件的習慣。(1)教師組織小組討論，小組派代表發言，提出關于軟件合法使用的觀點;(2)教師用ppt演示總結，軟件合法使用的方法及相關知識點。信息技術說課稿篇5一、說教材本課是山東省小學信息技術三年級下冊第8課《關鍵字查詢》，在學習本課之前，學生學習了第七課網上世界真奇妙，對了網絡世界有了初淺認識，認識到了網絡的神秘，知道了什么是ie瀏覽器，會打開瀏覽器瀏覽信息，知道超級鏈接，對于網絡世界充滿著好奇。本課是學生認識網絡非常關鍵的一節課，學生通過查找感興趣的文字、圖片信息，掌握資料查找的一般方法。學生學完這節課，掌握了關鍵字查詢信息的方法，體驗到關鍵字查詢的技巧，體會到搜索引擎網站的好處,為正確認識網絡世界打下堅實的基礎。二、說教學目標知識目標：本課主要讓學生認識并會輸入搜索引擎網站，學會按照“關鍵字查詢”相關內容。能力目標：培養學生團隊合作能力以及學生利用搜索引擎查找信息的能力。情感目標：培養學生養成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力，提高學生團體合作意識。三、說教學重、難點教學重點：學生認識搜索引擎，理解關鍵字查詢，體會到運用關鍵字技巧搜索的好處。教學難點：培養學生進行的“關鍵字”進行查詢的能力，知道利用關鍵字的技巧能夠提高查詢的速度四、說學生本課所教對象是三年級的學生。學生有了初步的漢字輸入基礎,思維非?；钴S，但學生動手能力比較差，由于學生剛剛學會輸入漢字，因此在搜索框輸入關鍵字的時候比較慢，有時還會忘記在輸入關鍵字之前，先切換到中文輸入法再輸入，老師應該相信學生，給予學生充分的自主學習的時間。本課在設計時從激發學生興趣入手，采用任務驅動法，鼓勵學生自主探索、互助合作。五、說教學過程：一、激趣導入老師這兒有一段非常好看的視頻，讓我們一起來欣賞一下吧，你想進一步了解你喜歡的動畫人物嗎？他的小名、愛好，想不想知道？（本環節設計導入時從激發學生興趣入手，播放學生喜歡的動畫，了解有關動畫人物信息，學生很快就有了興趣。）然后老師提示要快速查找動畫片的人物介紹，首先登陸專門查找信息的網站。學生看書意識到幫助我們查找信息的網站叫搜索引擎。常見的搜索引擎網站有：Googl百度搜狐我們就以百度為例進行查詢。（因為百度是學生比較熟悉，也是我們經常使用的搜索引擎網站，所以本節課就以百度為例進行教學。）二、學習新知(1)先讓同學們打開ie瀏覽器，打開百度網站。讓學生自己看書30頁，嘗試著搜索一下，能不能找到喜羊羊的人物介紹。（這個環節給學生充分的自主學生時間，因為學生的程度不一樣，所以在大部分同學嘗試成功后，我找程度比較好的同學進行示范。學生示范的時候是本課的學生重點，這個地方要放慢。）示范完之后揭示課題。我們本節課就學習關鍵字查詢。學生會發現一些問題，查找有些麻煩，有沒有更快的方法？老師示范。（教師示范的環節著重是關鍵字查詢的技巧，這個地方也要放慢，讓學生慢慢理解選準了合適的關鍵字，可以提高搜索的準確性。）再讓同學們試試練習。師總結：這次同學們查詢感覺查詢的速度怎么樣??？選好關鍵字很重要。(2)學習搜索圖片。師：老師發現有些同學不僅找到了文字介紹，還找到了精美的圖片，誰能示范一下？學生示范。練習查找圖片。展示學生查詢到的美麗圖片。師：同學們找的圖片真漂亮。同學們很快就學會圖片的搜索了。（這個環節因為比較簡單，可加快些速度，重點在于展示學生找到的圖片，讓學生體驗到成功的快樂。）三、拓展練習。五一節快到了，你想去哪兒玩呀？現在就從網上了解一下你想去的地方吧。（這個環節主要是通過學生上網查找旅游的信息，培養學生解決生活中的問題的能力。）師：對，這次同學們都能選擇好適當的“關鍵字”。四、展示作品，教師小結。師小結：同學們找準了關鍵字，查詢的速度可真快。課本的32頁，