人教部編版二上識字4《田家四季歌》教案教學目標：1.認識“季、蝴、蝶、麥、苗”等17個生字；會寫“季、肥、吹、農”等10個字。2.正確、流利、有節奏地朗讀課文，背誦課文。3.感受一年四季田間耕作的景象，了解四季農事，體會勞作的辛苦與喜悅。教學重難點：1.有節奏地朗讀課文、背誦課文。2.了解四季農事，體會勞作的辛苦與喜悅。教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：1、導入1.同學們，你喜歡四季中的那一季？2.嗯，這一年中四個季節的神奇和美麗之處呀，說也說不完，今天老師又要和大家分享一篇關于四季的好聽又有趣的兒歌。你們想不想一起來呢？認真看老師寫課題《田家四季歌》。3、齊讀課題。同學們，讀完課題，你知道了什么？（引導發現“田家”）那么，田家的四季又有什么不同的景象呢？快跟著老師一起去看看吧。二、初讀課文，整體感知1、聽錄音，邊聽邊圈畫出生字詞并標注好小節序號。2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字我們要怎么做？（借助拼音、尋求同學或老師幫助都可以）3、（1）我們一起來看看這節課要認識哪些生字寶寶呢？（ppt呈現）這些生字寶寶藏在哪里呢？（書里）。他們還在睡懶覺呢，趕緊輕輕把它們叫醒。（自由練讀）（2）叫醒之后請同學們互相讀給你的同桌聽，我讀你聽，你讀我聽。注意，聲音不要太大，兩個人互相能聽到就可以。（互讀正音）（3）哪個小組愿意站起來展示？（自由選擇讀詞方式：齊讀、輪流讀或領讀）其余同學正音、跟讀。（4）教師講解，指導書寫（5）鞏固生字。①開火車讀、男女生賽讀生字等多種形式認讀生字，交流識字方法。（6）掌握多音字：了、場三、課文講解1、同桌拍手讀一讀兒歌，注意拍手和朗讀的節奏。2、默讀課文：要求：讀準字音、讀通句子。思考：課文寫了什么？（按照春夏秋冬的順序，描繪了農民一年的農事活動，贊美了農家人的辛勤勞動，抒發了他們收獲的喜悅。）3、自讀課文想一想，每一小節寫了什么？第一小節：春天到了，你能看到什么樣的景象呢？（春天萬物生長、草長鶯飛。）兒歌中春天代表性的事物有哪些？（花開、草長、蝴蝶飛、麥苗嫩、桑葉肥。）讀一讀，這一小節押什么韻呢？（押“ei”韻。）第二小節：夏季到了，你能看到什么樣的景象呢？（夏天養蠶插秧，農事繁忙。）兒歌中夏天代表性的事物有哪些？（采蠶桑、插秧。）讀一讀，這一小節押什么韻呢？（押“ang”韻。）“采了蠶桑又插秧”，中的“采了”中的“了”怎么讀，說明了什么？（讀“le”,表示采桑已經完成。）從“采了……又……”，“早起……歸來……”，這幾個詞中你能感受到什么？（農事很忙碌，很辛苦。）讀了這一小節，你有什么想法？（要珍惜糧食，愛惜勞動成果。）第三小節：秋季到了，你能看到什么樣的景象呢？(秋天稻谷成熟，豐收在望。)兒歌中秋天代表性的事物有哪些？(谷粒。)讀一讀，這一小節押什么韻呢？(押“ang”韻。)你能找出這里的比喻句嗎？(谷像黃金粒粒香。谷的顏色是金黃色的，用谷比作黃金，形容谷粒的珍貴。)為什么大家身體雖然很辛苦，但是心里卻喜洋洋呢？(農家人的辛勤勞動，換來了豐收，抒發了他們收獲的喜悅。)第四小節：冬季到了，你能看到什么樣的景象呢？(冬天新雪初霽，趕制年衣。)兒歌中冬天代表性的事物有哪些？(雪、新棉衣。)讀一讀，這一小節押什么韻呢？(押“ing”韻。)讀了這一小節，你看到了什么場景？(進入冬天后，農民豐年有余的生活場景。)四、講解韻腳、練習背誦再讀兒歌，仔細看大屏幕上老師圈出的字，讀一讀，說一說，你發現了什么？提示：從拼音方面思考。完成學案對應的練習二。講解：像這樣的在詩歌和兒歌中最后一個字的韻母相同或相似的我們稱作押韻，而這個韻母相同或相近的字，我們稱作韻腳。押韻能讓我們的兒歌讀起來瑯瑯上口，不信，你再讀一讀，是不是很順口、很好聽？（引導再讀兒歌）五、拓展延伸，了解四季農事1、這節課知道了農民伯伯在四季里都忙些什么，其實，農忙可遠遠不止這些。2、讀兒歌。整體感知農事和節氣的關系。3、借圖了解四季農事。六、課堂小結《田家四季歌》是一首兒歌，按照春夏秋冬的順序，描繪了農民一年的農事活動，贊美了農家人的辛勤勞動，抒發了他們收獲的喜悅。學習本課