經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！一、單選題1、人類的結群生活（B）出現領導與被領導關系。A.不會B.必然C.不一定D.不可能2、新走上領導崗位的第一職責是（C）A.指揮C.定位B.控制D.管理3、會議是（C）的基本方式。A.控制B.管理D.指揮C.集智4、能夠成為領導者的核心特質是（D）A.學歷基礎B.智力特性D.身體條件C.情緒特征5、領導藝術是（B）人的藝術。D.協調、配合C.管理、控制6、領導者（B）是指領導者綜合品格形象和德行感召力。A.權力影響C.能力素質B.人格魅力D.精彩演講7、考察團隊領袖，特別要留意他是否具有（D）意識。A.進取C.攻堅B.團結D.大局8、世襲制隨著現代社會的發展逐漸淡出權力轉讓的（B）模式。A.一切B.主流D.次要C.非主流9、寬恕容人是（B）的尊重和包容他人。A.無底線無原則B.有選擇的底線和原則C.有時段的底線和原則D.有底線有原則10、開放思維具有開闊性和新奇事物的（C）性。A.不可融入B.封閉C.可融入D.排斥11、分工不同但人格平等的領導關系，體現了社會（A）的時代特征。A.公平正義B.自由開D.民主開放放C.平等自由12、組織的“神經中樞”是指（B）A.一般員工B.領導者C.中層干部D.被領導者13、下列領導角色分析中，（C）不屬于信息匯聚角色。A.發言人C.資源分配者B.監聽者D.傳播者14、領導變革開始于（A）A.視察活動B.組織活動C.團隊活動D.領導活動15、領導指示是（B）A.暗示性意圖B.明確性意圖D.模糊性意圖C.潛在性意圖16、（C）是職業的基礎。A.才能B.智力D.技能C.忠誠17、（A）原則性強，計劃性好，對待工作非常嚴謹，要求精益求精。A.追求完美型領導C.拼命三郎型領導B.學者型領導D.脾氣急躁型領導18、以下哪項不屬于權力的特征（B）A.強制性B.針對性D.交換性C.依附性19、在權力構成中，與獎賞權相對立的是（A）A.強制權C.專長權B.話語權D.表率權A）A.好領導要少說多做，當實干家B.好領導工作時要多說話C.好領導要多采納別人的意見D.好領導開會時要多說話21、權力影響力的基礎是權力的（A.強制性和獎賞性A）B.階級性和民族性C.偶然性和必然性D.連續性和間斷性AA.執行力C.競爭力B.內聚力D.助推力23、目標是行動的（B）和指南。A.目的C.結果B.綱領D.內容24、下列不屬于目標任務分解的原則的是（D）A.相近原則C.明責原則B.授要原則D.靜態原則25、以責任為前提分解任務是（BA.相近原則）B.明責原則D.授要原則C.信任原則26、“做正確的事”首先（C）要正確。A.內容C.決策B.方法D.步驟27、執行的方法和技巧的重點應當是（A）A.做急事B.做要事D.做應該的事C.做眼前事28、下列不屬于授權的原則的是（B）A.適當原則C.責任原則B.信任原則D.動態原則29、上級領導允許下屬有獨立決策權力并開展創造性工作是屬于（A）A.充分授權C.彈性授權B.不充分授權D.制約授權30、下列授權方式不屬于充分授權的是（D）A.柔性授權C.惰性授權B.模糊授權D.動態授權的是（C）A.目標的重要性C.細節的重要性B.過程的重要性D.結果的重要性32、（C）是為充分發揮集體的智慧，由多人共同參與決策分析并制定決策的整體過程。A.個人決策C.群體決策B.追蹤決策D.滿意決策33、以下哪個不是追蹤決策的特征（A.回溯分析C.雙重優化B.非零起點D.民主投票34、聽證和公示是（A）的保證A.決策為民B.決策效率D.決策執行C.決策優化35、（A）是指決策者在有限的時間、資源等約束條件下，確定應對危機的具體行動方案的過程。A.危機決策C.個人決策B.追蹤決策D.最優決策36、（D）是指決策者追求理想條件下的最優目標，選擇最優方案的決策。A.危機決策C.個人決策B.追蹤決策D.最優決策37、（B），是指決策者在初始決策的基礎上對已從事的活動的方向、目標、方針及方案的重新調整。A.危機決策C.個人決策B.追蹤決策D.最優決策39、（A）在很大程度上跟決策者個人的性格、知識結構、個人經驗有關。A.個人決策C.危機決策B.群體決策D.滿意決策CB.團隊活動A.組織活動C.領導活動D.競爭活動40、下列不屬于按照指揮層次劃分領導指揮的是（B）A.戰略指揮C.戰術指揮B.指令式指揮D.技術指揮的關系，這種關系說明指揮具有（A.統一性和嚴肅性約束性B）的特征。B.強制性和C.自覺性和示范性指令性D.說服性和42、戰術指揮的關鍵是（A）A.料敵察機B.善于D.處理用兵C.善于治軍矛盾43、組織資源是（C）擁有的，可以直接控制和運用的各種要B.員工素。A.領導C.組織D.團隊44、下面不屬于按照資源的內容分類的是（D）A.人力資源C.金融資源B.信息資源D.有形資源45、團隊結構是指（D）的組成成分，是團隊協調、協作、協同工作的基礎。A.組織B.領導關系D.團隊成員C.組織資源46、下列不屬于團隊文化的核心要素的是（A）A.目標認同B.先進的理念D.領導者素質和風格C.完善的制度體系BA.團隊目標C.團隊活動B.團隊文化D.團隊計劃48、下列不屬于團隊精神的主要構成要素的是（D）A.目標認同C.奉獻意識B.價值認同D.親和意識49、團隊凝聚力也稱之為（A），指一個團隊之中的成員圍繞在團隊周圍，盡心于團隊的全部力量。A.內聚力C.助推力B.競爭力D.張力50、下面哪一項不屬于溝通的要素（DA.輸出與輸入）B.噪音與背景C.編碼與解碼D.人與計算機51.編碼過程由信息轉化成的信號中，不包括（D）A.數字C.聲音B.圖畫D.實物52.編碼過程中的“修辭”問題，是要關注什么標準（A）A.美不美C.對不對B.通不通D.真不真53.完成一次順利溝通的最后環節是(C)A.輸出完成B.接收完成D.通道確定C.反饋完成是要說明的問題是（C）A.要先看后聽B.要先聽后看C.要多看多聽少說話D.只能說一句話A）A.尊重并鼓勵說話者B.提醒說話者別說太多C.提醒說話者自己已經知道了，不用再說了D.告知說話者，完全同意他的說法56.溝通中的非語言信息不包括（A）A.電子郵件C.表情B.手勢D.語氣語調57、需要層次理論的提出者是美國心理學家(A)A.馬斯洛B.赫茨伯格C.麥克利蘭D.弗洛伊德58、需要層次理論認為，人的最低層次的需要是（C）A.社會需要B.安全需要C.生理需要D.自我實現的需要59、赫茨伯格認為，使得激勵發揮作用的雙因素是（C）A.成功因素與成就因素B.精神因素與物質因素C.激勵因素與保健因素D.權力因素與發展因素60、激勵理論中，關于需要和目標研究的理論是（B）A.過程型激勵理論B.修正型激勵理論C.內容型激勵理論D.成就需要理論A.過程型激勵理論）B.內容型激勵理論C.雙因素理論D.挫折理論62、激勵的結合性原則要求的是（D）A.精神激勵與物質激勵結合B.公開激勵與暗地激勵結合C.階段激勵與終結激勵集合D.組織目標與個人目標結合63、物質激勵中，提成獎勵一般出現在什么性質的地方（A）A.銷售型企業B.產品研發機構C.事業單位D.黨政部門64、自我激勵主要是要調整（C）A.他人的動機B.自己的工資待遇C.自我的動機D.人際關系需要（B）A.物質層面的需要B.精神層面的需要C.情感層面的需要D.智能層面的需要責罰方式是（D）A.訓誡C.宣判B.口頭警告D.通報批評部人選等方式進行的責罰屬于哪種責罰類型（A）A.成長責罰B.經濟責罰C.口頭責罰D.訓誡責罰68、領導者批評別人，也應該允許別人批評自己，這體現了批評的（C）A.震動性C.相互性B.必要性D.原則性批評方式（A）A.直接批評法B.觸動批評法C.漸進批評法D.發問批評法70、在違規的人員較多的情況下，最適合的處罰方式是（D）A.全部處罰B.因為人多，全部不處罰C.一律加重處罰D.處罰帶頭人，槍打出頭鳥頭”。A.積極叛逆B.理性叛逆C.情緒叛逆D.消極叛逆72正是因為這種差異，也許帶來的是無窮的（B）。A.單一性C.固定性B.創造性D.懶惰性73、“刺頭”是對（A）的考驗，面對各類“刺頭”，領導者要努力提高自己的應對水平，特別注意針對性、技巧性和契合性。A.領導者水平B.領導者個性C.領導者人格D.領導者習慣74、剛性管理的原則不包括（D）A.堅持制度至上C.堅持權力集中B.注重組織嚴密D.注重安慰員工75、應對“刺頭”常用方法不包括（D）A.冷處理法B.將軍法C.以正壓邪法D.隨意開除法二、判斷題1、領導藝術是指領導風格和領導方法的有效性和巧妙性。正確2、愿做事、能做事，做成事還要注意不出事是領導者的做事藝術。正確3、領導者既是群體、組織活動的指揮者，同時也在接受下屬的道德審視和心理評判，是下屬觀念、行為的引導者、示范者。錯誤4、對制度敬畏、對法律的敬畏、對良知的敬畏，才有利于堅守規矩和良心的底線，才能做到不出事。正確5、當領導交代完意圖后，把記錄內容重新復述一遍，當面驗證是否式是復述式。正確6、領導的話語專權是指把持話語權，剝奪別人說話的機會。正確7、單位要做到廣招優秀人才，起關鍵作用的因素是高工資待遇。錯誤8、對領導要求做到“慎初”的意思是不要邁出貪腐的第一步，守住第一道防線。正確經濟理論和管理研究，大多是以他的思想為基礎的。正確10、領導者正確的閱讀方式應該是什么書都讀，不加選擇。錯誤批評，一視同仁。正確12、因為所謂“刺頭”的特殊性和復雜性，領導者需要比一般的管理的結合。正確13、法律審判屬于領導管理中責罰的范疇。錯誤和技巧。正確15、創新能力包括創新意識、創新思維和創新技能等三部分，其中，核心是創新意識。錯誤三、填空題1、如果不是被賦予了全權組建新單位的特權，一般說來，新任領導導如何（組織）。不然是沒有凝聚力和感召力的，是沒有力量的。3、（執行力）是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。4、人們推崇的品格力量，不是看他發怒時爆發出來的威力，而是看他把控自己欲望和情感的（克制力）。5、“己欲立而立人，己欲達而達人”，是說自己想追求的，應該理解和支持別人也去追求，這是（以德服人）的高超境界。6、克服拖延陋習的有效途徑（立即行動）。7、（目標）是行動的綱領，是行動的指南。8、發號施令是（指揮）。9、命令、決定又可以稱作（指令式）指揮。率領其下屬努力實現既定目標的領導行為過程是（技術指揮）。11、團隊是一個為實現（組織目標）而自覺合作、積極努力的充滿凝聚力、戰斗力的整體。12、口頭責罰的典型形式是（批評）。13、責罰的最終目的是為了（教育引導）。理模式和手段。15、《中華人民共和國突發事件應對法》對新聞輿論監督的真實性、要求。16、競爭中的（生存藝術），是指競爭者依據自身實際，權衡競爭雙活技能和技巧。條理的工作秩序。協調效果。這體現了（靈活性）的特點。19、領導藝術的定型，最終取決于領導者的思維習慣和（思維方式）。20、（權力）是領導的重要象征，更是領導的天然表象。國家開放大學中央廣播電視大學《國家開放大學學習指南》課程教學大綱第一部分大綱說明一、課程性質與任務作用的一門統設必修課。備利用現代遠程技術在國家開放大學進行學習的能力。二、先修課要求無三、課程的教學要求理解國家開放大學課程、專業平臺，熟練基本的遠程技術學習操習支持服務。四、課程的教學方法和教學形式建議1.實踐性強、涉及面廣，因此建議通過網絡，在計算機教室（或計2.為加強和落實動手能力的培養，應保證上機機時不少于本教學大綱規定的學時。3.對于重要概念、關鍵技能和方法等問題可輔以網上答疑討論的形式。五、教學要求的層次課程的教學要求大體上分為三個層次：了解、理解和掌握。1.了解：能正確判別有關概念和方法。2.理解：能正確表達有關概念和方法的含義。3.掌握：在理解的基礎上加以靈活應用。第二部分教學媒體與教學過程建議一、課程教學總學時數、學分數課程教學總學時數為18學時，113學時，課堂練習和實驗為5學時。二、課程呈現方式不超過8現一定交互性。課程內容可以在手機、PAD、計算機、電視等多種終端上呈現。必備知識，擯棄過多的理論知識，盡可能簡捷。實用、方便、模塊化設計，基于問題、案例形式呈現。概念清晰、條理分明、深入淺出、便于自學。在內容上要緊密圍繞培養目標，突出重點、兼顧一般，反映當代最新技術及應用。三、主要教學媒體的使用與學時分配課堂練網絡課程教學內容習和實驗學時333211113完成課程學習4網上學習操作技能5學生事務服務21合計135四、考核本課程采用上機操作的考核方式，100%國家開放大學考核。開放教育的學生應嚴格執行該課程的有關考核文件。第三部分教學內容和教學要求、學習活動一：認識國家開放大學（3學時）任務一走進國家開放大學（一）基本介紹介紹國開的歷史，辦學模式，提供的學科門類等。（二）案例導入由國家開放大學的學生講述參加國家開放大學學習的體會與收（三）國家開放大學的學習環境1.在線學習平臺；2.3.4.學習資源（文字教材、錄像、網絡課程、流媒體資源、全媒體數字5.6.支持服務（獲得途徑：面對面的服務、電話、短信、電子郵件、網（四）拓展內容報名渠道，獲得學習資源，買書，有困難時候如何尋求幫助。任務二如何有效學習（一）學習策略1.紙質學習和電子學習的認知策略；2.制定計劃、自我監控與調節；3.學習時間管理、學習資源與環境利用、互動空間與手段（QQ群、（二）學習方式1.2.3.體驗；4.探究；5.問題解決；任務三學前準備技能、學習環境等多方面了解自身的情況，為日后學習奠定基礎。了解：國家開放大學的基本介紹，教學環境；掌握：國家開放大學的學習策略與方式；掌握：在國家開放大學進行學習的學前準備；、學習活動二：完成專業學習（3學時）任務一走進專業1．專業概況、專業培養方案及實施細則，專業學習的知識、能力要求。2．本專業師資隊伍、學生概況、畢業生風采。任務二專業學習過程和評價1.本專業的學習過程及主要環節2.該專業與社會證書或社會考試的接軌，學分互換等問題。任務三學位授予及其他1.申請學位相關要求。2.了解轉專業、轉學等相關政策。了解：國家開放大學的專業概況及師生概況；掌握：國家開放大學專業學習過程及主要環節、學習活動三：完成課程學習（3學時）任務一選擇課程個人的學習要求，找到自己需要學習的課程組合。1．搜索課程；2．了解課程；3．體驗課程。任務二課程學習計劃，并最終拿到國家開放大學學習指南課程的單科結業證書。1．瀏覽與訂閱資源；2．參加面授輔導；3．完成作業；4．參加學習活動；5．參加考試；6．參加實踐活動；7．單科結業；8拓展內容：非學歷課程學習、面授安排、學習積分等。任務三互動與分享協作學習；知識分享；校友互助。了解：國家開放大學的課程及如何選擇課程；理解：如何協作學習、知識分享、校友互助；掌握：如何取得國家開放大學的單科課程結業；、學習活動四：網上學習操作技能（2學時）任務一上網基本技能（一）基本網上技能1.2.瀏覽網頁、返回網頁；3.使用搜索引擎；4.網上下載文件。（二）基本電子郵件技能1.電子郵箱的出現、注冊電子郵箱收取、閱讀電子郵件；3.發送電子郵件、上傳附件。任務二網上學習操作（一）學習平臺1.登陸與忘記密碼2.欄目導航與頁面布局；3.文本課件下載與瀏覽；4.視頻在線觀看與下載；5.提交作業；6.參與討論。（二）學生空間任務三常用工具（一）瀏覽器1.IE2.3603.QQ。（二）搜索引擎1.Google2.Baidu3.Sogou。（三）下載及解壓縮工具1.迅雷；2.電驢；。（四）文本顯示、影音播放工具1.MSWord;2.MSPowerpoint;3.POF;4.MediaPlayer;5.KMPlay