2/2小學四年級英語教學工作計劃【導語】教學是老師的教和同學的學所組成的一種人類特有的人才培育活動。通過這種活動，老師有目的、有方案、有組織地引導同學學習和把握文化科學學問和技能，促進同學素養提高，使他們成為社會所需要的人。搜集的《學校四班級英語教學工作方案》，供大家參考閱讀，更多內容，請訪問工作方案頻道。

【篇一】

一、同學狀況分析

同學經過了一年半的學習,同學對英語有了確定的了解，大部分同學對于英語這門學科還是比較感到饒有興趣的，學習主動性一般。但大多數同學能按時完成課后作業。但少數同學學習主動性不高，紀律松懈，作業拖拉，學習效果差，又缺乏家長的主動協作，導致英語成果后進,學習英語的力氣已經消逝兩極分化現象。

二、教學目的和要求本教材的教學目的是激發同學學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動態度，使他們建立學習英語的自信念;培育同學具有確定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡潔日常相互溝通的力氣。同時培育同學的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣。適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增加世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教材分析

本教材的教學目的是培育同學具有確定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡潔日常相互溝通的力氣。同時培育同學的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣，適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增加世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

依據同學的年齡特點和認知力氣，教材選編了一些與同學日常生活親熱相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化學問。如第一單元介紹了學校生在不同課室應遵守的行為規范;其次單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

三、教學重點和主要目標：

本冊教材的特點是：

1.強調語言運用。

2.留意力氣培育

3.突出興趣激發

4.重視雙向相互溝通

5.融合學科內容

6.重視迅速而靈敏擴展

7.實現整體設計。

本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調語言的運用，留意力氣的培育，突出了興趣的激發，重視雙向相互溝通，融合學科內容，重視迅速而靈敏擴展，實現整體設計。教學重點和主要目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的相互溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，并能簡潔運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能聽、說、吟唱7首歌謠。

5、能完成6個自我評價活動。

6、能聽懂6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學方法及措施：

鑒于以上緣由，本學期我將從以下方面著手開放教學：

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2.融會話教學與情景表演之中。

3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來關懷進行單詞教學。

4.利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導。

5、運用各種不同的肢體語言來關心教學。

6、在課堂上多開展一些好玩的活動、玩耍讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語,要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

【篇二】

一、同學狀況分析：

從情感的表現方式來看，這個階段的孩子大都處于十歲左右，

這個階段的兒童照舊存在留意力不穩定、不恒久，難于長時間地關注同一件事物，簡潔未一些新奇刺激的事物所吸引，簡潔心情外露，易感動，喜怒哀樂很簡潔通過面部表情表現出來等特點。

從同學學習力氣方面看，同學已經有了確定的英語基礎，但是同學成果分化比較嚴峻，四班級下冊對同學的聽說讀有了更深一步的要求，這種兩級分化的的現象可能更加嚴峻。所以老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發同學的學習興趣放在首位，引導同學端正學習態度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教材結構與分析

本冊教材單詞表中更有單詞95個單詞，其中四會詞匯(重點詞

匯)有46個，三會單詞41個，短語8個。

Unit1特殊疑問句where引導的特殊疑問句的運用

Unit2情態動詞can的運用，現在進行時的運用

Unit3wantto的運用，wouldlike的運用

Unit4第三人稱單數的運用;sometimes,often,usually的用法。

Unit5Howmuch的運用;購物時的交際用語

Unit6特殊疑問句what,how,where的運用

三、教學重點：1.四會單詞嫻熟把握;2.能在具體的情境中運用所學重點句型。3.通過學習，培育寵愛家庭，寵愛學校的情操，培育良好的人際關系。能夠自由的談論天氣。

四、教學難點：四班級關注單詞的發音規律，能夠自己品讀有規律的單詞。

五、教學措施：

1.依據以往的同學學后面丟前面的現象，我發覺，我們用的教材在教學中有確定的局限性。我設想在教學中打破模塊與模塊之間的局限，先進行本冊教材中心基礎訓練，再回到教材。這樣同學能較系統的把握本冊教材的重點內容，也能為連續學習奠定確定的基礎，取得事半功倍的功效。

2.認真備課，鉆研教材，深挖教材中蘊含的學問性和人文性的點，提高同學的綜合素養。

3、運用各種不同的資源來關心教學，如一起作業網的預習和復習更能，對農村同學尤為重要，彌補了家長水平有限的制約。同學通過自學PPT，可以關懷同學在家里自學英語并進行補習。

4、增加呈現的舞臺，讓同學感受到英語學習的樂趣，從而保持恒久的學習主動性。可以讓同學將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增加他們的榮譽感，使英語學習更有活力。

5.在課堂上多開展一些好玩的有利于促進同學學習把握的活動、玩耍，讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。如what’smissing?招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。

6、充分利用pairwork,groupwork，學期初先讓同學自我組合，找好搭檔，每天課前滾動復習學過的對話，比一比誰說的句子多。對于單詞的把握，課前五分鐘以小組為單位讓同學打本單元的單詞卡片，看看誰輸的多。

7.木偶劇配音對促進同學的口語熬煉很有關懷，這學期在有限的時間里，讓同學制作動漫，并配音，激發同學的主動性。

七、教學進度：

本學期教學為十八個周，四班級英語每周二節，共計三十六節/班，具體支配如下;

第一周——其次周Unit1四課時

第三周——第四周Unit2四課時

第五周——第六周Unit3四課時

第七周——第八周Unit4四課時

第九周——第十周Unit5四課時

第十一周——第十二周Unit6四課時

機動加復習十二課時，共計三十六課時

【篇三】

一、班級同學狀況分析

四班級有兩個班,從學習狀況來看，其中一個班同學的英語基礎學問差，沒有養成認真仔細的學習習慣，特別有幾個同學作業不能自覺、認真、按時完成;在課外良好的學習習慣，獨立熟識單詞及閱讀力氣差，兩級分化較嚴峻。本學期將連續以培育同學學習習慣，縮小兩極分化為重點。在把握教材所學學問的基礎上進一步轉化后進生，所以在教學中要特別留意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個同學在原有的基礎上都有所進步。

二、教材分析

1.教材結構分析

本學期使用教材是《九年義務訓練六年制學校教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。

2.教學內容分析

單元題目話題

Unit1MyschoolSchoolthings

Unit2Whattimeisit?Time;subjects;meals

Unit3WeatherWeather;place

Recycle1

Unit4AtthefarmAnimas,number;vegetables

Unit5MyclothesClothes;colour

Unit6ShoppingClothes;number

Recycle2

3.教學重難點分析

進行簡潔的相互溝通關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。

三、教學目標

1.學問技能目標

能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的相互溝通;能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

2.操作應用目標

能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題的爭辯，并簡潔運用。

3.情感態度價值觀目標

強調語言的運用，留意力氣的培育，突出了興趣的激發，重視雙向相互溝通，融合學科內容，重視迅速而靈敏擴展，實現整體設計。

四、主要教學措施

1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2.運用各種不同的肢體語言來