旅游費用教學內容：北師大版五年級上冊數學58-60頁《旅游費用》教學目標：

1、會利用已有的知識，依據實際情況從給定的優惠方案中選擇較經濟的方案，培養學生的數學應用意識。2、發展在生活實踐中發現問題，嘗試探究解決問題的能力。

3、提高學生分析問題和解決問題的能力，感受數學與生活的聯系。教學重點：依據實際情況從給定的優惠方案中選擇比較經濟的方案。教學難點：培養學生結合具體情況選擇不同的解決問題策略的能力。教學準備：教學課件、表格

教學過程：一、創設情景中生成問題1、師：我們的祖國富饒美麗，有許多名山大川，在陜西省眉縣就有風景秀麗的太白山，今天，老師給給大家帶來一些太白山風光圖片，我們一起來欣賞一下。2、師問：你們覺得美不美??？3、師談話：真是一個旅游的好去處！現在去太白山旅游購買門票有兩種優惠活動。[課件出示兩種優惠方案]大家一起讀一遍A：太白山一日游

大人每位160元；小孩每位40元

B：太白山一日游團體5人以上（含5人）每位100元

師：B方案中“團體5人以上（含5人）”是什么意思??？4、師問：請你自己設計一個去太白山旅游的方案，我們需要考慮那些問題呢？5、學生思考后匯報，提出問題：（1）一共幾個人？（2）選擇哪個方案？（3）怎樣最省錢？6、教師揭示并板書課題：《旅游費用》7、你設計的方案中共有幾個人，幾個大人，幾個小孩？8、學生匯報，教師隨機和學生解決少于5人的選擇方案問題，并據學生的匯報梳理板書學生5人或多于5人的想法想法（共幾個人、幾個大人、幾個小孩）

二、自主探究中解決問題1、選擇大人多、小孩少的方案，共同嘗試解決。（多于5人，選B方案）（1）和你的同桌討論一下，應該選擇A方案還是B方案？為什么？（2）學生匯報各自的思路和結果，教師隨機引導：先計算每種方案需要的錢，再比較。2、選擇小孩多、大人少的方案，共同嘗試解決。（多于5人，選A方案）3、學生匯報方法和結果，總結出解決問題的基本方法-----計算比較法4、比較兩個問題的結論，提問：你覺得A方案省錢還是B方案省錢？5、學生談想法。（根據具體情況選擇合適的方案）6、課堂練習：學生獨立完成P58“試一試”7、教師創設情境：現在，老師想設計一個組織全班同學租車去太白山旅游的方案，要求每位同學有一位家長陪同，我們一共有多少人?。?、現在有兩種車可以選擇，租車的時候應該考慮什么問題？大客車：限乘客40人，每天每輛1000元小客車：限乘客25人，每天每輛650元。（1）能不能有的人沒有座位？（2）每輛車上正好坐滿，最好沒有空位請同學們自己嘗試，設計一個租車方案

9、學生嘗試自己設計方案，要租幾輛大客車，幾輛小客車，一共需要多少錢？10、教師引導學生比較，得出最省錢的租車方案11、師：有沒有更簡便的方法呢？12、學生思考，教師和學生共同設計出列表法的表格大客車/輛3210

小客車/輛0235

乘客/人120130115125

每天租金/元3000330029503250

13、學生用教師課前發放的表格解決問題14、小結歸納：列表法三、實踐應用中拓展問題1、師：我們剛才設計的全班同學、家長和老師共112人去旅游的方案，怎樣買門票最省錢

？2、學生嘗試解決后匯報。3、引導：能不能同時選擇A和B兩種方案呢？4：學生思考后得出結論：大人多選擇B方案