第頁共頁最新高中老師年末工作述職報告大全在經濟開展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。優秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我整理了一些優秀的報告范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。高中老師年末工作述職報告1尊敬的領導您好!堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學總結如下：一、激發學生學習興趣，進步學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。(一)、注意新課導入新穎“興趣是的老師”。在教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比方在教<<三峽》》一文我展示有關三峽的畫面，播放有關“三峽”的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。(二)、培養積極探究習慣，開展求異思維才能在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深化的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。三、注重課內外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。此外，注意學科間的整合。比方教<》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料.讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養才能。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定間隔，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗!此致敬禮!述職人：_____20___年_月___日高中老師年末工作述職報告2尊敬的領導：您好!這一學期我擔任高二(三、四)班的語文教學工作，回憶一個學期來的語文教學工作理論，我本著全面培養學生的創新力、進步理論程度的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：一、積極聽課，認真備課，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、形式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進展階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期;近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次考慮。雖然它們都還很淺薄，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以致千里”。二、緊抓作業修改、注重后進生輔導作業的檢查和修改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真修改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而可以更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目的的同時，激發學生的學習熱情。功夫不負有心人，__、___、___、__等幾名學生的語文成績有所進步。三、深化扎實的上好每一節課語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個根本環節，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同進步。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達才能有較大的進步，邏輯思維才能也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才的學生，如___、___的、__等。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容無視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。在理解文章的根底上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。最后，讓學生進展摘記，并對學生的手抄本進展定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納才能，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常復習功課，以后的學習才會覺得較輕松。課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學形式發生劇烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃活力與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同進步、共同開展;艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的理論過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。(一)對課標的困惑我們需要不用解讀的課程標準。如今的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線老師的不相信，課程標準制定者害怕一線老師讀不懂;我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此老師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線老師的理論嚴密結合。(二)對課堂的困惑我們需要不是表演的課。如今有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的款式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非常活潑。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至分開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，學生旁聽;如今是學生主講(主要是尖子學生)，老師插話補充。仿學的重心已由老師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延伸。可是，讀書的時間不多了，學生考慮的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們如今不知道語文課怎樣上了。(三)對教材的困惑1、對必修內容的困惑。高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及局部文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外興趣補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。2、對教學重點的困惑。如今的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了老師的能動性，但是對老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。此致敬禮!述職人：_____20___年_月___日高中老師年末工作述職報告3尊敬的領導：您好!一個學期的教學工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回憶一學期的教學工作，心里有著幾分充實，幾多感慨……本學期，我任教高二_、_兩個班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此獲得了令人欣喜的成績。現將一學期的工作小結如下：一、問渠哪得清如許，為有頭活水來假如語文老師平時不認真學習，教學工作就會成為無本之木，無之水。為加強自身修養，進步自身素質，我積極參加學科教研活動，認真備課、輔導，充分利用網絡資，不斷的豐富、進步自己。善學才能善德，善德才能善教，我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學理論，并認真撰寫教學論文。二、課堂教學是主渠道、主陣地，是教育教學工作中的重中之重扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、進步學生綜合素質的學習理論基地。為此，我利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看有關教學錄像，盡可能地擴展自身學習的空間;另外，為了掌握利用多媒體技術，我積極參加課件的學習和制作，較純熟地掌握了幻燈片制作的根本技能，并積極參加學校組織的老師多媒體課程講課比賽，我制作的課件《林教頭風雪山神廟》在此次比賽中獲得了優秀獎。三、我組語文老師立足新課改，瞄準高考一起仔細研究新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平時學習和教學的準繩，重點抓好三基的落實，即根本知識、根本方法、根本技能。同組的各位老師的團結協作和毫無保存的各抒己見，使得我在學習和教學時重點和方向都更明晰、更明確了。為了不斷進步自己的教學程度和教學效果，我積極參加學校組織的學科教研活動，熱情主動聽老老師的優秀課，并謙虛地向有經歷的老師取經，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節，寫業務筆記30000余言。所有這些，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文成績在學校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的一致好評。我所教的兩個班學生語文根底比擬薄弱，對語文學習的興趣不高。針對這種情況，我大膽改良教學方法，將激發學生的語文學習興趣和夯實學生的語文根底作為語文教學的重點，力爭每節課都能讓學生學有興趣，學有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氣氛有了明顯的轉變，語文也成了學生最喜歡的科目之一。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個學期雖然獲得了一些成績，但離上級領導的要求和自身的奮斗目的還有較大差距，我將在下一學期工作中，繼續發揚求真、務實的精神，乘風破浪、勇于開拓，爭取更佳成績!此致敬禮!述職人：_____20___年_月___日高中老師年末工作述職報告4尊敬的領導：您好!本學期我擔任高二(1)、(2)班的英語教學工作，同時擔任高二(2)班的班主任。在工作中，我配合學校管理規章制度，按時出勤、組織學生晨讀，認真備課、上課、聽課和評課，對作業進展及時的檢查和反應，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，與同行交流并虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真及時地對上課和聽課過程進展反思，使教學工作得以有方案，有組織地開展。現對本學期教學工作總結如下：一、分析^p學情。我校學生普遍英語底子差，而我任教的高二1班為美術班，英語根底特別薄弱，高二2班是文科普通班，英語根底也比擬薄弱，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發興趣，進步才能”的指導思想，以進步學生的學習興趣和學習成績。二、認真備課與教學反思。上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進展熟悉，參考大量相關資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課還要備學生，根據學生的實際情況采用合適易于他們承受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。做好教學設計，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，改正缺乏之處。三、認真修改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到穩固和進步。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評典型錯誤;對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。隔周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫，認真及時地修改聽寫，并針對學生的聽寫情況進展講評，根據其情況不斷改良教法。四、抓根底，想法子單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩固、以及對詞匯的意義與用法的掌握，使學生掌握科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中，為進步學生的學習積極性和參與度，我特別開展了兩個班級學生的小組活動，讓學生找重點，從平時練習中搜集題庫出試卷，主要是針對學生單詞拼寫和完成句子的根底訓練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。學生在出題過程中能再次回憶習題，到達復習的效果。試卷經過我審查和重新編排之后，再讓學生進展測試和校對，到達根底知識的達標的穩固作用。此外，為進步學生的英語學習興趣，鼓勵學生主動進展英語晨讀，我適當地舉行幾次英語朗讀比賽，鼓勵學生開口講英語，認真重視課本知識，同時到達回憶課文和重點短語的目的。以上就是本人這學期的工作總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，以便在今后進步自己的教學程度，共同進步所教年級的英語程度。我將嚴以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學習，以進步自身的學科素養，促進教學工作的順利進展。此致敬禮!述職人：_____20___年_月___日高中老師年末工作述職報告5尊敬的領導：您好!這學期本人擔任高二(7)、(8)兩個班的英語教學工作。本學期初我便針對我班學生普遍英語底子差根底薄的實際，制定了一份教學方案。本學期我也在全力施行這份教學方案。在學期尾聲，我就對照這份教學方案來總結下本學期的