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文檔簡介

100以內數的認識教學設計教者：孫丹教學目標：知識與技能（1）能夠正確地數出100以內的物體的個數，感受100以內數的大小，建立100以內數的概念。（2）使學生知道10個一是十，10個十是100。過程與方法經歷100以內數的數數過程，體驗數與生活的密切關系，嘗試探究式學習的方法。情感態度與價值觀通過與實際生活相聯系，讓學生體會到知識來源于生活、服務于生活，增強學生學習的興趣和自信。重點：能夠熟練地數100以內的數，感受100以內數的大小，初步建立數感。難點：數到接近整十數時，下一個整十數是多少的數法。教學準備：100個五星、100根小棒、教學掛圖教學過程：一、創設情境師：我們以前認識過哪些數？誰能接著往后說出其他的數？生：說數，當學生說到某個數時，讓他停下來，請另一個學生接著說下去。板書：100以內數的認識二、新知識探究師：請同學們看，老師手中有什么？生：是五星。師：猜猜有多少個？（30個）我們共同數一數好嗎？（師生共同數。）師：再看，你們知道現在有多少個五星嗎？我們來驗證誰說得對。生：一個一個地數數。師：剛才我們用一個一個數的方法驗證了老師手中有多少個五星，其實我們在數數的時候還可以有好多種方法。請看圖，春天來了，地上長出了嫩綠的小草，一群可愛的小羊來吃草了，誰來說說現在大約有多少只羊？生：學生估數。師：我們來數數看看大家說得對不對。生：小組合作采用不同的方法數數。數完后小組匯報。（方法：一個一個地數、兩個兩個地數、五個五個地數、十個十個地數、二十個二十個地數）師：一百只羊有這么多，一百根小棒有多少呢？拿出小棒一起數。生：數小棒，數到10捆成一捆。師：現在是幾個十？生：1個十是（10），10里面有（1）個十。（教師根據學生口述板書。）學生接著說，每數到10個捆成一捆說法同上。當數到100時。師：現在是幾個十了，10個十是多少？100里面有幾個十？生：回答。看題邊數邊填數。（）個二十是100。100里面有（）個二十。（）個五十是100。100里面有（）個五十。師：拿出35根小棒。生：動手拿小棒，接著往下數到四十二。（到39時停下來問往下數是幾十。）脫離小棒數數從八十八數到一百。師生互動：教師先數學生接著數。（五個五個地數、兩個兩個地數、十個十個地數、倒著數數……）做游戲：師：老師說數請同學們用小棒快速擺出來。生：學生聽數快速擺出，并說出是怎樣擺的。（35擺3個十，5個一。也就是35是由3個十一5個一組成的。）三、鞏固練習1、口答：（1）1個十和8個一是（），9個十是（）。（2）2個十和5個一是（），7個一是（）。（3）8個一和9個十是（），10個十是（）。2、數數（1）數出本班人數。（2）按給的數接著往下數5個。七十二八十九六十六四十七（3）按規律數數40、50、（）、（）、（）50、55、（）、（）、（）90、89、（）、（）、（）四、小結這節課你學到了哪些知識？板書設計：

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