2看不見的風備課時間：

2022

年

9

月

28日學科語文年級二年級授課時數2第幾課時1課型新授課題2.看不見的風主備人劉艷麗執教者課標要求1、學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、表達的自信心。積極參加討論，敢于發表自己的意見。三維目標知識與技能1、會認12個生字，1個多音字。積累詞匯。

2、正確流利地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。

3、懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦，想辦法。過程與方法情感、態度與價值觀教學重點1、會認本課10個會認字。2、正確流利地朗讀課文。教學難點培養學生細心觀察的習慣和勇于創新的意識。教法學法引導啟發

合作交流教學準備生字卡片教學過程教學過程教學過程教學思路、師生活動預設思考與調整1、謎語導入，引出課題。

師出示謎語：“云兒見它讓路，小樹見它招手。禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。”板書課題。

2、初讀課文，認識生字，整體感知課文內容。

(1)自由輕聲讀課文，讀后說一說是誰把風畫出來了。

(2)再自由讀課文，注意把字音讀準，做到不丟字，不多字。把不會讀的字詞多讀幾遍。

(3)檢查生字詞的認讀情況。

出示生字卡。

(4)回讀課文，把句子讀通順讀流利。

3、細讀課文，自主探究三個小朋友是怎樣巧妙地畫出風的。

(1)探討：三個小朋友是怎樣畫出風的？

(2)學生自讀第7自然段，思考。

(3)討論，你覺得他們畫得怎么樣？從哪感受出來的？

(4)全班交流。

(5)小結：邊讀邊想象，有感情地讀課文第7個自然段。

4、深入讀課文，探究能夠巧妙畫出風的原因。

(1)自主閱讀第5、8自然段，探究：他們為什么參巧妙地把摸不著的風畫出來呢？

(2)全班交流，教師引導。

(3)總結。

5、發散思維，擴展延伸。

(1)思考：如果讓你畫風，你會怎么畫？

(2)學生思考后，動筆畫一畫。

(3)小組交流。

(4)指名展示圖畫、練習說話。思考與調整思考與調整作業把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。板書設計

2

看不見的風

白云柳枝國旗

飄舞飄揚教學反思備課時間：

2022

年

9

月

28

日學科語文年級二年級授課時數2第幾課時2課型新授課題2.看不見的風主備人劉艷麗執教者課標要求掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。三維目標知識與技能1、繼續展示圖畫，用句型“我從-------中，看見了風。”練習說話。

2、再讀課文，積累好詞佳句。

3、會寫8個字。過程與方法情感、態度與價值觀教學重點正確書寫8個字。教學難點掌握字的結構，美觀地書寫這8個字。教法學法合作交流

教學準備生字卡片教學過程教學過程教學過程教學思路、師生活動預設思考與調整一、游戲導入，復習生字。

（一）做游戲。

1．開火車；

2．摘果子；、二、繼續展示圖畫，練習說話。出示句型：“我從-------中，看到了風。”學生結合生活中見到的自然現象練習說話。

三、再讀課文，積累好詞佳句。學生讀讀自己喜歡的句子，并摘抄到摘抄本上。

四、記憶字形，指導學生把字寫美觀。

(1)鞏固生字。

抽讀生字：齊讀分組讀，開火車讀。

將生字寫在黑板上，要求讀三遍。

游戲“找寶”，學生一人讀字音，其他人從字卡中迅速找出生字。

(2)記憶字形。

鞏固會寫字的認讀。

讓學生用自己的方法分析字形。

匯報交流識字情況。

(3)書寫生字。

讀帖思考怎樣才能把這些字寫漂亮。

學生臨寫，教師巡視指導。

反饋比較，集體評議。

再次書寫，爭取第一次寫得好。思考與調整思考與調整作業聽寫生字、詞語板書設計