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文檔簡介

第二課絲網花_百合的制作作課人：鄭雅文審核：于國萍班級七年級時間1月29日教學目標：知識與技能了解絲網花制作方法、特點，能正確選擇材料；2、學會識別絲網花基本制作示意圖,掌握絲網花的制作技巧..能獨立制作百合花.過程與方法通過觀察實踐演示學會百合的編制方法與步驟.情感態度與價值觀提高學習興趣，體驗勞動與成功的快樂;提高戰勝困難的勇氣；努力提高絲網花的制作技巧，使作品不斷完美。教學重點、難點：花瓣的制作是重點,花瓣的捆綁是難點.教學用具：絲網\鐵絲\套筒\尖嘴鉗\綠色膠帶\縫衣線\綠葉\花心\一組一套共分七組教學過程：基本知識我知道在絲網花的制作中絲網和鐵絲是主要的材料。二探究與實踐1制作百合怎樣選擇絲網.選擇絲網要看百合的質感和色彩,我們這次的百合就選擇粉色和白色.2絲網花百合示意圖1)做花瓣2、組裝百合三瓣 3)裝飾賞析三總結:體會交流知識與技能,運用直觀的教學法，配合多媒體教學手段，激發學習興趣.教學反思實際的教學活動中，我們的教師，每天面對的是有著生命活力的學生，由于學生是有生命活力的，因此，每個學生都有著自己的思維，教學活動往往是師生互動的過程，如在互動對話的過程中，會經常出現教師在備課中無法想像的新情況、新問題，如上所述，我有不同的意見等這種預想不到的問題，經常會遇到學生發言時，那種異想異說的怪現象，有時也許是不符合事實的，有時也許是符合客觀規律的。作為我們每一個教師都要正確處理好教學過程中學生的異想異說現象。更不要學生稍有“旁逸斜出”就被無情“修理”，稍有“異念出頭”就當眾訓斥。在這樣的教育氛圍下，便會傷害學生的心靈，傷害學生的自尊，而影響學生的個性發展。

敢想敢說是孩子們的天性，即使學生說的不符合事實或是非常離奇，教師切不可用成人固定的思維模式去限制他們，或者否定，更應敏感地捕捉學生異說中的閃光點，循循善誘，巧妙引導，善待學生的獨特見解，呵護學生的敢想敢說的無邪的童心，這樣才能削除學生不敢發言的膽怯，才能培養學生

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