姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

jièshào

guāiqiǎo

zhùfú

kuíhuā

shòuxiǎo

shùyīn

yǔnxǔ

jìnzhǐ

zēngtiān

miànjiá

二、填空題2、給下列多音字選擇正確的讀音打“√”。

1．小明身上這些惡（ěè）習真令人惡（ě

è）心。

2．爺爺一遇到悶（mēn

mèn）熱的天氣，心里就感到很煩悶（mēn

mèn）。3、同音字組詞。

xī

()滅

()日

珍()

清()

yǎng

()氣

()望

抓()

()育4、寫反義詞。

黑暗——(

)

僵硬——(

)

靜寂——(

)

牢固——(

)

敏銳——(

)

光滑——(

)5、用合適的關聯詞填空。

（1）蔡桓侯(

)不聽扁鵲的勸告，(

)還在背后說扁鵲的壞話。

（2）(

)紀昌已經取得了不小的成績，(

)飛衛還覺得他的眼力不行。

（3）扁鵲告訴蔡桓侯，(

)蔡桓侯的病不治，(

)會愈來愈重。

（4）()紀昌勤學苦練，(

)他成了百發百中的射箭能手。

（5）病已入蔡桓侯骨髓，(

)扁鵲不逃往秦國，(

)治不了他的病。6、把下列成語補充完整。

(

)稀少

心(

)(

)焚

手(

)足(

)

(

)飛(

)散

步履(

)

(

)發童(

)

白發(

)

(

)如土(

)

無(

)力

(

)精(

)神

(

)心(

)膽

(

)發(

)中三、課內閱讀7、閱讀理解。鄉下人家（節選）若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景，他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地聞地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，①它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧（xié）的田因風景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，②它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。1．寫出下面詞語的意思。

向晚：____________。歸巢：____________。

2．根據理解填空。

文中“天高地闊”的本意是____________，在文中是說____________。文中畫線第①句和第②句中的“它們”分別指的____________、____________、____________、____________。“它們”都是鄉村最尋常的事物，作者卻把這些事物寫出了詩一樣的美感，展現出______的美。

3．在這“月明人靜”的夜里，紡織娘的“歌聲”體現了鄉村的寧靜還是熱鬧呢？寫一寫你的看法及理由。

____________________

4．最后一個自然段在選文中的作用是（

）A．提出問題，總結作用B．總結全文，點明中心C．承上啟下，過渡四、散文閱讀8、閱讀溫暖童年的風箏小時候，爸爸看到我們喜歡風箏，就找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然后糊上紙，做了一只大大的蝴蝶風箏，下面還拖著長長的尾巴。爸爸在上面涂上美麗的顏色后，一只五彩斑斕的蝴蝶風箏就出現在我們面前了。我和弟弟來到山坡上，這里早已有了不少放風箏的人。孩子們見到我們的箏又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來。風吹來，我們松開手，風箏便飛了起來，還沒飛到半空，便重心不穩地從空中掉了下來。在大家的驚呼聲中，我的心也如同風箏，從喜悅墜入谷底。爸爸卻很沉穩地拾起風箏，說：“沒關系，重心不穩，我修整一下。”然后調整風箏長長的尾巴后，重新放入空中，風箏平穩地升空，越飛越高，大家歡呼起來。有個小朋友說：“真棒，自己做的風箏，街上也買不到這樣漂亮的風箏呢！”我和弟弟牽著線，一臉的幸福自豪。那個風箏，陪伴我們度過好幾年的春天。我和弟弟奔跑著放飛風箏，歡喜地看那美麗的蝴蝶在空中輕盈地飛舞，而爸爸，總是慈愛滿足地看著我們的如花笑靨。現在我長大了，但我不會忘記：曾經有一只箏，承載著父愛，溫暖著我整個清貧卻幸福的童年。1．文中的“風箏”是短文的線索，根據短文內容概括情節。

做風箏→_______→_______→憶風箏

2．短文中第①③④自然段畫橫線的句子依次運用的描寫方法是（

）A．心理語言動作神態B．語言心理神態動作C．動作心理語言神態D．神態動作語言心理嫦娥奔月的3．朗讀句子，結合短文內容，體會“我”的心情變化。句子心情孩子們見到我們的風箏又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來。喜悅在大家的驚呼聲中，我的心也如同風箏，從喜悅墜入谷底。___風箏平穩地升空，越飛越高，大家歡呼起來。___我和弟弟奔跑著放飛風箏，歡喜地看那些美麗的蝴蝶在空中輕盈地飛舞。___

五、語言表達9、同學們，你讀了哪些神話故事？請寫出你喜歡的3個神話故事的題目。再說一說，你最喜歡的神話故事講了