幼兒園大班科學(xué)優(yōu)良課教學(xué)設(shè)計《叢林里真喧鬧》含反省《大班科學(xué)優(yōu)良課教學(xué)設(shè)計《叢林里真喧鬧》含反省》這是優(yōu)異的大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班科學(xué)優(yōu)良課教學(xué)設(shè)計《叢林里真喧鬧》含反省！設(shè)計企圖：《大綱》指出：幼兒園教育活動要"選擇切近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題"。應(yīng)用題根源于生活，它是以幼兒感興趣的事物來表達數(shù)目關(guān)系和說明要求解答的數(shù)目問題，在學(xué)習(xí)這種問題時應(yīng)依據(jù)幼兒的生理心理特色，在開始活動時要吸引幼兒的注意力，惹起幼兒的興趣，由易到難，順序漸進，充分調(diào)換幼兒學(xué)習(xí)的主動性。所以，設(shè)計這節(jié)活動課時，先在活動室里部署一個"叢林"環(huán)境，利用了多種小動物圖片等幼兒喜愛的學(xué)具，讓幼兒在輕松快樂地氣氛中學(xué)習(xí)、溝通。在活動過程中，著重發(fā)展幼兒的口語表達能力和邏輯思想的能力?；顒幽繕耍?、學(xué)習(xí)看圖編口頭應(yīng)用題。2、初步認識應(yīng)用題的基本構(gòu)造，學(xué)慣用三句話把一件事情講清楚。3、學(xué)慣用簡潔的語言表述事物之間的數(shù)目關(guān)系，發(fā)展口語表達能力和邏輯思維的能力。4、學(xué)會在平常生活中保持樂觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂觀爽朗的性格。5、指引幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣?；顒訙蕚洌?/31、蝴蝶、小鳥、小猴子等很多動物磁性學(xué)具。2、用很多大樹、小草、小花等道具設(shè)置的叢林背景?；顒舆^程：1、創(chuàng)建情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。小朋友，今每日氣明朗，這么好的天氣，你們愿不肯意出去玩？（愿意）。（教師率領(lǐng)幼兒到達用道具設(shè)置的叢林里）今日的天氣真不錯，陽光照在身上暖和和的，很多的小動物們看著這么好的天氣，也愿意出來玩了；此刻我們就看看那些小動物出來玩好不好？（好）可是，在這里有一個要求，你們要會用三句話把事情講清楚，而后能說出它們之間的數(shù)目關(guān)系。2、出示動物磁性學(xué)具，在磁力板演出示。（1）小朋友，你們看這一棵棵茂盛的大樹那么美，你知道它是誰的家嗎？（知道、小鳥的家）你們看樹上有幾個小鳥？（1只），又飛來了幾個？（1只）一共是幾個？（2只）（11=2）（2）鼓舞幼兒復(fù)述：誰能像教師同樣用三句話把這件事情講清楚？樹上有1只小鳥，又飛來了1只，一共是幾個？（11=2）（3）猴子是叢林里最調(diào)皮的小動物，（教師演示：樹上有3只小猴，又過來1只小猴。）誰能用三句話把這件事情講清楚？（鼓舞幼兒勇敢的舉手）樹上有3只小猴子，又來了1只小猴子，一共有幾個小猴子？（31=4）（4）今日的天氣這么好，陽光照在小花的身上，花兒也競相開放了，你們看一看是誰聞到花的香味飛來了？（蝴蝶）誰能用三句話把這件事情講清楚。（讓2/3幼兒編出三句話的口頭應(yīng)用題）。花叢里有2只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶，一共有幾個蝴蝶？（21=3）3、老師這里還有好多的動物圖片，它們想和小朋友一同玩，你們愿不肯意和小動物們玩？（愿意）請幼兒觀看圖片，并鼓舞幼兒用三句話把一件事情講清楚。4、每組一幅圖片，讓幼兒小聲議論，而后請一名幼兒用三句話把這件事情講清楚。5、活動小結(jié)：讓幼兒認識了應(yīng)用題的基本構(gòu)造，并學(xué)會用三句話把一件事情講清楚，還可以用簡潔的語言表述事物之間的數(shù)目關(guān)系。活動延長：讓幼兒找一找，身旁那些東西還可以用三句話把它講清楚，并能用簡潔的語言表述事物之間的數(shù)目關(guān)系。如，草地上3只大白鵝，有走來2只大白鵝，一共有幾大白鵝？（32=5）活動反?。宏P(guān)于小班的幼兒來說，教師在朗誦兒歌時，咬字要清楚，速度要適合，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要