本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班繞口令蒸籠教案

尊敬的幼兒教師，您找到了針對大班的繞口令了嗎?下面和我一起來看看吧!

大班繞口令蒸籠教案

一、活動目標

1.練習繞口令，練習發準易混淆的字音關(guan),夸(kua)，瓜(gua)，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪番接念的方式學習繞口令。

3.愿意參與游戲活動。

二、活動準備1.圖片:冬瓜、西瓜若干。

2.文字標記:西關隊、東關隊、夸各若干。

三、指導要點1.活動重點:學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2.活動難點:發準易混淆的字音。

3.指導要點:勉勵幼兒細心觀測圖文、注意傾聽、積極參與游戲，在看圖文、玩游戲的活動中學會確切念讀繞口令。

四、活動過程1.游戲導入交代規矩:老師把關字說給一排的第一個人聽，一直往下傳，傳到最終一個人時大聲念出，

若念對那全體幼兒就跟著練習發關字的音。(同樣方法練習發夸、瓜字的音。)2.學習繞口令。

(1)教師朗讀繞口令。(提醒幼兒聽一聽繞口令中有方才我們傳字游戲中的哪個字)

(2)繞口令講了些什么?(根據幼兒的回復出示相應的圖片)

(3)教師帶領幼兒朗讀繞口令1到2遍。

3.繞口令游戲(1)分組開展游戲。

將小朋友分成東關隊、西關隊兩隊，采用輪番念繞口令的方法，進行游戲活動。(提醒幼兒念繞口令時，聲音洪亮、

明了、正確的一隊就添上一個瓜，假如說錯了，就不給瓜。最終，數一數、比一比、哪一隊的瓜最多，就是勝利的生產隊。)(2)教師和幼兒扮演角色，輪番接說繞口令，使幼兒進一步了解游戲規矩。

教師:西關隊種冬瓜。

幼兒:東關隊種西瓜。

教師:西關隊夸東關隊的西瓜大。

幼兒:東關隊夸西關隊的冬瓜大。

(3)分組一對一開展游戲。

分別請兩隊的幼兒，一對對地輪番接說繞口令。

教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領幼兒數一數東關隊的西瓜和西關隊的冬瓜數量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。

交換生產隊，游戲重新進行。

4.小結你發現這個繞口令中有哪些簡單混淆的字?(關、夸、瓜)教師小結:原來，繞口令是由大量讀音相近，簡單混淆的字詞組成的句子，

念起來較拗口，念快時簡單念錯，只要我們平日多多練習就會讀得又快又準又好。

五、評價要素1.是否積極主動參與游戲。

2.是否念準、念明了易混淆的字。

六、活動建議1.日常生活動經常與孩子玩繞口令游戲。

2.家長與孩子在家中玩類似游戲。

附:繞口令瓜兒大西關隊種冬瓜，東關隊種西瓜。

西關隊夸東關隊的西瓜大，東關隊夸西關隊的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個個大。

大班繞口令蒸籠教案

活動目標:

1.閱讀畫面理解繞口令的內容。

2.感受繞口令的文學語匯與形式特點。

3.感受畫面簡單生動的美。

重點難點:

感受繞口令的文學語匯與形式特點。

活動準備:

1.幼兒用書:《蒸籠》。

2.CD:《蒸籠》。

3.教學電子資源:《蒸籠》。

4.兒歌示意圖

活動過程:

一、展示教學電子資源中的圖片，引出兒歌。

1.這是什么?它有什么用?你們在哪里見過它?

2.這三個物品有什么共同點(都已"籠'字結尾)

3.假如把"蒸籠燈籠雞籠'放在一起快速地念三遍，誰樂意來試一試?

二、請幼兒閱讀幼兒用書，引導他們從畫面理解兒歌內容，感受畫面的簡單生動。

1.這幅畫;里有幾個人物?他們的穿衣打扮像哪里的人?

2.上面的兩個人在干嘛?下面的那一位呢?

3.這幅畫是用什么方法畫的?你們畫人的時候用過這種方法嗎?

三、教師念兒歌23遍，請幼兒欣賞，然后出示示意圖請他們跟學。

1.這首兒歌里有幾個稱謂(你、我、他)

2.我是做什么的?你是做什么的?他是做什么的?

3.做蒸籠的不做什么?做燈籠的不做什么?做雞籠的不做什么?

4.這個示意圖上的箭頭是什么意思?我們念的時候依照什么順序來念?

四、組織幼兒通過游戲聯系兒歌，感受繞口令的詼諧幽默。

游戲規矩:請一位幼兒扮演做蒸籠的，他開始念前兩句"我做蒸籠、你做燈籠、他做的雞籠，做蒸籠的不做雞籠和燈籠'，

一邊念一邊隨機指派另外兩位幼兒扮演做燈籠和雞籠的，被指派到的幼兒接著按各自角色念出"做燈籠的不做雞籠和蒸籠'"做雞籠的也不做蒸籠和燈籠'。

每位小朋友都要集中注意力，說不定你就被指派了，假如你是"做蒸籠'的應當怎么說?假如你是"雞籠'的應當怎么說?

活動反思: