班主任也要具備心理疏導者的修養和素質【教學參考】班主任也要具備心理疏導者的修養和素質【教學參考】班主任也要具備心理疏導者的修養和素質【教學參考】班主任也要具備心理疏導者的修養和素質【教學參考】班主任也要具備心理疏導者的修養和素質在中小學教育過程中，班主任不僅是知識的傳授者，所謂“傳道解惑”只是其工作的一部分，更多時常工作是對學生的心理疏導。作為一個合格的心理疏導者，應具備哪些修養呢?第一，樹德。所謂德高為范。為人師表，教師的師德形象是其開展教育工作的基石。“唯德能容，能容乃大”。無論是在學生交往之中，或是社會生活中，教師都應具備崇高的道德修養。1，和諧的人際關系。和諧的人際關系是師生相處的關鍵之所在。只有建立在和諧的關系之上的師生關系，才是良性的，互動的師生關系。這樣的師生關系才利于教育工作的順利展開，才能把工作做到學生心里去，才能以情動情打動學生心靈。要建立和諧的師生關系，就需要教師轉變思想觀念。做到拉著手引導，面對面說話。并且要改掉傳統的師道尊嚴的那一套。2，淡泊名利的處世原則。雖然“捧著一顆心來，不帶一根草去”，并不受現在許多老師推崇。但教育行業，特別是中小學教育，有尤其是西部的農村中小學教育，本來就是一中清貧的事業。作為一名教師，尤其是中小學教師，沒有淡泊名利的處世原則，要在現今物欲橫流的社會保持一中平常心態對待工作和學生，那是不可能的。所以林則徐說：“無欲則剛，有容乃大”。只有持淡泊的心態才能堅持在清貧的教育第一線，看門前花開花落，望天空云卷云舒。3，獻身教育的事業心。對于一個從業者而言，事業心是決定人積極性的關鍵因素。事業心的強弱是進取心大小的關鍵。沒有事業心的教師談不上對學生的關愛和耐心引導，更談不上的學生的細心疏導。只有具備強的事業心的教師才能在教學中，生活中察覺學生的心理變化，從而加以疏導。4，熱愛每一個學生的關懷心。關懷關心一個人才會在生活中處處留心。對教師而言，只有具備了關懷和關愛，才能對每一個學生加以關注。在自己的教育教學中處處留心學生的感受，并能注意到學生心理上的不適而加以疏導。沒有關懷就談不上關愛，就會在生活中麻木不仁，對學生少了細心和耐心，少了情感上的關注，也談不上用平等的心態引導和疏導學生的心理上的問題。5，用和善的眼光看待世事。雖然社會是復雜的，人是萬象的。但還是要以“人之初性本善”的眼光去看待學生心理上發生的一細列變化和病態，這樣才能正確地加以疏導。第二， 廣博的知識與精妙的交談藝術。作為心理疏導者而言，應具備豐富的社會學，心理學，教育學，人際關系學，交談藝術等方面的知識。同時，要具備把廣博的知識化為疏導語言的能力。使受疏導者——學生聽之言之有物，言之成理，聽之動情。廣博的知識與精妙的交談藝術的具備，要靠教師在日常的實際工作和學習中去積累。第三， 知人善解。在心理疏導之前，與心理疏導之中要具備審己度人，知己覺人的心理洞察能力。審己就是要對教師自身的人格特質，個性心理，世界觀，人生價值觀有一個清醒地認識。達到心底無私天地寬，胸中無欲容天下。這樣才能以己度人，揣摩對方的心理。覺人，就是對受疏導者的其人其事要了解透徹。對其周邊環境要掌握充分。對其心理變遷過程要洞悉明白。才能達到一針見血有的放矢的目的，收到良好的疏導效果。對學生的了解，要從以下幾個方面入手：一是從其志趣嗜好中推測其心理意愿。學生的心理意愿往往隱藏在他的志趣嗜好中。志趣嗜好是人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。班主任應該在與學生朝夕相處中，深入了解學生的志趣嗜好，以便在以后的學生引導工作中做好學生的思想工作。二是從其依憑事物中推測其心理依托。許多時候學生，能沉迷一些事件中，仍源于興趣愛好的影響。例如一些學生沉迷網吧不能自拔，往往能夠從中窺探他們在現實生活中的不成功和情感無所依托的心理。故班主任應時時留心學生發生的生活事件，以便能及時地引導學生。三是從其言行舉止中推測其思想意識。言為心聲，學生的一言一行往往能夠流露出他的心態軌跡，對其言行的注意觀察，也會從中了解他的心理動機。四是從其人際交往中推測其個性心理。人以類聚物以群分，人的社會性依托感使學生在交往時，不自覺的去選擇與自己有共同語言，共同心理歷程的人。因此從班級小集團中可以窺探那一群體的共同的心態。五是從其家庭環境中推測其個性心理底蘊。家庭是人的情感依托和歸依之所，也是人的情感避風港，學生也不例外。在做學生工作時多與家長聯系，往往能使工作得以順利開展。

教師個人專業發展計劃教師個人專業發展計劃新的學期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師。基于此，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結并繼續發揚成功經驗，追求更好地完成教學目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學論文、優質課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。（3）調整教學方式使其不斷完善，汲取經驗，鞏固自己的教學基本功（4）積極撰寫教學論文，向老教師學習。二、具體措施1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領會先進教育思想。3、認真研究新教材；全面掌握非專業方面的文學，史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。4、要提高自己的政治思想素質。5、促進個人專業發展，確立教育教學新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作7、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教