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文檔簡介
姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年三年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷,請考生注意書寫規范;考試時間為120分鐘。2.在作答前,考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。
3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫,字體工整,筆跡清楚。
4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答,超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷(第I卷)第I卷(考試時間:120分鐘)一、書寫1、讀拼音,寫詞語。
yòurén
chéngxiàn
fēnglì
wēiwǔ
xiōngměng
lúnchuán
qìguān
yuánrùn
二、填空題2、按要求填空。
“婉”字共有(
)筆,用部首查字法先查(
)部,再查(
)畫。“婉”字在字典中的解釋有:①(說話)婉轉;②柔順;③美好。在“婉言相勸”一詞中,應該選擇第(
)種解釋。3、換個偏旁,組成新字,再組詞。
桃____(
)
城____(
)
待____(
)
撿____(
)三、信息匹配4、用“\”將括號里不合適的字、詞或讀音劃掉。
(1)奶奶出現在亮光里,是那么(溫暖
溫和),那么慈愛。
(2)哥哥拿著一面明晃晃(huàng
huǎng)的鏡子挑(tiǎo
tiāo)逗泰迪,泰迪一骨(gū
gǔ)碌爬起來跑遠了。
(3)蟋蟀(抖
撿)動著翅膀,飛進草(從
叢)。它在花(徑
莖)下偷偷地(申
伸)出小腦袋。四、選擇題5、下列詞語中沒有錯別字的一項是(
)A.歐州設計濫竽充數沒精打采B.謙虛記錄原原不斷無憂無慮C.睡蓮陌生杞人憂天自相矛盾D.器官光芒杯弓蛇影相題并論五、課內閱讀6、課內閱讀。你猜,我變的樹上會長什么?當然不是蘋果啦,梨也不對——對了,鳥窩!我變的樹上長滿各種形狀的鳥窩:三角形的、正方形的,還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風一吹,它們就在枝頭跳起了舞。我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面,如果你喜歡也可以住進來。你怎么住進來?別擔心,我會彎下腰,讓鳥窩離你很近很近,你只需輕輕一跳或者輕輕爬,就像平時上你的小床那么容易。1.給下面標點符號選擇正確用法。
(1)選文第1自然段中的破折號表示(
)
A.轉折
B.解釋說明
C.遞進
(2)選文第2自然段中的省略號表示(
)。
A.語意未盡
B.列舉的省略
C.話語的中斷
2.選文第2自然段主要講了什么內容?
_______________________
3.“我”請各種小動物住進鳥窩里,表現了“我”____________的品質。六、現代文閱讀7、課外閱讀。碗中的金幣喬治是一個喜歡開玩笑的莊園主。圣誕節前夕,他覺得應該獎勵兢兢業業的管家。于是,他拍著管家杰克的肩膀說:“這里有四大碗粥,我在其中一碗的碗底放了兩枚金幣,但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金幣。親愛的杰克,看看你的運氣怎么樣了。”杰克非常渴望得到金幣,但是他不確定究竟哪個碗里放有金幣。他猶豫著把第一碗里的粥喝了一部分;忽然覺得金幣應該在第二個碗里,于是他又去喝了一半第二碗的粥;但是心里還是不甘心,便把第三碗的粥又喝掉了一部分;最后又改變了主意,第四碗粥又被他艱難地喝了一半。這時候,杰克感到自己的胃里再也裝不下任何東西了。結果,他一枚金幣也沒有得到。其實,喬治在每碗粥的碗底都放了兩枚金幣,他只要隨便喝掉一碗美味的粥,都會得到夢寐以求的金幣。淺嘗輒止常常會使我們失去唾手可得的成功。1.聯系上下文理解下列詞語。
夢寐以求:_________________。
唾手可得:________________。
2.“淺嘗輒止”指的是略微嘗試一下就停止了,比喻做事不進行深入研究。請用波浪線畫出杰克“淺嘗輒止”的表現。
3.杰克為什么一枚金幣也沒有得到?在你認為最正確的原因的括號里打“√”。
(1)喬治太狡猾了。(
)
(2)杰克不知道哪個碗里有金幣。(
)
(3)杰克做事半途而廢,失去了機會。(
)
4.如果你是管家的朋友,你會怎么勸告他,讓他改變想法不要輕易放棄?注意說話的語氣,多從別人的角度想一想。
__________________七、語言表達8、語文實踐。
經過本單元的學習,相信你已經掌握了許多理解詞語的方法。試著用合適的方法解釋本單元中你最喜歡的一個詞語,完成下面的表格。我最喜歡的詞語(
)詞語的意思(
)我使用的方法(
)
八、想象作文9、習作
發揮想象,自擬題目編寫一個有趣的故事。要
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