“從圖表中獲取信息”（第一課時）教學案例與評析鳳陽三中劉以現教學內容滬科版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》七年級上冊第五章“數據處理”第四節“從圖表中獲取信息”（第一課時）.教材分析本節教材首先由問題1國家統計局公布的第五次全國人口普查有關數據的統計圖導入新課,提出從圖表中獲取信息這一課題.例題給出了我國沿海省(市)赤潮發生的條形統計圖,從中能夠獲得正確、可信的統計信息,滲透了優化決策的統計思想.教學目標知識技能：在現實情境中使學生能根據不同統計圖表的特點正確解讀有關統計圖表，獲取必要的、準確的信息，并能對獲取的信息進行加工，進而作出簡單決策。2．數學思考：學生經歷收集、整理和提煉、分析數據的全過程，培養學生收集、分析和整理數據并根據數據解決簡單實際問題的能力，并使學生體會到數學與生活的緊密聯系，發展學生的統計觀念。3．解決問題：通過學習，使學生形成解決問題的一些基本策略，培養學生在“活動”中學習，在“主動”中發展，在“合作”中增加，在“探究”中創新的能力。4．情感與態度：培養學生實事求是和“用數據說話”的科學態度。利用“桃花水母”和“赤潮”等知識滲透環保知識教育，增強學生的環保意識。教學重點和教學難點教學重點：正確解讀統計圖表，能夠從統計圖表中獲取準確、必要的信息，并依此進行簡單決策。教學難點：如何正確解讀統計圖表，并從中獲取準確的、必要的信息。教學方法綜合考慮數學學科，本節課的教學內容和學生的年齡特點，本節課將主要采用探究式和啟發式教學法，在教學過程中“以情境創設為前提，以問題驅動為導向，以學生活動為陣地，以培養能力為宗旨”，不斷引導學生進行觀察、分析、思考、操作，使學生始終處于主動探究問題的積極狀態，讓學生在解決問題的過程中，從感性認識上升到理性認識。教學工具 多媒體課件教學過程感知身邊數學同學們都知道我國歷史悠久，有著璀璨的文化，幅員遼闊，人員眾多，是世界上人口最多的國家，可是我國究竟有多少人呢？為了獲取這一準確信息，每隔十年國家統計局都進行一次全國人口普查。2001年3月29日，某報刊登國家統計局公布的《2000年第五次人口普查主要數據公報（第一號）》時，還附發了下面一組統計圖：（多媒體課件展示課本圖5-15）請同學們仔細觀察，認真思考，分組討論回答問題：圖中有哪些統計圖？（教師提示：根據統計圖的類型，一類一類的找）學生回答后，教師追問：這些統計圖在描述數據上各自有什么優勢？（條形統計圖能清楚地表示出事物的絕對數量，折線統計圖能清楚地反映事物的變化趨勢，扇形統計圖能清楚地表示各部分占總體的百分率。）【評析】建構主義認為，實際問題情境可以激發學生的學習興趣。因此，用“我國人口普查”這一生活實際創設情境，并提出問題啟發學生思考，激起他們的求知欲。而此問題的設計，既復習了上節課學習的統計圖的特點的知識，又在解決問題的過程中滲透了一種重要的數學思想——分類討論思想。享受探究樂趣1．（1）老師想根據這個圖獲取我國大陸人口的年齡結構的相關信息，應該選擇哪一幅統計圖？說一說你選擇的理由。（2）要獲取我國大陸人口的性別比的相關信息，應該選擇哪一幅統計圖？說一說你選擇的理由。（明確目標，根據特點）（3）要獲取第五次人口普查與第四次人口普查的文盲率的比較，應該選擇哪一幅統計圖？說一說你選擇的理由。2．教師引導學生總結從圖表中獲取信息的方法。明確目的。結合各類統計圖描述數據的不同特點獲取信息。3.回到上面的三個問題，追問：由這些圖分別可以得出什么結論？組織學生探究獲取這些信息有何作用？（整理分析后作為決策的依據）【評析】學生經過自主探究、合作交流，總結出從圖表中獲取信息的方法和作用。他們經歷了知識形成的全過程，避免了單純的記憶。使學習過程成為一種創造的過程。乘坐智慧快車以上我們關注的是我國人口的數量和構成情況，現在人們更加關注人類的生存環境，于是“環保”這個話題進入了我們的生活，并被越來越多的人所重視。老師的家鄉是鳳陽縣，那里不僅出了一位傳奇皇帝朱元章，而且山明水秀。去年驚現了號稱“水中大熊貓”的“桃花水母”，下面我們一起來看一個短片。（多媒體課件展示“桃花水母”的短片）展示圖片。介紹赤潮。對學生進行“環保”的教育。師生共同解決例題。【評析】通過對“桃花水母”和“赤潮”話題的統計圖提出問題，再次激起學生的求知欲，通過對此問題的探究，有效地理解本節課的難點。四．體驗成功喜悅。1．組織學生解答課后練習（采用槍答的形式）2．我們再次回到“環保”的話題，請看大屏幕。（課件展示）（第一個問題由學生槍答；第二個問題提問回答，并追問選擇此統計圖的理由；第三個問題請學生計算后回答）。【評析】抓住學生對競爭充滿興趣的心理特征，以搶答的方式使學生的眼、耳、腦、口得到充分的調動，并在槍答中體味成功的快樂，進一步培養學生由于數學知識的意識，更好地促進學生對本節課難點的理解和應用。分享收獲通過今天的學習，你們有什么收獲？印象最深的是什么？【評析】培養學生的歸納能力和語言表達能力，鼓勵學生從數學知識、數學方法和數學情感等方面進行評價。拓展新天地1．數學日記姓名日期今天數學課的課題所學的重要數學知識所學的重要數學方法理解的最好的地方疑惑（或還需要進一步理解的地方）對課堂表現的評價（包括老師、同學和自己的評價）所學內容在日常生活中的表現2．布置作業：教科書習題5.41（必做）2（選做） 教學反思教學設計說明：此前已學過數據的收集，整理和統計圖的選擇。通過本節課的學習，使學生掌握正確解決統計圖的方法及根據所獲取的信息作業簡單決策。用“人口普查”這一實際問題情境，引出從圖表中獲取信息的方法，用一連串的問題引導學生自主探究、合作交流，在探究過程中，把握好組織者、引導者和合作著愛戴身份，及時對學生加以鼓勵，關注學生的情感體驗。通過“桃花水母”和“赤潮”知識