三年級上冊語文--期末測試一、看拼音，寫詞語。（10分）yīfúshuānɡdònɡzènɡyánqiánɡbìshàiɡāndāchēfùqīnduànjuéchǔɡēdāyinɡ二、給加點的字選擇正確的讀音。（3分）1.電腦棋手顯然棋高一著(zhezhāo)，我照著(zhēzhe)常規棋譜走，沒有多少回合便敗下陣來。2．春一來，花兒們便放假(jiǎjià)了，假(jiǎjià)如你看到他們的話，就會和他們一樣快樂。3.秋雨像把鑰匙，趁你沒（mò

méi）留意，把秋的大門打開了。這場雨太大了，路上的積水沒（mò

méi）過了膝蓋。三、判斷下列說法，對的大“√”，錯的打“×”。（5分）1.“當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛?！边@一句運用了擬人的修辭手法。（）2.《聽聽，秋的聲音》的作者是畢國瑛。（）3.《一塊奶酪》中的螞蟻隊長讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣是故意引誘小螞蟻違反紀律。（

）4.《我愛故鄉的楊梅》一文寫了作者對故鄉楊梅的喜愛和楊梅樹的樣子，以及楊梅外形、顏色、味道的特點。（）5.《早發白帝城》表達了李白經過艱難歲月之后突然迸發出的一種豪情和歡悅的激情。（）四、選擇正確答案的序號填在括號里。（10分）1.下列詞語中書寫有誤的一項是（）。A.漢族穿戴咱們煤油燈B.粗壯潔白睜眼笑瞇瞇C.鉤魚觀察合擾甜津津D.有趣喜愛睡覺哼哼叫2.下列對《夜書所見》賞析有誤的一項是（）。A.詩中“送”字靜中顯動，引出“寒聲”，渲染了環境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。B.詩中描寫兒時挑燈夜捉促織，表現了作者對兒時歡樂愉快的生活的向往。C.詩中描寫兒童無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照。D.詩中以樂景寫哀情更突出了詩人流寓他鄉的凄苦之情及對故鄉的深沉思念之情。3.下列關于學習童話敘述有誤的一項是（）。A.童話采用擬人化的寫法。B.童話故事充滿了豐富的想象。C.學習童話故事能獲得很多啟示。D.童話故事所塑造的人物形象比較單一。4.下列句子，跟“木地板滿意地展著身子”寫法不一樣的句子是（）A.小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。B.蒲公英的種子就像一把把小傘一樣，一陣風吹過，飄悠悠地飛向遠方。C.早晨，花朵捧著露珠，小鳥在枝頭做早操。D．濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。5.下列標點符號有誤的一項是（）。A.它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？B.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。C.“現在還想干什么？”當我們走出院子時，我接著問它。D.我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅！五、填空題。（29分）1.填上合適的量詞。（3分）一（）地毯一（）小鳥一（）小花一（）葉子一（）雨靴一（）小城2.從下列詞語中找出三對近義詞和三對反義詞。（6分）平展涼爽趕緊愉快凌亂干燥雜亂潮濕難過溫暖加緊平整近義詞：（）—（）（）—（）（）—（）反義詞：（）—（）（）—（）（）—（）3.品讀句子，完成練習。（15分）（1）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨傘。（6分）①“一棵棵”說明了樹很。②這句話運用的修辭手法，把比作。③我能照樣子寫一個句子：。（2）它一下子沖進水里不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（9分）①這句話運用一系列的動作描寫，生動形象地展示了的全過程。這些動詞有。②動詞“”可以想象到翠鳥下水的速度很快；動詞“”表現翠鳥捕到魚后的動態；動詞“”表現翠鳥捕魚后不是馬上吞下去，而是叼在嘴里；動詞“”可以看出翠鳥的悠閑；動詞“”可以看出翠鳥吃魚非常快。③作者運用一連串的動詞來描寫小鳥動作的，從中可以看出作者觀察很。4.將下列語句補充完整。（5分）（1）一個籬笆三個樁，____________________。（2）_________________，理不辯不明。（3）一時強弱在于力，___________________。（4），其利斷金。（5）仁者愛人，?！睹献印妨?、口語交際。（根據情境，請完成下列對話）（4分）放學的時候，你高高興興地背著書包走在回家的路上，這時你看見同學張小亮把吃剩的牛奶盒隨手扔在不可回收垃圾桶里，你會跟他說些什么?你：“____________________________________________________”張小亮:“我把垃坂亂投垃圾桶怎么啦?垃圾分類好麻煩的。你:

“____________________________________________________”張小亮:“你說得很對，垃圾其實是放錯地方的資源，我這就把牛奶盒子放進可回收垃圾桶里，以后我也會做好垃圾分類，看清楚了垃圾桶再扔?！蓖瑢W你好，牛奶盒屬于可回收的，應該把它放在可回收垃圾桶里；沒有按照垃圾分類的要求做會影響環衛工的工作，也不利于資源回收。七、閱讀理解。（14分）（一）課內閱讀。（7分）《大青樹下的小學》節選早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。1.根據意思在文中找出正確的詞語。(2分)平坦的場地。（坪壩）燦爛艷麗，色彩豐富。（絢麗多彩）2.哪句話能體現出這所小學的特色?寫在下面的橫線上。(2分)早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。3.文中劃線的句子用了什么修辭方法?并仿寫一句。(3分)排比。書是鑰匙，能開啟智慧之門;書是良藥，能治愈你的痛苦;書是你的最好家人，與你共度完美時光。（二）課外閱讀。（7分）驕傲的蚊子從前，有一只蚊子飛到獅子面前，快速地飛來飛去，然后它戲弄起獅子：“我一點都不怕你啊，你實在不比我厲害。你說說看，你能做些什么？用爪子拼命抓？還是用尖尖的牙齒咬？我告訴你，我可是比你強我了，你如果不相信，我們可以來比試比試，如果你已經準備好了的話。”夸口的蚊子竟然還在獅子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹噓(xū)接著緊緊盤旋在獅子臉部周圍，找著鼻孔附近沒有長毛的地方一口叮下去，獅子只能用爪子不斷抓自己的臉，對蚊子毫無招架之力，只好告饒(ráo)投降(xiánɡ)了！蚊子看到獅子投降，滿臉得意高唱勝利歌聲飛走了?？墒?，它一不小心掉進蜘蛛的網里，白白成了蜘蛛的一頓午餐。在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲嘆命運作弄：“我有能耐贏得了萬獸之王，卻意外栽在這小小不起眼的蜘蛛手里！唉！實在是太慘了！”1．照樣子，寫詞語。（2分）嗡嗡咯咯、嘰嘰、沙沙.2．蚊子戲弄獅子時說了些什么？請用“____”畫出來。（2分）我一點都不怕你啊……如果你已經準備好了的話。3．讀完故事后，你想對蚊子說些什么？（3分）要謙虛，不要驕傲。八、習作展示。（25分）題目：美好的一天要求：1.記錄自己一天的見聞和感受；2.按照一定順序把事情經過寫清楚，要求語句通順。3.按日記的格式來寫?！緟⒖即鸢浮恳?、看拼音，寫詞語。（10分）yīfúshuānɡdònɡzènɡyánqiánɡbìshàiɡān衣服霜凍贈言墻壁曬干dāchēfùqīnduànjuéchǔɡēdāyinɡ搭車父親斷絕楚歌答應二、給加點的字選擇正確的讀音。（3分）1.電腦棋手顯然棋高一著(zhezhāo√)，我照著(zhēzhe√)常規棋譜走，沒有多少回合便敗下陣來。2．春一來，花兒們便放假(jiǎjià√)了，假(ji?！蘪ià)如你看到他們的話，就會和他們一樣快樂。3.秋雨像把鑰匙，趁你沒（mò

méi√）留意，把秋的大門打開了。這場雨太大了，路上的積水沒（mò√

méi）過了膝蓋。

三、判斷下列說法，對的大“√”，錯的打“×”。（5分）1.“當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。”這一句運用了擬人的修辭手法。（√）2.《聽聽，秋的聲音》的作者是畢國瑛。（√）3.《一塊奶酪》中的螞蟻隊長讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣是故意引誘小螞蟻違反紀律。（

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）4.《我愛故鄉的楊梅》一文寫了作者對故鄉楊梅的喜愛和楊梅樹的樣子，以及楊梅外形、顏色、味道的特點。（√）5.《早發白帝城》表達了李白經過艱難歲月之后突然迸發出的一種豪情和歡悅的激情。（√）四、選擇正確答案的序號填在括號里。（10分）1.下列詞語中書寫有誤的一項是（C）。A.漢族穿戴咱們煤油燈B.粗壯潔白睜眼笑瞇瞇C.鉤魚觀察合擾甜津津D.有趣喜愛睡覺哼哼叫2.下列對《夜書所見》賞析有誤的一項是（B）。A.詩中“送”字靜中顯動，引出“寒聲”，渲染了環境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。B.詩中描寫兒時挑燈夜捉促織，表現了作者對兒時歡樂愉快的生活的向往。C.詩中描寫兒童無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照。D.詩中以樂景寫哀情更突出了詩人流寓他鄉的凄苦之情及對故鄉的深沉思念之情。3.下列關于學習童話敘述有誤的一項是（D）。A.童話采用擬人化的寫法。B.童話故事充滿了豐富的想象。C.學習童話故事能獲得很多啟示。D.童話故事所塑造的人物形象比較單一。4.下列句子，跟“木地板滿意地展著身子”寫法不一樣的句子是（B）A.小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。B.蒲公英的種子就像一把把小傘一樣，一陣風吹過，飄悠悠地飛向遠方。C.早晨，花朵捧著露珠，小鳥在枝頭做早操。D．濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。5.下列標點符號有誤的一項是（D）。A.它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？B.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。C.“現在還想干什么？”當我們走出院子時，我接著問它。D.我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅！五、填空題。（29分）1.填上合適的量詞。（3分）一（塊）地毯一（只）小鳥一（朵）小花一（片）葉子一（雙）雨靴一（座）小城2.從下列詞語中找出三對近義詞和三對反義詞。（6分）平展涼爽趕緊愉快凌亂干燥雜亂潮濕難過溫暖加緊平整近義詞：（平展）—（平整）（凌亂）—（雜亂）（趕緊）—（加緊）反義詞：（涼爽）—（溫暖）（愉快）—（難過）（潮濕）—（干燥）3.品讀句子，完成練習。（15分）（1）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨傘。（6分）①“一棵棵”說明了樹很多。②這句話運用的比喻修辭手法，把榕樹比作綠絨傘。③我能照樣子寫一個句子：一道道光線像一把把利劍一樣，透過枝葉射進了小屋里。（2）它一下子沖進水里不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（9分）①這句話運用一系列的動作描寫，生動形象地展示了翠鳥捕魚的全過程。這些動詞有沖、飛、銜、站、吞。②動詞“沖”可以想象到翠鳥下水的速度很快；動詞“飛”表現翠鳥捕到魚后的動態；動詞“銜”表現翠鳥捕魚后不是馬上吞下去，而是叼在嘴里；動詞“站”可以看出翠鳥的悠閑；動詞“吞”可以看出翠鳥吃魚非常快。③作者運用一連串的動詞來描寫小鳥動作的敏捷，從中可以看出作者觀察很細致。4.將下列語句補充完整。（5分）（1）一個籬笆三個樁，_一個好漢三個幫_。（2）_燈不撥不亮_，理不辯不明。（3）一時強弱在于力，_萬古勝負在于理_。（4）二人同心，其利斷金。（5）仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印妨⒖谡Z交際。（根據情境，請完成下列對話）（4分）放學的時候，你高高興興地背著書包走在回家的路上，這時你看見同學張小亮把吃剩的牛奶盒隨手扔在不可回收垃圾桶里，你會跟他說些什么?你：“_同學你好，牛奶盒屬于可回收的，應該把它放在可回收垃圾桶里?！睆埿×?“我把垃坂亂投垃圾桶怎么啦?垃圾分類好麻煩的。你:

“沒有按照垃圾分類的要求做會影響環衛工的工作，也不利于資源回收。”張小亮:“你說得很對，垃圾其實是放錯地方的資源，我這就把牛奶盒子放進可回收垃圾桶里，以后我也會做好垃圾分類，看清楚了垃圾桶再扔?！逼摺㈤喿x理解。（14分）（一）課內閱讀。（7分）《大青樹下的小學》節選早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。1.根據意思在文中找出正確的詞語。(2分)平坦的場地。（坪壩）燦爛艷麗，色彩豐富。（絢麗多彩）2.哪句話能體現出這所小學的特色?寫在下面的橫線上。(2分)早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路