經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！2021年1月中央電大行管本科《領導學基礎（行政領導學）》期末考試試題及答案(溫馨提醒：期末考試大部分試題能從歷年考試試題中找到原題答案)20__年1月中央電大行政管理本科《行政領導學》期末考試試題及答案說明：試卷號：1185；課程代碼：01714；適用專業及層次：行政管理、本科；考試手段及成績：形考手段為紙質（比例30），終考手段紙質（比例70）。一、判斷題1.領導具有雙重屬性，其中占據主導地位的是社會屬性。(對)2.領導群體的智能結構與領導群體的知識結構沒有區別。(錯)3.有效領導與特質之間有著穩定的對應關系。(錯)4.在思維活動中，發散思維和收斂思維是相互聯系、相輔相成的。（對）5.應對網絡輿情，要禁止網民發帖。（錯）二、名詞解釋6.領導授權：領導授權就是在組織系統內部，領導者將組織和人民賦予自己的部分職務權力授予下級行政機關或職能機構，以便下級機關能夠在上級的監督下自主地行動和處理行政事務，從而為被授權者提供完成任務所必需的客觀條件。7.分離制：是指凡屬同一個領導層級的各機關，或者一個機關中的各個構成單位，不分工作性質異同，其所接受的上級指揮、監督與控制不集中于一位行政首長或者是一個上級機關，而是按照各個行政領導機關的不同職責分別賦予相應的權限，且彼此之間相互獨立并制約的領導體制。8.頭腦風暴法：是指依靠一定數量專家的創造性邏輯思維對決策對象未來的發展趨勢及其狀況做出集體判斷的方法。9.首因效應：指對人的看法過多地依賴于第一印象，因此往往形成錯誤的心理定勢。第1頁共4頁三、簡答題10.簡述權變理論的基本觀點和理論貢獻。領導權變理論就是有關領導者在不同的領導環境因素條件下,如何選取相應的領導方式,最終實現理想的領導效果的理論。權變理論認為,領導是在一定環境條件下,通過與被領導者的交互作用去完成特定領導目標的動態性行為過程,領導的有效行為應隨君被領導者的特點和環境因素的變化而發生變化。這一理論認為領導的成效依于領導者本身的條件,被領導者的條件、環境條件三個因素的交互關系。此外,這一理論還認為應把研究的重點放在領導者、被領導者的行為與環境的相互影響上。領導權變理論的主要貢獻在于,它使領導具有了更強的藝術化色彩,并且使得人們對領導的判斷不再局限于道德范疇。11.簡述領導群體結構優化的標準。（1）立體構成；（2）自我適應；（3）協調穩定；（4）職權分明；（5）高效性12.簡述領導環境發展的原則。(1)科學原則；(2)層級原則；(3)超前原則；(4)系統原則。四、論述題13.結合實際論述領導關系的作用與影響。領導關系對領導活動的影響分為正面效應和負面效應兩個方面。第一，良好的領導關系能使領導集體內部形成優勢互補，激發領導活力，增強領導集體整體的適應能力，優化領導格局。同時，良好的領導關系還可以使組織中的不同成員正確理解在領導活動中客觀存在的權力、地位的差別，擺正位置，調整心態，認真有效地做好本職工作。第二，良好的領導關系有利于保證領導活動和領導事業的持續發展。良好的領導關系不但能保證領導集體的穩定、和諧，而且能促進領導集體不斷更新，并有助于領導集體在代際轉換的動態過程中保持相對穩定的狀態，保證領導活動和領導事業的延續，避免出現?°人存事興，人亡事廢?±的局面。第三，良好的領導關系有助于提高領導效能。它能夠有效整合領導活動中的各個方面，促進各種信息的交流，使各種領導資得到有機的結合和充分的利用，塑造團結協作、同心協力的領導集體，提高領導效能，不但能夠有效地解決現存的問題，而且具備迎接未來各種挑戰的應變力。第2頁共4頁總之，領導關系是對領導活動的綜合反映，它產生于領導活動的實踐，同時又直接制約著領導行為，直接導致某種現實的領導結果和社會結果。正確地把握和處理領導關系并加以充分合理的運用，有助于領導職能職責的履行和領導成功的實現14.試論領導效能測評的意義。總體來說，對領導效能進行測評的重要意義主要表現在以下幾個方面：(1)領導效能測評是一切領導活動的出發點與歸宿。領導者所從事的一系列領導活動都以追求領導效能為出發點，并將這一追求自始至終貫穿在領導的全過程和各個方面。然而，對領導效能的追求不是盲目的，它是建立在對領導效能進行科學測評的基礎之上的。只有以領導效能為中心，對各種相關因素進行綜合分析^p，才能使對領導效能的追求建立在客觀而堅實的基礎之上，即良好的開始是成功的一半。從而在這個良好的基礎上，及時對此后的各項領導活動進行總結與評價，以避免走彎路，從而多出成績。(2)領導效能測評是衡量領導活動成敗得失的標尺。領導效能是領導者、被領導者以及客觀環境等相關因素在內的相互作用的結果，要對諸如領導者的品德修養、人際關系、工作成績等各個方面進行綜合而客觀的考核與評價，就必須借助于領導效能測評這把標尺，以避免只是抽象而籠統地做一些評語。(3)領導效能測評是改善領導者素質和提高領導水平的重要環節。通過科學的領導效能測評，領導者之間的效能差別就會被客觀公正地反眏出來，進而就可以區分出先進與后進，優秀、稱職與不稱職，在領導系統內部形成激勵先進、鞭策后進、淘汰不稱職者的機制。如此下去，就會在全體領導者之間形成一種見賢思齊、學有榜樣、趕有目標、積極進取的良好氛圍，進而提高領導者的整體素質與領導水平。(4)領導效能測評是正確使用與科學培訓領導者的重要依據。一般情況下，領導者是通過科學培訓來貫徹終身學習這一觀念的。對領導者進行科學培訓，即針對領導素質與能力上的欠缺以及工作過程中的薄弱環節，針對現有狀況與新的形勢要求的差距，進行觀念、知識與技能的更新與強化。然而，這一切都是建立在對領導效能進行科學測評的基礎之上的。培訓工作的效果是與測評息息相關的。只有認真搞好測評工作，才能保證培訓工作的針對性與有效性。第3頁共4頁(5)領導效能測評是對領導活動進行民主監督的有效途徑。通過建立一套科學合理的領導效能測評的指標體系，開展規范的測評活動，