貓編寫人：孫慧課型：新授課【教學目標】

1、理解課文內容,體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。

2、形成關愛動物、善待生命的情感。【教學重難點】

重點：形成關愛動物、善待生命的情感。難點：體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。【學法指導】1、誦讀法2、利用工具書3、合作探究法【課時安排】2課時第一課時【學習過程】導入新課，明確學習目標裹鹽迎得小貍奴，盡護山房萬卷書。

慚愧家貧策勛薄，寒無氈坐食無魚。動物是人類的朋友，有了它們世界才如此的豐富多彩、生趣盎然。大家能猜出上面這首詩寫的是哪種小動物嗎？（答：）二、誦讀感知1、請你結合注釋默讀全文，標示段序并疏解疑難字詞。（A）（1）下列字你都能讀對嗎？試一試，你能行！相稱()郁()悶污澀()慫恿()()

婢()女蜷()伏懲()戒悵()然

凝()望詛()罵叮囑()妄()下斷語（2）你理解下列詞語的意思嗎？請解釋。悵然:

慫恿:

妄下斷語:2、請你再次速讀全文，勾畫關鍵語句，并用簡潔的語言（或一句話）概括課文主要情節。（B）3、第三次自讀課文，梳理文章情節，劃分段落。（B）第一次養貓（--）第二次養貓（--）第三次養貓（--）自學檢測

第一只貓第二只貓第三只貓

來歷外形性情在家中的地位

結局

對“我”的影響作業：熟讀課文，掌握生字詞及詞義。第二課時請欣賞圖片自主學習：（要求：速讀課文，用紅筆圈畫出有關貓的句子和表現作者情感的語句。）1、文章寫了幾只貓？“我”養了幾只貓？（A）2、“貓”的自我介紹（動手寫一寫，你能行！）（B）例如：我是鄭家養的第一只貓。我的老家是主人家的隔壁。來到新家，我也很喜歡，常在陽光下打滾，還撲來撲去地和主人的三妹做游戲。主人們都很喜歡我活潑可愛。可是不久，我的生命活力漸漸褪去了。兩個月以后我依依不舍地離開了主人們。我是鄭家養的第二只貓。我___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我是鄭家養的第三只貓。我___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、想一想：三只貓，用墨一樣多嗎？作者著重寫了哪一只貓？為什么“我”對第三只貓的死比前兩只貓的亡失要難過得多？（B）二、合作探究1、重點讀15-34段思考，在第三只貓身上發生了什么事情？涉及到幾個人物？他們都是如何對待貓的？（B）2、請根據你對課文的理解填空（B）芙蓉鳥"被害案"案發現場情況：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性有以下兩點：（1）案發前的表現：_____________________________________（2）案發后的表現：_____________________________________對犯罪嫌疑人的懲罰方式：____________________________案件定性：冤案案件反思：在這個冤案中，文中的"我"錯在哪里？對于“我”，你想說些什么？對于“可憐貓”，你想說些什么？四、拓展遷移在生活中，你是否也曾經錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經過說給其他同學聽聽，并和同學們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？（D）