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文檔簡介

《鄉愁》教案-----新興鄉學校于鑫彤教學目標：知識與能力：理解意象的含義，疊詞的作用及重章疊韻的表現手法。過程與方法：培養學生有感情的朗讀、品味語言的能力。情感態度與價值觀：深刻理解作者的鄉關之思，懷親之情，體會作者對祖國的思念之情。教學重點:通過反復有感情的朗讀，對鄉愁的深層次的理解。教學難點：體會意象和疊詞對表達鄉愁的作用。教學過程：導入看黑板上老師寫的“愁”字，我們會聯想到李煜國破家亡的離愁，會想到李清照深閨思夫的情愁，更會想到辛棄疾壯志難酬的悲愁。今天，我們繼續感受余光中老先生的鄉愁。教學過程介紹作者寫作背景余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，1950年去臺灣，現居臺灣，當代著名詩人和持評家。代表作：《舟子的悲歌》、《鐘乳石》《白玉苦瓜》、《鄉愁》等。20世紀六七十年代，兩岸政治形式比較嚴峻，臺灣與大陸長期隔絕，詩人流浪于海外，游子歸鄉之情是他作品中的重要內容。《鄉愁》發表于1927年，談起《鄉愁》的創作，余光中說：“當時我離開大陸已經20多年了，只用了20多分鐘就寫完了全詩，因為那種濃濃的鄉愁在心頭已經20多年了！”深入解讀:文中出現的獨特的詞語。詩人通過哪些獨特的詞語抒發他濃濃的鄉愁的？、深入品讀第三小節，掌握意象在詩歌表達情感上所起的作用。獨特詞語：郵票、船票、墳墓、海峽、掌握疊詞的作用。獨特詞語：小小、窄窄、矮矮、淺淺、濃縮詩人一生鄉愁的時間詞。獨特詞語：小時候、長大后、后來啊、而現在、數量詞的小與少反襯詩人的愁之深，愁之重。一枚、一張、一方、一灣掌握重章疊句的表現手法及作用。這頭......那頭外頭......里頭鄉愁之美——《鄉愁》的藝術特色。繪畫美音韻美建筑美5、總結：獨特的詞語抒發了作者濃濃的鄉愁。6、飽含深情的朗讀課文三、結束語鄉愁是一棵沒有年輪的樹，永遠不會老去。希望同學們通過本課的學習，找到你們心中的那份“鄉愁”，去珍惜并守護。作業背誦鄉愁選取幾個意象，適當使用疊詞，并用重章疊句的表現手法，來寫一首小詩。附：板書鄉愁余意象光

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