課題放牧課時四課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機教學目的1、有感情的唱好《放牛山歌》、《老水牛角彎彎》。2、聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教材分析《放牛山歌》這是一首以農村題材為內容的四川民歌。2/4拍五聲徵調式。音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。第一、二樂句的第2小節與第4小節分別采用了上移一度和同度進行的手法。第三樂句“XX．”切分節奏的出現，使牧童在在歡樂放牧時的心情得到了歡暢的抒發。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了”哥兒啰喂“，猶如牧童在上坡上向遠處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚?！独纤＝菑潖潯犯枨m然短小，但含義頗深。我們從分析歌詞內容入手，歌詞折射出中國少年兒童所具有的遠大理想，讓學生了解強烈地求知欲是揭開天地間無窮奧秘的金鑰匙，并從小樹立遠大的理想和改造自然的決心。教學重點難點1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。

教學方法合作法探究法教學內容及過程第一課時一、組織教學二、學習歌曲《老水牛角彎彎》1、導入：“小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。師范唱，按節奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。⑴跟琴輕唱，唱出二拍子節奏特點。介紹4|2拍強弱規律，4、跟師拍4|2節奏感受歌曲5、揭題：《老水牛角彎彎》6、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律7、跟師學唱曲譜8、讀歌詞9、師帶讀10、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處11、跟錄音默唱12、跟琴輕聲唱13、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序14、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣全班有感情地演唱分角色唱全班跟錄音唱第二課時一、組織教學二、新課導入師：剛才我們欣賞的是什么歌曲?描寫的是哪個民族的生活?生：《草原上升起不落的太陽》，蒙古族。師：蒙古族有什么特點?(提示學生從著裝、生活習慣、愛好等方面答題。)

師隨學生的回答點擊多媒體：呈現由遠至近的四幅畫面：

①蒙古包②蒙古服飾③載歌載舞④賽馬

師：現在對蒙古族我們有了初步的了解，不知道大家想不想也騎上駿馬到浩瀚的大草原上去任意馳聘?相信這一曲笛子獨奏《牧民新歌》能讓我們插上音樂的翅膀，飛到“風吹草低見牛羊”的草原上和牧民一起感受牧民的生活。三、新課教學(一)欣賞全曲

師點擊多媒體2：呈示課件片頭《牧民新歌》(其中“新”字用紅色突出)，播放全曲。師：不知道這美妙動聽的音樂將同學們帶入了怎樣的一幅畫面里?師：你們能告訴老師這首樂曲分幾個樂段嗎?(二)分段欣賞

A．引子師：樂曲此段的拍子有什么特點?展現了一幅什么畫面?

師小結學生發言，補充陳述(見教材分析樂曲引子部分)

B．慢板師：請同學們在樂譜中找出樂曲的主題樂句?

師領生將此主題樂句視唱兩遍。(加強印象)師：你們可以從主題樂句談一談對此段樂曲的感受嗎?(三)課堂小結復聽全曲師生共舞結束教學師：讓我們再一次踏著音樂的節拍同牧民一起去盡情歌唱，盡情舞蹈。師點擊多媒體，播放《牧民新歌》一曲的音樂動畫(電腦制作)。師隨音樂起舞，小快板處邀請學生共舞，在歡快的氣氛當中結束教學。第三課時一、導入：1、出示《放牛圖》圖片，播放《放牛山歌》的伴奏。讓學生一邊聽音樂一邊看圖片。2、提問：圖上畫的是什么？學生回答：（小孩子在放牛）在那放牛呢？學生回答：（山上）。老師：同學們觀察的真仔細。那同學們放過牛沒有呢？學生回答：（沒有）師：那同學們想不想知道放牛時感覺那？學生：（想）師：今天呢老師就帶大家一起去學一首放牛時演唱的歌曲好不好呢？

二、教授新課1、樂理、節奏、發聲練習

老師播放《放牛山歌》，學生初聽歌曲。

師：這首歌好聽不好聽呢？學生回答：（好聽）

師：那同學們想不想也把這個首歌曲演唱的這么好聽呢？學生回答：（想）

師：今天呢老師給大家準備了一條，練習聲音的曲子，我們現在先練習一下，把我們的聲音練習的優美了，我們再來學唱這首歌奧。

（1）我們先試打一下節奏：

XX

X

X-

XX

X

X-

出示八分音符，并講解它的時值；

用“打”的長短表示時值；

教師示范一遍，學生跟著自己練習幾遍；

教師請學生自己打一遍，對打的正確的予以表揚，打錯的及時糾正。

讓學生在鼓上面敲出來，這個節奏，加深印象。

（2）下面教師先教唱一遍譜子，學生熟悉一下旋律；

教師示范用“啦”演唱一遍，讓學生模仿用“啦”演唱這條旋律，教師指導，練習幾遍，統一聲音。

師：同學們真棒，聽現在我們的聲音是不是比剛才的好聽呢？學生回答：（是）

2、新歌教學

（1）師：下面我們來聽一聽這首歌曲；（教師播放錄音）

師：這首歌唱的是哪里的小朋友?他們在干什么呢？

生回答：（四川、放牛）

（2）老師再次播放錄音，讓學生熟悉一下歌詞；

（3）老師教唱兩遍；

（4）跟錄音唱一遍；

（5）提問學生還有那個地方不會唱呢？老師逐個指導。

（6）同學們都會唱了，請同學生找出來這首歌曲，和我們以前學的歌曲的歌詞有什么不一樣??？

引導學生找出歌詞中的“喲、喂、啥”，并提問同學知道這些詞是什么意思？

老師解釋這些詞語是四川的土語，所以在演唱是要注意地方語言的語調和語氣。

（7）教師范唱，學生聽完后，演唱一遍。

師：同學們唱完這首歌曲以后感覺心情愉快嗎？

生回答：（愉快）

3、創編

師：你能用動作表達一下嗎？誰表現的好老師有獎品送給他奧。（老師放音樂，給學生幾分鐘時間自己進行編排）教師巡回指導，請編好的的同學上臺表演4、小結：同學們體會到四川小朋友自己參加勞動而獲得收獲的喜悅心情了嗎？以后同學們要自己參加勞動，獲得勞動成果這樣才有價值。第四課時一、導入新課：師：同學們，今天我帶來了兩個新朋友玉榮和龍梅。下面我們來聽一段關于她們的音樂《草原放牧》。（板書草原放牧）1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片設問：這段音樂是那個地區的樂曲？設問：誰能給我講一講龍梅和玉榮的故事？（上節課布置作業了解主人公的故事）師：這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進小學課本，還寫成琵琶協奏曲。當時蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護集體的羊群而與暴風雪搏斗的英雄事跡傳遍了內蒙古大草原和全國各地。這首協奏曲是以同名電影主題歌和一支內蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個部分：①草原放牧；②與暴風雪搏斗；③在寒夜中前進；④黨的關懷記心間；⑤千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協奏曲——“草原放牧”。二、欣賞《草原放牧》1、初聽，你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？2、介紹琵琶。琵琶是由“頭”與“身”構成，頭部包括弦槽、弦軸、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。琵琶的音色：穿透力強（衰減小，傳得遠）。高音區明亮而富有剛性，中音區柔和而有潤音，低音區音質淳厚。3、復聽樂曲，設問樂曲分為幾段？。學生作答。（三段：引子

主題一

主題二）

4、欣賞樂曲的開頭：引子請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？(圓號)5、學生欣賞樂曲的第一主題讓學生帶著兩個問題去欣賞：1)下面欣賞第一主題，同時思考這一段旋律表現的是什么樣的情緒？請同學們注意，一定要仔細聆聽，感受音樂的節奏、旋律、速度等特點，并大膽想象音樂表達了怎樣的一個情景。(輕快、活潑)2)同學們試想想這段音樂會刻畫了什么的情景？(這一主題刻畫了小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景。旋律包含舞蹈性因素及內蒙民歌中的“短調”特點.)6、學生欣賞樂曲的第二主題1)這段旋律與第一主題的情緒上有什么不同？(寬廣、抒情)2)這一段音樂作者在表達什么呢？（第二主題是對美麗的家鄉和幸福生活發自內心的贊美,旋律吸收了內蒙民歌中抒情的“長調”風格。）7、復聽全曲：啟發學生根據樂曲標題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所