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文檔簡介

《泉水》教學設計（第二課時）城關回民小學劉世秀【教學目標】１、認識泉水“多、清、甜、美”的特點。

２、體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。【教學重點難點】

1、認識泉水“多、清、甜、美”的特點。

2、品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。

【教學準備】課件。〖教師引導活動學生學習活動〗一、談話導入師：播放泉水聲，問：丁冬、丁冬……你們聽到了什么？生：泉水流動的聲音……師：同學們的想像真豐富。泉水從哪里來？都去過哪些地方？下面我們就來一起學習課文《泉水》。板書課題：泉水二、讀議課文１～5自然段

１、快速讀第一自然段：

先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？

（讀出泉水清脆的歡快的聲音。）２、指導朗讀第一自然段：自由練習──指名讀，評議──齊讀。３、學習分析：說說泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二～五自然段，把答案畫在書上。４、交流：讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？５、朗讀，我們來做個小游戲。從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。三、學習六、七自然段1、自由讀六、七自然段，練習填空。

泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問候：（）。他們互相約定（）。2、想象：泉水流到（），它看見了（），泉水說：（）。歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會經過什么地方？會遇見誰，說了些什么？

四、總結１、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？２、背誦課文：五、作業１、朗讀、背誦：朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。２、說、寫：歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會經過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。六、板書設計：5泉水山腰姐姐多平地杜鵑花清

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