五年級(jí)Maddy’sFamilyPhotos教學(xué)設(shè)計(jì)課型：故事教學(xué)學(xué)情分析：（一）學(xué)生分析：本課學(xué)習(xí)者是五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诼犝f(shuō)讀寫方面有了一定的基礎(chǔ)，并掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧。他們?cè)谶@兩單元的新授課中已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)家庭成員的詞匯和有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的一些常識(shí)性語(yǔ)言，能使用所學(xué)語(yǔ)言就有關(guān)國(guó)家這個(gè)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教師要設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，更要充分利用好有基礎(chǔ)的學(xué)生資源，讓他們起到配合，榜樣的作用。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本課教學(xué)內(nèi)容是冀教版五年級(jí)上冊(cè)Unit2故事課《Maddy’sFamilyPhotos》。這個(gè)故事通過(guò)Maddy及家人的一些照片，展示了他們一家人居住在不同的國(guó)家，及其豐富多彩的生活。本課的故事就是Unit1MyFamily和Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountries的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和綜合運(yùn)用，同時(shí)還進(jìn)行了拓展和延伸。一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1.學(xué)生能在語(yǔ)境中理解語(yǔ)言，領(lǐng)悟故事的中心意思。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂故事梗概或片斷，能夠?qū)适逻M(jìn)行一些提問(wèn)和回答。2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型I/She/Helive/livesin…I/We/Theyspeak…I/She/Helike/likesto…進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。（二）情感態(tài)度目標(biāo)：樂(lè)于模仿，敢于開口。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)解決在閱讀中遇到的一些問(wèn)題，增強(qiáng)孩子們語(yǔ)言交流能力。（三）文化意識(shí)：了解主要英語(yǔ)國(guó)家的首都、國(guó)旗、重要的標(biāo)志物、自然景觀、地理位置，幫助學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：注意傾聽，積極思考。二、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用句型I/She/Helive/livesin…I/We/Theyspeak…I/She/Helike/likesto…（二）難點(diǎn)：能聽懂理解故事并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事?！獙?dǎo)學(xué)案?自主學(xué)習(xí)1.我會(huì)讀下面的單詞：country，speak，Chinese,English,photo,cousin,see,grandfather,beach,capitalcity2.我會(huì)讀下面的句子：Myfamilylivesinmanydifferentcountries.IspeakEnglishandFrench.ShespeaksChinese.WhatdotheyspeakintheU.S.?Myunclelikestogotothebeach.?試著把下面的句子翻譯成漢語(yǔ)。Thisismycousin.ShelivesinBeijing,China.Doyouwanttoseemyfamilyphotos?DoyouknowwhereLondonis?Howdoeshegotothebeach?Bykangaroo.Shelikestohaveteawiththequeenatthepalace.?單項(xiàng)選擇。（）1.WheredoesMaddylive?A.InCanada.B.InAustralia.C.InChina.（）2.WhatdoesMaddyspeak?A.Chinese.B.ChineseandEnglish.C.EnglishandFrench.（）3.WhatdoesMaddyliketodo?A.ThePalaceMuseum.B.NiagaraFalls.C.WhiteHouse.（）4.WheredoesMaddy’sauntlive?A.IntheU.S.B.InCanada.C.IntheU.K.（）5.HowdoesMaddy’sunclegotothebeach?A.Bykangaroo.B.Bybus.C.Bybus.?難理解的詞組1.inmanydifferentcountries在許多不同的國(guó)家2.wanttodo想要做……3.haveteawiththequeen和女王喝茶4.atthepalace在宮殿5.gotothebeach去海灘三、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟Step1:ClassOpeningAndReview（6’）GreetingandRevision1、通過(guò)用英語(yǔ)和學(xué)生問(wèn)候讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中Goodmorning,boysandgirls!Howareyou?2、Revision:唱“Thefamilyinourhouse”歌曲。3、PlayagameT:Look!Here’samapoftheworld.Couldyoufindthecountriesthatwehavelearnt?T:Let’splayagame:（出示課件）出示已學(xué)的國(guó)家的國(guó)旗及標(biāo)志性的建筑等讓學(xué)生猜是那個(gè)國(guó)家的。1.Answer:Goodmorning,MissSu!Fine,thankyou.Howareyou?2、學(xué)生跟唱歌曲“Thefamilyinourhouse”3.學(xué)生回答問(wèn)題Ss:…1.簡(jiǎn)單進(jìn)行日常用語(yǔ),創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生很快的進(jìn)入到英語(yǔ)課堂。2.復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。3.游戲是學(xué)生最喜歡的環(huán)節(jié)，通過(guò)激烈的搶答比賽，復(fù)習(xí)了所學(xué)國(guó)家的首都、國(guó)旗、重要的標(biāo)志物、自然景觀。為下一步故事教學(xué)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。Step2Story(32’)1.PreparetoreadFreetalk:T:Wheredoyoulive?T:Wheredoesyourfamilylive?T:OurfriendMaddyhasahappyfamily.DoyourememberMaddy?(多媒體課件出示故事Maddy’sFamilyPhotos)S1:IliveinChinaS2:MyfamilylivesinChinaSs:Yes.從復(fù)習(xí)到新授，過(guò)渡自然，不會(huì)割裂知識(shí)的整體性。通過(guò)師生的隨意對(duì)話很自然地過(guò)渡到故事教學(xué)Maddy’sFamilyPhotos這個(gè)新授的環(huán)節(jié)，從而取得良好的教學(xué)效果。2.Readthestory（1)Picture1--3a.Showthepicturesandasksomequestions.①WheredoesMaddylive?②WhatdoesMaddyspeak?③WhatdoesMaddyliketodo?b.Showthepicturesandlistentothetape.（2)Picture4T:ThismonsterisMaddy’scousin.a.Showthepictureandasksomequestions.①Wheredoesshelive?②DoeshespeakChinese?③Whatdoessheliketodo?b.Listentothetapeandanswerthequestions.（3)Picture5T:(Showthepicture)Let’shavealook.Whoisit?(Grandfather)a.Asksomequestions.①Wheredoeshelive?②Whatdoesheliketodo?③Whatdoeshespeak?b.Listentothetape.（4)Picture6—7(出示圖片)T:TheyareMaddy’sauntanduncleShowthepicturesandasksomequestions.①Wheredotheylive?②Whatdotheyliketodo?③Whatdotheyspeak?Listentothetape.a.學(xué)生小組合作，找出問(wèn)題的答案，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。S1:ShelivesinCanada.S2:ShespeaksEnglish.S3:ShelikestogotoNiagaraFalls.b.在聽讀故事的過(guò)程中邊聽，邊讀，邊進(jìn)行思考1.學(xué)生聽錄音，并且在聽的過(guò)程中捕捉老師所提問(wèn)題信息。2.學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題。S1:ShelivesinChina.S2:Yes.S3:ShelikestogototheGreatWall.自讀第5幅圖故事，找出答案，和同伴交流，然后匯報(bào)。S1:HelivesintheU.S.S2:HelikestoseetheStatueofLiberty.S3:HespeaksEnglish.a.學(xué)生小組合作，找出6—7幅圖問(wèn)題的答案，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。b.學(xué)生聽錄音跟讀。a.針對(duì)圖中的畫面信息，教師設(shè)置疑問(wèn)，誘發(fā)學(xué)生去思考，鍛煉了學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，同時(shí)也注重了學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。在聽讀故事的過(guò)程中邊聽，邊讀，邊進(jìn)行思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。b.學(xué)生在小組互相幫助合作學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)完成的更有效。將整個(gè)故事分成幾個(gè)片斷進(jìn)行教學(xué)，在一定程度上降低了學(xué)生理解的難度。同時(shí)學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音，能幫助學(xué)生迅速感知故事內(nèi)容。形式多樣的教學(xué)方法來(lái)呈現(xiàn)新知，能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率，為進(jìn)一步拓展練習(xí)打基礎(chǔ)。3.AfterReading(1)Listentothewholestoryagain.（2)Answerthequestionsandcompletethechartingroups.1.WhatdoesMaddyspeak?2.WholivesintheU.K?3.WheredoesMaddy’sauntlive?4.WhatdoesMaddy’suncleliketodo?(1)學(xué)生聽錄音，整體感知故事。（2)學(xué)生通讀故事后，小組內(nèi)回答問(wèn)題，完成表格。整體感知故事，領(lǐng)悟故事的中心意思。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生聽的能力。小組內(nèi)回答問(wèn)題，完成表格，照顧到不同層次的學(xué)生，增強(qiáng)合作意識(shí)，回憶并復(fù)述故事片斷，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力，進(jìn)而檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。小組派代表匯報(bào)。4.Practice(1).Askandanswer.Whoandwherearethey?ShowsomePhotostothestudents.Andtalkaboutthem.(2).TalkabouttheirownPhotos.學(xué)生以小組為單位，談?wù)撌煜と宋镎掌械幕顒?dòng)，先在小組內(nèi)自由展示，然后派代表到教室前展示。通過(guò)談?wù)撌煜と宋镎掌幕顒?dòng)，運(yùn)用已有的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流與討論，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生在小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)，有助于形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。Step3ClassClosing（2’）Homework:Interviewyourfriends.Wheredotheywanttogoandwhatdotheydo?學(xué)生課下和不同的人練習(xí)句型，將學(xué)習(xí)的任務(wù)帶到課外，使自己的學(xué)習(xí)更加豐富多彩通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以自由發(fā)揮，盡可能多的用英語(yǔ)交流，并敢于展示自己，還可以將所學(xué)知識(shí)延伸到課外，知識(shí)內(nèi)化為語(yǔ)言技能板書設(shè)計(jì)：Lesson12Maddy’sFamilyPhotosPeopleWheredoeshe/shelive?Whatdoeshe/shesp