第3單元小數除法練習課【教學內容】：教材P36?38練習八第1、2、3、6、7、8、9、12、15題。【教學目標】：知識與技能：1.使學生掌握用“四舍五入”法截取商是小數的近似值，能根據實際情況合理運用“進一法”和“去尾法”截取商的近似值。.使學生初步認識循環小數、有限小數和無限小數。.使學生能借助計算器探索規律，并應用規律解決問題。過程與方法：經歷用找規律問題的過程獲得解決問題的方法。情感、態度與價值觀：使學生了解數學源于生活，又應用于生活，體驗數學在生活中的價值。【教學重、難點】重點：“進一”法、“去尾”法取商。難點：從余數和商的特點中理解循環小數的意義。【教學方法】：講解法。小組合作，自主探究。【教學準備】：多媒體。【教學過程】一、復習導入師：我們學習了用四舍五入法求商的近似數、循環小數以及用計算器探索規律的知識，那我們現在就來檢驗一下。1、如何用四舍五入法取商的近似值？2、循環小數的意義是什么？什么是無限小數？什么是有限小數？3、用計算器探索規律的步驟是什么？二、探究新知1．教材第36頁練習八第1題。指名學生演板，其他學生獨立完成，集體訂正。師歸納總結求商近似數的方法。教材第36頁練習八第3題。生獨立完成表格，在小組內說一說。3.教材第36頁練習八第2題。（1）引導學生讀題，弄清題意。（2）教師：要怎樣比較是上午快還是下午快？引導學生理解：要想知道上午快還是下午快，我們就要分別算出來上午鋪路的速度和下午鋪路的速度，根據路程?時間=速度分別求出上午和下午的速度。然后進行比較。（3）學生獨立解決問題，并在小組中互相交流。4.教材第37頁練習八第8題。利用第2題的知識獨立完成第8題。5.教材第37頁練習八第9題學生先獨立完成。挑生說一說你是怎樣做的。.教材第38頁練習八第12題。師先算出前三題的得數，生觀察找出規律，然后獨立寫出后三題的答案。.教材第38頁練習八第15題。（1）生先找出規律。挑生回答是什么規律。（2）寫出橫線上的數。二、鞏固練習.填一填。（1）兩個數的商是5.8946,保留整數是（），省略十分位后面的尾數是（）,精確到百分位是（）。⑵在1.686868,4.999...,3.1415926...,8.509,0.81,6.123,0.1239574…中,TOC\o"1-5"\h\z有限小數有（ ）；無限小數有（ ）;循環小數有（ ）。一個兩位小數，保留一位小數后是1.5,這個兩位小數最大是（ ），最小是（ ）,它們相差（）。7?22的商用循環小數的簡便記法表示是（ ），它的循環節是（）,保留兩位小數是（ ）。（5）寫出下面各循環小數的近似數。（保留三位小數）,,, .2.9494...~（ ） 0.0183-（ ）0.999...~（ ） 7.275-（ ）（6）用“四舍五入”法寫出各數的近似數。保留整數保留一位小數保留兩位小數6,02940.92984.49892.改正并填空。L,yo*3/5.7I3i7275.7134-3^1.9 改正：（保留兩位小數）3.列豎式計算，用循環小數表示商.29+1.1= 28：18=1.66+0.15= 6.9：3.3=4.用計算器算出前四題的得數，再根據規律直接寫出后四題的得數。1.2X9=（ ）1.23X9=（ ）TOC\o"1-5"\h\z1.234X9=( )1.2345X9=( )1.23456X9=( )1.234567X9=( )1.2345678X9=( )1.23456789X9=( )5．根據前三題的規律，完成后幾題。(1)1999.998^9=222.2222999.997^9=333.3333999.996^9=444.4444999.995:9=5999.994:9=6999.993:9=7999.992:9=( )^9=999.999四、拓展練習1．一個數除以1.8，商是一個兩位小數。商保留一位小數是3.2，被除數最大是多少？五、課后小結這節課同學們學習了什么知識？