姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、看拼音寫詞語(yǔ)。

jìngpèi

guàngài

xiōnghuái

kòngxì

húdié

jiāngyìng

shènzhì

suǒliàn

yóuqí

záguō

二、填空題2、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打上“√”

堤（dī

tí）岸

傾（qīn

qīng）斜

布置（zì

zhì）

彎曲（qū

qǔ）

嫩（nènnèng）草

耙（bǎ

pá）掃

干燥（càozào）

挖掘（juéjuè）3、照樣子，在下面的括號(hào)里填入合適的字，組成詞語(yǔ)。

例：勾

結(jié)（構(gòu)）

水（溝）

魚（鉤）

亢

(

)沿

違(

)

水(

)

尃

(

)學(xué)

胳(

)

拼(

)

土

(

)鵑

病(

)

(

)會(huì)

(

)圓

表(

)

(

)樹(shù)4、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

1．一個(gè)大陀螺的主人開(kāi)始傲慢地向我挑釁。

(

)(

)

2．她有一個(gè)女兒，身體非常虛弱，躺在床上一整年了。(

)(

)

3．金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。

(

)(

)

4．要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！

(

)(

)

5．蟋蟀的住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。

(

)(

)5、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）科學(xué)家提出，鳥(niǎo)類()和恐龍有親緣關(guān)系，()很可能就是一種小型恐龍的后裔。

（2）()太空蔬菜抗病力強(qiáng)，()在生長(zhǎng)過(guò)程中很少使用農(nóng)藥。6、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。

____荒蕪

____稀少

____吊膽

面如____

（1）這里連年災(zāi)害，寸草不生，____。

（2）敵人被我軍嚇掉了魂，____地跑回去了。三、課內(nèi)閱讀7、課內(nèi)閱讀。①為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓他們?cè)谖葑永镲w。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)有響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)有碰著。②科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。③三次不同的試驗(yàn)證明蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，而是用嘴配合起來(lái)探路的。④科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究□終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的私密□它一邊飛□一邊從嘴里發(fā)出一種聲音□這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。1．“蠅”的音序查字法應(yīng)先查音序______，再查音節(jié)______；用部首查字法應(yīng)查_(kāi)_____部，再查_(kāi)_____畫。

2．請(qǐng)給選文第4自然段空格處選也合適的標(biāo)點(diǎn)選項(xiàng)（

）A．，。，。B．，，，。C．。，，。D．。。，。3．科學(xué)家三次試驗(yàn)得出怎樣的結(jié)論？用“____”從文段中畫出來(lái)。

4．蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合完成飛行任務(wù)的？用“

”在文中畫出來(lái)。

5．科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)，雷達(dá)的天線就像蝙蝠的____________，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠發(fā)出的__________________，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的__________________。

6．科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的啟示發(fā)明了雷達(dá)，請(qǐng)你列舉3個(gè)從動(dòng)物身上得到啟示的發(fā)明。

（1）根據(jù)__________________發(fā)明了________________________。

（2）根據(jù)__________________發(fā)明了________________________。

（3）根據(jù)__________________發(fā)明了________________________。四、散文閱讀8、閱讀玻璃珠項(xiàng)鏈①琳琳和珍珍是同班同學(xué)，她倆總是形影不離，有什么吃的、玩的，也都要分享。②有一天，琳琳帶了一串玻璃珠項(xiàng)鏈到學(xué)校，準(zhǔn)備讓它在美術(shù)課上當(dāng)素描的“模特”，珍珍見(jiàn)了對(duì)琳琳說(shuō)：“明天晚上，媽媽要帶我去看戲，你把這串項(xiàng)鏈借我戴一戴，我和戲臺(tái)上的演員比一比，看哪個(gè)漂亮。”琳琳遲疑了一下說(shuō)：“不行呀，明天晚上媽媽也要帶我出去玩兒，我也想戴這串項(xiàng)鏈。”“那就算了。”珍珍說(shuō)，可是她心里還是有點(diǎn)兒不高興。③寫作業(yè)時(shí)，琳琳有一道題寫錯(cuò)了，在書包里找不到橡皮，就去找珍珍借橡皮。珍珍頭也不抬地說(shuō)：“我不借你，因?yàn)槲椰F(xiàn)在就要用。”說(shuō)著就拿起橡皮在紙上使勁地擦。④這天，她們沒(méi)有一起走出教室，也沒(méi)有一起走向操場(chǎng)……同學(xué)們都覺(jué)得好奇怪，其實(shí)她們心里也都很后悔，但誰(shuí)也不肯先開(kāi)口。⑤下午的活動(dòng)課，老師要同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目，是臨時(shí)自編自演的。老師看出琳琳和珍珍今天神情有點(diǎn)兒不對(duì)，就故意點(diǎn)了班長(zhǎng)和她們倆同演一出短劇。班長(zhǎng)明白老師的用意，就主動(dòng)演媽媽，讓珍珍、琳琳演兩姐妹。表演開(kāi)始了，珍珍在書桌上寫字，抬頭喊道：“媽，我好餓啊，有什么吃的沒(méi)有？”琳琳坐在地板上看畫報(bào)，一聲不響。“媽媽”說(shuō)：“去廚房里看看有什么吃的！”珍珍從書包里拿了兩塊餅干，自己吃一塊，又遞給琳琳一塊，說(shuō)：“妹妹，吃餅干。”琳琳趕忙接過(guò)來(lái)說(shuō)：“謝謝你，姐姐。”“媽媽”又說(shuō)：“琳琳這幾天有點(diǎn)無(wú)精打采，你陪她練練鋼琴吧！”琳琳覺(jué)得自己沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，生氣地說(shuō)：“我最討厭鋼琴，我才不練呢！”沒(méi)想到珍珍卻和藹地說(shuō)：“妹妹，來(lái)，我陪你一起彈，就彈那首我們都喜歡的曲子好嗎？”⑥她們走到教室的鋼琴邊，一同彈起那首曲子。彈完了，琳琳跑到座位上，從書包里取出一樣?xùn)|西，對(duì)珍珍說(shuō)：“你閉上眼睛，伸出手，我送你一樣?xùn)|西。”珍珍伸出手，感到手心里落入一件沉甸甸的東西，睜眼一看，這不是那串玻璃珠項(xiàng)鏈嗎？琳琳問(wèn)：“姐姐，你喜歡嗎？”珍珍說(shuō)：“我當(dāng)然喜歡，可是，這是演戲吧？”琳琳說(shuō)：“不是演戲，我真的把它送給你，我們是好姐妹呀。”珍珍______同學(xué)們看到她倆各自手中的東西，望著她倆的笑臉都拍起手來(lái)。⑦放學(xué)后，兩個(gè)人又手牽著手一同走出校門，兩只小手捏得更緊了。1．“形影不離”的意思是_______，從這個(gè)詞語(yǔ)可以看出琳琳和珍珍_______。

2．短文第③自然段寫珍珍“說(shuō)著就拿起橡皮在紙上使勁地擦”，從“使勁地擦”中我們能體會(huì)到珍珍_______的心情。

3．讀一讀短文第⑤自然段中畫橫線的句子，想一想：老師的“用意”是什么？

_______

4．讀了短文第⑥自然段，看到琳琳把玻璃珠項(xiàng)鏈送給珍珍，請(qǐng)你聯(lián)系上下文想一想：珍珍會(huì)怎樣做呢？寫在文中的橫線上。

5．短文結(jié)尾寫道：“兩只小手捏得更緊了。”這讓你感受到了什么？

________五、語(yǔ)言表達(dá)9、口語(yǔ)交際。

請(qǐng)你觀察下圖的標(biāo)語(yǔ)，完成后面的練習(xí)。

1．圖一提醒我們__________________；圖二提醒我們__________