教學設計授課老師：楊群群班級：六（1）班授課時間：2022年12月24日Unit5Whatdoeshedo?PartB.Let’stalk教學目標：知識與技能：能聽、說、讀、寫句子：Wheredoeshework?/Howdoeshegotowork?及其回答Heworksatsea./Hegoestoworkbybike.并能在實際情境中靈活運用。能聽、說、認、讀單詞sea和stay。能聽懂、會說本課對話，并能在相應的場景中運用。過程與方法：通過任務型教學方法和情境交際法讓學生學會運用新句型。情感、態度與價值觀：通過了解學生的夢想，鼓勵學生堅持夢想，好好學習，為實現夢想奮斗。教學重難點：重點：1、能聽、說、讀、寫句子：Wheredoeshework?/Howdoeshegotowork?及其回答Heworksatsea./Hegoestoworkbybike.并能在實際情境中靈活運用。難點：理解句子“Heworksveryhardandstayshealthy.”意思。教具準備：多媒體教室，課件，錄音。教學過程：Ⅰ.Warming-upGreetings.Freetalk.Ⅱ.Review師出示圖片和句型“Whatdoeshe/shedo?”及其回答“He/Sheisa/an......”。讓學生根據所學句型回答圖片中的相關職業。Ⅲ.Lead-inYesterdayImetXiaoYuandMike,doyouwanttoknowwhatdidthetalkabout?引導學生回答“Yes.”Ⅳ.Presentation學生自讀Let’stalk，并猜測Mike和XiaoYu的對話內容。講解課文。Whatdoeshedo?引導學生回答Heisafisherman.Wheredoeshedo?引導學生回答Heworksatsea.引導學生理解sea，并出示相關圖片讓學生理解sea，并引出Inthesea,wecanseelotsoffish.并引出Souncleseeslotsoffisheveryday.Howdoeshework?Byboat?引導學生回答Hegoestoworkbybike.由此提問學生Howdodoyougotoschool?Yes,yougotoschoolbybikelikeuncle.Doyoustudyhard?解釋studyhard的意思，引出Heworksveryhardandstayshealthy.解釋workhard。3、聽錄音并跟讀。4、表演Let’stalk。（1）兩人一組上臺表演。（2）男女生分角色表演。Ⅴ.Practise教師出示四張圖片，讓學生根據所學的三種句型，任選一張圖片進行對話表演。Ⅵ.Extension師生間有關夢想的對話Whatdoyouwanttobe?讓學生思考自己的理想，送給學生諺語，鼓勵學生堅持夢想。Ⅶ.Summary師生一起合唱英語歌曲”whatdoyouwanttodo?”Ⅷ.Homework1、聽課文錄音并跟讀。2、用所學的句型談談你家人的職業。板書設計：Unit5.Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?Heisafisherman.Where