姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音寫詞語。

jìngpèi

guàngài

xiōnghuái

kòngxì

húdié

jiāngyìng

shènzhì

suǒliàn

yóuqí

záguō

二、填空題2、給加點字選擇正確的讀音打上“√”

堤（dī

tí）岸

傾（qīn

qīng）斜

布置（zì

zhì）

彎曲（qū

qǔ）

嫩（nènnèng）草

耙（bǎ

pá）掃

干燥（càozào）

挖掘（juéjuè）3、照樣子，在下面的括號里填入合適的字，組成詞語。

例：勾

結（構）

水（溝）

魚（鉤）

亢

(

)沿

違(

)

水(

)

尃

(

)學

胳(

)

拼(

)

土

(

)鵑

病(

)

(

)會

(

)圓

表(

)

(

)樹4、寫出下列句子中加點詞語的近義詞和反義詞。

1．一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。

(

)(

)

2．她有一個女兒，身體非常虛弱，躺在床上一整年了。(

)(

)

3．金奎叔是個結實的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。

(

)(

)

4．要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！

(

)(

)

5．蟋蟀的住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。

(

)(

)5、在括號里填上合適的關聯詞語。

（1）科學家提出，鳥類()和恐龍有親緣關系，()很可能就是一種小型恐龍的后裔。

（2）()太空蔬菜抗病力強，()在生長過程中很少使用農藥。6、把成語補充完整，并按要求填空。

____荒蕪

____稀少

____吊膽

面如____

（1）這里連年災害，寸草不生，____。

（2）敵人被我軍嚇掉了魂，____地跑回去了。三、課內閱讀7、課內閱讀。①為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓他們在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒有響，那么多的繩子，它一根也沒有碰著。②科學家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。③三次不同的試驗證明蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，而是用嘴配合起來探路的。④科學家經過反復研究□終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的私密□它一邊飛□一邊從嘴里發出一種聲音□這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。1．“蠅”的音序查字法應先查音序______，再查音節______；用部首查字法應查______部，再查______畫。

2．請給選文第4自然段空格處選也合適的標點選項（

）A．，。，。B．，，，。C．。，，。D．。。，。3．科學家三次試驗得出怎樣的結論？用“____”從文段中畫出來。

4．蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合完成飛行任務的？用“

”在文中畫出來。

5．科學家從蝙蝠身上得到啟示發明了雷達，雷達的天線就像蝙蝠的____________，雷達發出的無線電波就像蝙蝠發出的__________________，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的__________________。

6．科學家根據蝙蝠的啟示發明了雷達，請你列舉3個從動物身上得到啟示的發明。

（1）根據__________________發明了________________________。

（2）根據__________________發明了________________________。

（3）根據__________________發明了________________________。四、散文閱讀8、閱讀玻璃珠項鏈①琳琳和珍珍是同班同學，她倆總是形影不離，有什么吃的、玩的，也都要分享。②有一天，琳琳帶了一串玻璃珠項鏈到學校，準備讓它在美術課上當素描的“模特”，珍珍見了對琳琳說：“明天晚上，媽媽要帶我去看戲，你把這串項鏈借我戴一戴，我和戲臺上的演員比一比，看哪個漂亮。”琳琳遲疑了一下說：“不行呀，明天晚上媽媽也要帶我出去玩兒，我也想戴這串項鏈。”“那就算了。”珍珍說，可是她心里還是有點兒不高興。③寫作業時，琳琳有一道題寫錯了，在書包里找不到橡皮，就去找珍珍借橡皮。珍珍頭也不抬地說：“我不借你，因為我現在就要用。”說著就拿起橡皮在紙上使勁地擦。④這天，她們沒有一起走出教室，也沒有一起走向操場……同學們都覺得好奇怪，其實她們心里也都很后悔，但誰也不肯先開口。⑤下午的活動課，老師要同學表演一個節目，是臨時自編自演的。老師看出琳琳和珍珍今天神情有點兒不對，就故意點了班長和她們倆同演一出短劇。班長明白老師的用意，就主動演媽媽，讓珍珍、琳琳演兩姐妹。表演開始了，珍珍在書桌上寫字，抬頭喊道：“媽，我好餓啊，有什么吃的沒有？”琳琳坐在地板上看畫報，一聲不響。“媽媽”說：“去廚房里看看有什么吃的！”珍珍從書包里拿了兩塊餅干，自己吃一塊，又遞給琳琳一塊，說：“妹妹，吃餅干。”琳琳趕忙接過來說：“謝謝你，姐姐。”“媽媽”又說：“琳琳這幾天有點無精打采，你陪她練練鋼琴吧！”琳琳覺得自己沒有音樂細胞，生氣地說：“我最討厭鋼琴，我才不練呢！”沒想到珍珍卻和藹地說：“妹妹，來，我陪你一起彈，就彈那首我們都喜歡的曲子好嗎？”⑥她們走到教室的鋼琴邊，一同彈起那首曲子。彈完了，琳琳跑到座位上，從書包里取出一樣東西，對珍珍說：“你閉上眼睛，伸出手，我送你一樣東西。”珍珍伸出手，感到手心里落入一件沉甸甸的東西，睜眼一看，這不是那串玻璃珠項鏈嗎？琳琳問：“姐姐，你喜歡嗎？”珍珍說：“我當然喜歡，可是，這是演戲吧？”琳琳說：“不是演戲，我真的把它送給你，我們是好姐妹呀。”珍珍______同學們看到她倆各自手中的東西，望著她倆的笑臉都拍起手來。⑦放學后，兩個人又手牽著手一同走出校門，兩只小手捏得更緊了。1．“形影不離”的意思是_______，從這個詞語可以看出琳琳和珍珍_______。

2．短文第③自然段寫珍珍“說著就拿起橡皮在紙上使勁地擦”，從“使勁地擦”中我們能體會到珍珍_______的心情。

3．讀一讀短文第⑤自然段中畫橫線的句子，想一想：老師的“用意”是什么？

_______

4．讀了短文第⑥自然段，看到琳琳把玻璃珠項鏈送給珍珍，請你聯系上下文想一想：珍珍會怎樣做呢？寫在文中的橫線上。

5．短文結尾寫道：“兩只小手捏得更緊了。”這讓你感受到了什么？

________五、語言表達9、口語交際。

請你觀察下圖的標語，完成后面的練習。

1．圖一提醒我們__________________；圖二提醒我們__________