合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模版請(qǐng)留下您的姓名、任教科目及任教年級(jí)。姓名：郭愛青科目：語文年級(jí)：五年級(jí)————————————————————————————————————您選擇的單元是：人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元第三篇課文教學(xué)內(nèi)容分析：《落花生》是人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元第三篇課文。本組課文由《釣魚的啟示》、《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場(chǎng)的路不止一條》、《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成，突出“生活中的啟示”是這一單元的主題。相對(duì)本單元的其他三篇課文，《落花生》是一篇經(jīng)典課文，它通過借喻喻人的手法，表達(dá)樸素的人生哲理——不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。文章主題鮮明，思路清晰，詳略得當(dāng)，語言平實(shí)質(zhì)樸。學(xué)習(xí)者分析：五年級(jí)的孩子把握課文內(nèi)容和主題都不是難事，對(duì)作者做人準(zhǔn)則的真正認(rèn)同，把閱讀獲得的寫作知識(shí)內(nèi)化為寫作能力就有一定的難度了。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過預(yù)習(xí)，掌握本課的生字。通過自讀，把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ醪礁兄栉镉魅说膶懽魇址āＷプ≈攸c(diǎn)詞句，理解文章主旨，領(lǐng)悟“不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人”的深刻含義，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，在生活中悟情明理。其他重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容和寫作手法；難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章主旨，培養(yǎng)善于觀察善于感受的習(xí)慣。【合作學(xué)習(xí)框架設(shè)計(jì)】注：下表是合作學(xué)習(xí)框架，共有5個(gè)要素。它將輔助您，設(shè)計(jì)、檢查您的合作學(xué)習(xí)及備課情況。此框架5要素的完成分布在不同的活動(dòng)中，請(qǐng)您根據(jù)課程進(jìn)度，逐步進(jìn)行范圍、類型、合作者、信息化工具的制定。（根據(jù)您制定的目標(biāo)的個(gè)數(shù)，此表可繼續(xù)擴(kuò)充）活動(dòng)目標(biāo)范圍類型合作者信息化工具學(xué)生自讀思考：課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生與文本的最初對(duì)話，把文章的主要內(nèi)容，理清思路。全體學(xué)生自學(xué)、合作小組在課文中找出與圖片相關(guān)的段落和句子，并畫出來，認(rèn)真讀一讀，然后讀給全班同學(xué)聽。以圖引文，激發(fā)情感。讓學(xué)生先建立感性認(rèn)識(shí)。全體學(xué)生自學(xué)、合作小組自讀段落、抽讀句子，分角色讀對(duì)話，教師范讀關(guān)鍵語句等方式體會(huì)作者情感抓住關(guān)鍵詞句，理解文章主旨。全體學(xué)生自學(xué)、合作小組【合作學(xué)習(xí)活動(dòng)】需要對(duì)開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的分組方式、具體活動(dòng)（活動(dòng)主題、任務(wù)、合作類型、信息化工具等）的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要的語言描述。活動(dòng)一（設(shè)計(jì)多個(gè)活動(dòng)時(shí)，可進(jìn)行添加）主題：把我主要內(nèi)容，理清思路。任務(wù)：完成學(xué)生與文本的最初對(duì)話，把握文章的主要內(nèi)容。合作類型：小組合作信息化工具：多媒體【合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1.評(píng)價(jià)時(shí)間線設(shè)計(jì)1、課堂評(píng)價(jià)：（1）、展示環(huán)節(jié)時(shí)，要從書寫是否整齊、語言是否流暢、講解是否準(zhǔn)確、銜接是否自然、拓展是否得當(dāng)、形式是否多樣方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)按5分計(jì)，共30分。（2)、課堂結(jié)束時(shí)，根據(jù)各小組參與人數(shù)給小組加分，每人次10分，最高60分。（3）、當(dāng)堂評(píng)出優(yōu)勝小組，展示之星，師生要給與掌聲祝賀。2、作業(yè)評(píng)價(jià)：全體小組成員每次都能按時(shí)完成作業(yè)，給小組和個(gè)人加10分；書寫整齊、錯(cuò)誤少，另給小組和個(gè)人加5分。如有不交作業(yè)者，按人次分別給小組和個(gè)人減分，10分/人。2.評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)分類評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)內(nèi)容★★★★★★★★★★★★★★★組內(nèi)合作成員表現(xiàn)每個(gè)成員積極參與小組活動(dòng)大部分成員能參與小組活動(dòng)有少部分成員參與小組活動(dòng)只有幾個(gè)成員參與小組活動(dòng)每個(gè)成員較少參與小組活動(dòng)資料共享每個(gè)成員將自己的資料獻(xiàn)給小組大部分成員將自己的資料獻(xiàn)給小組少數(shù)成員將自己的資料獻(xiàn)給小組只有幾個(gè)成員將自己的資料獻(xiàn)給小組每個(gè)成員都不太能將自己的資料獻(xiàn)給小組傾聽每個(gè)成員愿意聽取別人的意見大部分成員愿意聽取別人的意見少部分成員能聽取別人的意見成員只聽取很少人的意見或有成員愿意聽別人的意見成員不太愿意聽取別人的意見討論結(jié)果價(jià)值討論有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，或有價(jià)值的成果出現(xiàn)。討論有進(jìn)展，或有成果出現(xiàn)。討論有一些進(jìn)展，或有成果出現(xiàn)。討論進(jìn)展慢，成果不太明顯。討論幾乎沒有進(jìn)展，結(jié)果不明顯。任務(wù)的完成任務(wù)總是按時(shí)完成任務(wù)大部分時(shí)候按時(shí)完成任務(wù)基本能完成任務(wù)需要催促才能完成任務(wù)不能按時(shí)完成組間合作小組間的關(guān)系關(guān)系融洽，小組很積極地參與組建合作。關(guān)系尚可，小組能參與組建合作。關(guān)系一般，小組能參與組建合作。關(guān)系冷淡，小組很勉強(qiáng)地參與組建合作。關(guān)系冷淡，不太參與組間合作。資料共享每個(gè)小組都將自己的資料獻(xiàn)給大家共享。大部分小組將自己的資料獻(xiàn)給大家共享。有部分小組將自己的資料獻(xiàn)給大家共享。極少有小組將自己的資料獻(xiàn)給大家共享。