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文檔簡介

語言游戲活動：小猴子對對猜盧龍縣藝術幼兒園郭小婷適合年齡：大班幼兒游戲目標：1、嘗試有序、連貫、清楚地描述事物特征，并能專心傾聽，根據他人描述快速猜出字卡內容。2、在描述猜測的過程中體驗游戲的樂趣。游戲材料：字卡若干張、小紅花獎勵貼若干、記時器一個。游戲玩法：小猴子對對猜游戲開始了。教師作為裁判，將幼兒分成人數相等的兩隊，輪流進行游戲。每隊第一位幼兒站在隊伍前面的圓圈中，第二位幼兒在字卡箱中隨意抽取一張字卡（字卡內容不能讓圓圈中幼兒看到）并描述字卡內容，請對面幼兒猜測，猜對后第二名幼兒跑到圓圈中站好，而第一名幼兒回隊末排隊，依次進行游戲。在相同時間內，猜出字卡最多一組為勝利組。游戲示意圖：游戲規則：1、在游戲時猜錯或猜不出字卡內容則可選擇放棄并回到隊末，下一位幼兒繼續游戲。2、前面兩名幼兒在活動的時候，其余幼兒安靜傾聽，不能有故意提示行為。3、游戲時注意安全，在隊伍中不推不擠。4、游戲結束后得到小紅花最多一組為勝利組。游戲評價：該游戲活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標的體現。1、在說和猜的環節中描述字卡內容的幼兒能夠運用肢體和語言大膽、生動、形象的表達事物特征，猜字的幼兒也能積極理解分析所猜內容，充分培養了幼兒的語言表達能力、空間想象力、思維邏輯能力。在前兩名幼兒活動時，排在隊后的幼兒也能認真傾聽安靜等待，紀律良好，很好的遵守了游戲規則。2、在游戲前教師進行了示范，并對游戲中猜對字卡的幼兒及時給與小紅花獎勵貼貼在胸前，樹立了幼兒自信心，同時激發了隊后的幼兒參與游戲的積極性。在游戲時對語言表達能力弱的個別幼兒教師及時給予關注和引導，幫助幼兒順利完成游戲任務。游戲結束后，教師對每位幼兒的表現給予肯定，樹立了幼兒自信心的同時也使幼兒獲得了成功的滿足感。教師在教學中的示范者、引導者、觀察者的身份的到了充分體現。3、總體來說，本次游戲活動形式新穎，幼兒在積極愉快的氛圍中快樂的玩有效的學，整個過程都是以孩子為主體，

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