Unit6Happybirthday！第一課時一、教課內容：PartALet’stal&Countandsay二、教課目的1．會聽、說、認讀單詞five,初步掌握數詞1-5。2．會用Howmany?咨詢不一樣物件的數目并作答，聽懂，會用句型Thisone,please.表達自己想要的物件。3．能用正確的語音語調朗誦對話，并能用以上句型溝通相關物件數目的信息。培育孩子們禮貌為他人奉上誕辰祝愿，尊重喜愛媽媽的感情。三、教課重難點1.咨詢不一樣物件的數目并作答的句子：Howmany?Five/.初步掌握數詞1-5。sure和plates的發音，five中v的發音。四、教課準備錄音機和磁帶、教課課件、單詞卡五、教課過程Step1熱身（Warming-up）師生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，邊唱歌曲可以邊表演動作。在唱歌的過程中要點指引學生說出數字One—five，并試著說出si—ten。Step2新課體現（Presentation）讓學生看Let’stal的課件猜想人物對話的意思，幫助學生理解Thisone,please用.表達自己想要的物件，從而幫助學生理解整個對話。播放Let’stal的錄音，學生跟讀并模擬發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Thisone,please的.發音，sure和five的發音。

挑一名接受快的學生做師生示范表演。分角色朗誦、表演對話。利用單詞卡讓學生用英語數1-5。出示Countandsay的課件，。并發問：Whatcanyouseeonthetable?讓學生察看，鼓舞學生作答，指引學生理解復數的含義，并引出未學過的物件：candles/balloons/teddybears/cards.并熟讀。7.利用Countandsay的課件，教師發問：Howmanyboos?率領學生一同數one-two-three.而后回答出：Three.教師持續發問，挑接受能力強的學生作答，指引學生理解Howmany?的意思。Step3Consolidationandetension（拓展延長）小組競賽，模擬Let’stal的進行對話練習，表現自然大方得體的小組為優越組。以小組為單位，以接龍的形式讓學生做Countandsay部分句型練習。Step4總結（Summary）六、課后反省第二課時一、教課內容：PartALet’slearn&Let’schant二、教課目的1.能聽聞、認讀5個數字單詞：one,two,three,four,five。在穩固單詞音義的基礎上，增強單詞形的認讀和記憶。在數詞掌握的基礎上，對Let’stal的要點句型進行增強練習。三、教課重難點數字單詞：one,two,three,four,five的認讀與區分。three的發音，five中ve的口型、發音。four,five的區分練習。四、教課準備錄音機和磁帶、單詞卡五、教課過程Step1熱身（Warming-up）師生做平時口語練習TGoodmorning.SsGoodmorning.TNicetomeetyou!SsNicetomeetyou,too.THowareyou?.SsFine,thanyou..2.邀請幾組學生表演本課Let’stal的對話。Step2新課體現（Presentation）師生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，邊唱歌曲能夠邊表演動作。讓學生再聽歌曲一遍，并向學生提出任務：看誰能把歌曲里面出現的數字“抓”出？從而引出數詞one—five的學習。3.認讀區分one,two,three,four,five的單詞卡片和圖片。教師注意重申three的發音，five的發音，并對four和five做區分練習。4.教師出示上節課Countandsay的課件，用Howmany?進行發問，對數詞做一個替代練習，同時增強對上節課句型的穩固。5.利用課件體現Let’slearn的圖片，找到one,two,three,four,five這些單詞。而后播放錄音，讓學生跟讀，做到“眼到、手到、口到、心到”。播放Let’schant的錄音，指引學生理解歌謠，并浸透感知己韻。再次播放Let’schant錄音第二遍，教師率領學生邊唱邊做動作。小小翻譯家教師報數字英語單詞，學生記錄翻譯出教師說的數字是什么。教師能夠報常用的緊迫電話，像110，119，120,114,12315等等。小組活動：音形配對學生疏組，小組長指引大家迅速將數字圖片和單詞卡進行配對。Step4總結（Summary）六、課后反省第三課時一、教課內容：PartALettersandsounds二、教課目的能聽、說、讀、寫Uu、Vv、Ww、、Yy、六個字母。2.能聽、說、讀以字母Uu、Vv、Ww、、Yy、開頭的例詞umbrella,under;vet,vest;wet,water;fo,bo;yellow,yo-yo;oo,ip。認識這六個字母在單詞首字母的發音。三、教課重難點學習英文字母Uu、Vv、Ww、、Yy、，能夠聽聞讀寫。能聽懂會說例詞umbrella,under;vet,vest;wet,water;fo,bo;yellow,yo-yo;oo,ip。大寫U,Y,小寫,y的筆順,小寫y的書寫格式；u,v的區分。印刷體與手寫體的區分。umbrella的發音重申；vet,wet的發音不一樣；Fo,bo的發音。四、教課準備教師準備Uu、Vv、Ww、、Yy、六個字母大小寫卡片兩到三份。教師準備Lettersandsounds的錄音。教師準備字母代表單詞的圖片與單詞卡三份。教師準備全部26個字母的卡片。五、教課過程Step1熱身（Warming-up）師生做平時口語練習TGoodmorning.SsGoodmorning.TNicetomeetyou!SsNicetomeetyou,too.THowareyou?.SsFine,thanyou..讓學生從一數到十，復習所學單詞。師生共唱ABCSong，引出今日字母的學習。1）教師出示字母卡讓學生認讀字母。（2）Listenandcircle教師任意讀出Aa-Tt中的字母，學生在紙上（26個英文字母表）圈出所聽到的字母。字母書寫教授：1）教師在黑板上書寫大小寫字母Uu，讓學生察看：幾筆寫出？怎樣占格？（2）讓學生想象字母Uu像什么？并指引學生找一找生活中像Uu的物件。3）教師與學生一同書空兩遍，注意與學生書寫方向一致。4）學生在練習冊上描紅,并在練習本上書寫。5）教師巡視指導，發現問題實時糾正。6）教師以相同的方法教授Vv、Ww、、Yy、。注意大寫Y、小寫,y的筆順,小寫y的書寫格式。以及u,v的區分。2．字母發音及代表單詞：（1）教師體現umbrella和under的圖片，要點指引學生理解under的意思(可聯系

Oo

的例詞on區分理解)。2）教師讀單詞umbrella和under,讓學生跟讀模擬。（3）教師問：大家認識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發音/?/,讓學生感知Uu在單詞中的發音，而后指引學生推測Uu作為單詞首字母的發音。（4）教師以相同的方法教授Vv、Ww、、Yy、在單詞中的發音。注意帶讀區分vet、wet的發音,bo,fo的發音。教師播放Listen,repeatandchant的錄音，教師率領學生聽歌謠做動作。達成Listenandcircle活動。對26字母做整體回首復習：閃字母卡，過例詞卡。Step3穩固與拓展（Consolidationandetension）游戲：看誰拿得快教師可將字母Uu、Vv、Ww、、Yy、的大小寫字母打亂次序分別貼在黑板上，而后請兩組學生，每組6名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生迅速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝，可加一分。2．小組競賽：對號入坐教師把每個字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，散發給三組學生，限準時間。哪一組最先把圖片與單詞對號入坐則獲勝，并讓學生讀出單詞且指出該單詞的第一個字母，優勝組獎賞加分。Step4總結（Summary）六、課后反省第四課時一、教課內容：PartBLet’stal&Let’splay二、教課目的能理解會話粗心，能用正確的語音語調朗誦對話。2.能在實質情形頂用Howoldareyou?I’myearsold.討論年紀，能使用Happybirthday!為他人奉上誕辰祝愿。培育孩子們禮貌為他人奉上誕辰祝愿，尊敬喜愛媽媽的感情。三、教課重難點運用句型Howoldareyou?I’myearsold.討論年紀。在情境中運用Happybirthday!為他人奉上誕辰祝愿。birthday中的th音；brother和years的讀音。四、教課準備錄音機和磁帶、教課課件Let’stal部分的句條兩到三份、姓名卡片和數字卡片。五、教課過程Step1熱身（Warming-up）游戲：對號入坐（Matchinggame）用復習數字單詞。分別將已學過的數字單詞卡和圖片卡發給不一樣的學生，每人一張，而后配對。教師教唱歌曲Happybirthdaytoyou，引領學生跟唱。這首歌曲耳熟能詳，指引學生高聲唱，引出接下的對話情形。Step2新課體現（Presentation）1.教師承接歌曲體現Let’stal部分的掛圖、錄音。并利用圖片對brother進行教讀。教師播放錄音，學生跟讀學習陌生的句子。教師指引學生初步理解對話粗心。用數字單詞卡片對Howoldareyou?I’myearsold.進行問答演練，指引學生作答。并對Happybirthday!Thanyou.進行演練。4.播放Let’stal的錄音，學生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，而后請兩位接受能力強的學生上與老師一同表演。5.學生疏角色朗誦對話。6.學生自己做姓名和數字卡片，同桌之間對Let’splay進行問答演練。教師挑學生與自己做問答練習，運用學過的問姓名，問好，問年紀等等的句子，進行一個多方向的句型練習。認一認，讀一讀，排一排教師將B部分Let’stal的句條三份打亂次序，貼于黑板，學生區分小組限時競賽，比一比哪一組先給對話正確排序，贏者加分。2.小組活動全班分小組，利用自制的數字卡片、姓名卡片，小組之間用本單元A&B部分的Let’stal的對話，自擬對話進行演練。而后選小組上前表現，教師總結評論。Step4

總結（

Summary）六、課后反省第五課時一、教課內容：PartBLet’slearn&Let’sdo二、教課目的1.能聽聞、認讀、辨識5個食品單詞：si,seven,eight,nine.ten,學生能用Howoldareyou?I’myearsold.討論年紀。學生能聽懂Let’sdo簡單的指示語，能依據指令做出相應的動作。培育學生尊老愛幼的感情。三、教課重難點進一步學習數字單詞：si,seven,eight,nine.ten。1.si,seven,nine的.發音不易到位，教師要注意糾正。Let’sdo部分是對于數字的多個指令，學生能依據指令正確理解并做出迅速的反響。四、教課準備錄音機和磁帶、教課課件和單詞卡五、教課過程Step1

熱身（

Warming-up）1.：利用

A&BLet

’ttal

的句子創建情境編新的對話。2.教師利用卡片，與學生一同復習已經學過的數字單詞，并復習句型

Howoldareyou?I’m

yearsold.。Step2

新課體現（

Presentation）1.教師利用數字圖片，引出新的5個數字：si,seven,eight,nine.ten。2.認讀si,seven,eight,nine,ten的卡片和圖片。注意指導學生的發音，si,seven,nine的發音不易到位，教師要注意糾正。3.把全部的數字1-10圖片、單詞貼黑板，用Howoldareyou?I’myearsold.與學生進行問答練習。4.教師播放Let’slearn部分的錄音，讓學生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。此時要注意教給學生英文名字的讀法，對英文名與漢語名字稍作區分。教師邊做動作邊說Showmesi/seven.使學生理解該句子的意思，而后挑學生，老師說，他/她做的形式使學生真實理解該句子的意思。6.分小組由小組長說，組員做動作的形式對Let’sdo進行練習。播放Let’sdo的錄音，教師率領學生邊聽邊隨著做動作。Step3穩固與拓展（Consolidationandetension）1.游戲Matchinggame迅速配對把學生疏成兩組，教師將1-10個數字圖片與單詞卡片散發給兩個小組，最初把圖片與單詞配對的小組為勝者。2.游戲What’smissing？什么不見了？教師將單詞先面向上貼在黑板上，給學生10－20秒記著這些單詞的次序，而后請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。Step4總結（Summary）六、課后反省第六課時一、教課內容：PartBStarttoread&Let’schec&Let’ssing&Let’ssing&CStorytime二、教課目的經過聽，說，讀，寫，復習字母（Uu-）和本單元的數字單詞。正確達成Let’schec部分的聽力作業，培育優秀的聽音習慣，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的掌握狀況。會唱歌曲Tenlittlecandles，經過本課歌謠學習，進一步讓學生認識英語的語音語調。4.能在圖片的幫助下理解Storytime的故事。三、教課重難點復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。培育學生正確的聽力習慣。歌謠的學習以韻律為主，進一步讓學生認識英語的語音語調，激發學習興趣。四、教課準備單詞卡、錄音機和磁帶和教課課件五、教課過程Step1熱身（Warming-up）師生共同唱歌曲“Tenlittlecandles”，引領學生跟唱。可將物件在歌詞里逐漸替代，復習學過的數詞和名詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在復習數字單詞的同時，調理講堂氛圍，培育學生的聽力技巧。2.教師體現一幅誕辰party場景圖，問學生：Whocanyousee?Whatarethey