教學設計基本信息名稱生活中的標志執教者唐琳課時1課時所屬教材目錄教材分析初步認識標志生活中熟悉的標志學生感覺更親切，了解其作用。利用課件引導學生觀察生活中的標志，分析標志的特點、作用、分類，讓學生對標志的知識有更多的了解，開闊學生的眼界，激發學生的創作欲望；同時也為學生的創作提供更多的素材，教育學生要遵守公共標識標志中所規定的內容，做文明守紀的小公民。學情分析七年級學生已經具備了基礎的造型能力和表現能力，對于色彩的象征意義也有所了解和把握，但是在形狀與彩色這兩大元素的綜合運用時有一定難度，需要教師引導。教學目標知識與能力目標認識標志在生活中的作用及其特點，了解標志的分類過程與方法目標初步嘗試運用聯想與概括的方法設計標志。情感態度與價值觀目標在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活中的標志指導自己的行為，從小樹立公德意識。教學重難點重點認識標志在生活中的作用及其特點。難點運用聯想與概括的方法設計標志，能夠達到視覺傳達的最佳效果。教學策略與設計說明本課教學采用直觀交流法，啟發引導法，小組探究合作法，讓學生更好的學習理解標志的設計和制作，加深對標志的理解和應用。做文明守紀的小公民。教學過程教學環節（注明每個環節預設的時間）教師活動學生活動設計意圖5分鐘、導入新課認識標志（圖片欣賞）課件展示2022年奧運會會徽）問：同學們，認識這個標志嗎？這個標志就是2022年奧運會的象征。在我們的生活中像這樣的標志還有很多，今天我們就一起研究它們。（板書課題：生活中的標志）廣告視頻（可口可樂）思考：說說是什么廣告？怎么看出來的？師：我們生活中能看到很多的標志，下面我們就分成三類給大家介紹一下。學生回答學生說出是什么廣告，從哪看出來得，因為有可口可樂的標志從學生最為熟悉2022年奧運會會徽標志入手，激發愛國情感，引出課題。10分鐘（二）、感受體驗標志的分類師：我們生活中能看到很多的標志，下面我們就分成三類給大家介紹一下。PPT展示標志圖片，分類展示（公共標識類、商標類、徽標類）。小結：公共標識類（指用于公共場所，交通樞紐和建筑與環境中的指示系統符號，如交通標志及公共場合的服務性標志。）商標類（商品的標記，它是品牌形象中的視覺核心，廣泛用于商業領域），徽標類（用符號來象征其使用者的身份標志，如國徽，國旗，團徽，團旗，隊徽等）師：標志在我們的生活中可以說處處可見，（PPT展示我們身邊的標志）問：它們在我們的生活中起著什么樣的作用？學生回答這些標志在生活中所起的作用。學生在教師的引導下說說這些標志的特點。利用課件引導學生觀察生活中的標志，分析標志的特點、作用、分類，讓學生對標志的知識有更多的了解，開闊學生的眼界，激發學生的創作欲望；同時也為學生的創作提供更多的素材，教育學生要遵守公共標識標志中所規定的內容，做文明守紀的小公民。10分鐘（三）討論分析公共標識類標志的顏色具有特定的含義。請學生打開書21頁，讓學生分析不同顏色所代表的不同含義。（同時結合教師屏幕上的標志進行分析）匯報：紅色是禁止，黃色是警示，藍色是指示，綠色是安全、環保。要遵守公共標識標志中所規定的內容，做文明守紀的小公民。引導學生分析書中21頁的學生作品，找出你喜歡的作品，說說喜歡的理由課件校園環境平面圖，同學們一看就知道這是我們美麗的校園，我們在這里和老師同學一起學習生活，非常快樂，學校好像缺少很多標志，請找一找校園中缺少標志的地方，說明理由。打開書21頁，分析不同顏色所代表的不同含義。找出喜歡的作品，說說喜歡的理由。通過欣賞，鞏固所學知識，并讓學生進一步感受標志的意義，激發學生的創作欲望。給學生創設創作環境，進一步激發學生的創作欲望。從中尋找創作源，表達對學校的愛。17分鐘（四）學生動手創作---為學校設計一個標志標志制作步驟：1構思：討論主題、選材、確定制作方法。2鉛筆起稿。3制作：可用多種方法。4把畫面整理干凈、調整主要細節、寫好作品名稱。同學們以合作的方式,根據自己的理解和認識,結合準備的材料進行創作。注意體現標志的特點、色彩特點。在創作的過程中盡可能的達到簡潔、生動、美觀。課堂小結2分鐘將創作的作品展示在前面，介紹創作寓意，師生共同評價。告訴同學將把這些標志送到輔導員手中，當成素材，制作出來放到合適的位置，在這里老師替學校謝謝你們。布置作業1分鐘同學們：為我們學校設計一個標志板書設計（一）感受體驗1、標志的分類（二）討論分析1、標志的作用2、標志的特點3、標志的顏色(三）學生動手創作標志制作步驟：1、構思：討論