PAGEPAGE3價值的創造和實現(建議用時：40分鐘)◎知識點一弘揚勞動精神實現人生價值1．著名文學家高爾基曾經說過：“人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。”從人生價值觀的角度來看，這樣強調的原因是()A．實踐能決定認識B．實踐是檢驗真理的唯一標準C．勞動是實現人生價值的必由之路D．創造和實現人生價值要全面提高自身的素質C[正如高爾基所說，使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動，這說明在勞動和奉獻中實現人生價值，故選C。]2．習近平總書記在全國教育大會上強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。強調在學生中弘揚勞動精神的哲學依據是()①勞動是人的存在方式②勞動觀是人生走向光明的向導③勞動是衡量人生價值的主要標準④人只有在勞動中才能創造和實現人生價值A．①③B．①④C．②③D．②④B[強調在學生中弘揚勞動精神，是因為勞動是人的存在方式，人只有在勞動中才能創造和實現人生價值，①④符合題意；勞動觀有正確與錯誤之分，正確的勞動觀是人生走向光明的向導，錯誤的勞動觀則會把人引向歧途，②錯誤；勞動存在為誰勞動的問題，為社會作貢獻是衡量人生價值的主要標準，③錯誤。]◎知識點二在個人與社會的統一中創造和實現價值3．某校學生會向全校學生發出倡議：“不要問父母和長輩能為自己做些什么，但要問自己對父母和長輩做了些什么；不要問別人能為自己做些什么，但要問自己能為別人做些什么；不要問社會與國家為我們做了什么，但要問自己為社會與國家做了些什么。”該倡議體現()①有價值的人生不考慮個人利益②人生價值是在個人與他人、社會之間的關系中實現的③實現人生價值需要正確價值觀的指引④實現人生價值需要一定的客觀條件A．①②B．②③C．①③D．②④B[個人的正當利益應當考慮，①說法錯誤；材料強調在砥礪自我中走向成功，④強調客觀條件，舍去；②③符合題意。]◎知識點三在砥礪自我中創造和實現價值4．“不奮斗，你的才華如何配得上你的任性；不奮斗，你成長的腳步如何趕上父母老去的速度；不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看……每個人心里都有一片海，自己不揚帆，沒人幫你啟航，只有拼出來的成功，沒有等出來的輝煌！”這段勵志名言給我們的啟示是()①努力奉獻是擁有幸福人生的根本途徑②實現人生價值需要頑強拼搏、自強不息③要充分發揮主觀能動性，在砥礪自我中走向成功④個人應在與社會的統一中實現價值A．①②B．①④C．②③D．③④C[勵志名言強調奮斗、拼搏，啟示我們實現人生價值需要充分發揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息，在砥礪自我中走向成功，②③符合題意；材料強調的是奮斗拼搏，沒有強調奉獻、個人與社會的統一，①④不符合題意。]5．一位教育家曾經指出，在每一位教師身上，都應該有一種創造性的思想火花，它能熊熊燃燒起來。而在一些人身上，這火花卻是奄奄一息，就要熄滅了。上述材料說明()①實現人生價值必須具備一定的客觀條件②實現人生價值，需要自己的主觀努力③只要具備了主觀條件就能實現人生價值④實現人生價值，需要增長自己的才干A．①②B．②③C．③④D．②④D[①不符合題意；③中“只要……就……”的說法絕對；②④說法正確且符合題意。]6．守島英雄王繼才的一生，是充盈家國情懷的一生。海島雖小，但每一寸土地他都視為珍寶；風吹浪打，但守島衛國的初心從未動搖。王繼才的事跡啟示我們()①堅定理想信念，堅持正確價值導向②做到持之以恒，在拼搏中走向成功③立足基層實踐，只論奉獻不求回報④利用社會條件，全面提高自身才能A．①②B．①③C．②④D．③④A[“守島的初心從未動搖”體現了①②；實現人生價值未必一定立足基層，人生價值是社會價值和自我價值的統一，排除③；材料沒有強調社會條件，排除④。]7．(科學精神)“家是玉麥，國是中國，放牧守邊是職責，你們這些話說得真好。有國才能有家，沒有國境的安寧，就沒有萬家的平安。祖國疆域上的一草一木，我們都要看好守好。希望你們繼續傳承愛國守邊的精神，帶動更多牧民群眾像格桑花一樣扎根在雪域邊陲，做神圣國土的守護者、幸福家園的建設者。”習近平總書記給“時代楷模”卓嘎和央宗姐妹的回信體現的哲學道理是()①部分離不開整體，要樹立全局觀念②社會離不開個人，要明確主體意識③物質離不開意識，要堅定必勝信念④價值離不開勞動，要弘揚奉獻精神A．①②B．③④C．①④D．②③C[有國才能有家，說明要樹立全局觀念，①入選；“扎根在雪域邊陲，做神圣國土的守護者、幸福家園的建設者”就是在為人民服務的實踐中奉獻，④入選；人民群眾是社會實踐的主體，②不選；物質不依賴于意識，③錯誤。]8．(科學精神)閱讀材料，完成下列要求。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質、在實踐中增長工作本領，繼續在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰，帶領廣大青年不懼風雨、勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。——摘自2020年3月習近平總書記給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員的回信結合材料，運用人生價值觀的知識，說明青年學生如何成長為擔當民族復興大任的時代新人。[解析]本題要求結合材料，運用人生價值觀的知識，說明青年學生如何成長為擔當民族復興大任的時代新人。材料較為簡單，可以圍繞材料的主題，運用價值觀的有關知識及如何實現人生價值的有關知識結合材料進行闡釋即可。[答案]①人既是價值的創造者，又是價值的享受者。人的價值在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻。②在勞動和奉獻中創造價值。積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。青年學生應該在為人民服務的實踐中茁壯成長，實現自己的價值。③在個人與社會的統一中創造和實現價值。社會提供的客觀條件是人們創造和實現人生價值的前提。正確處理個人與集體、