【課題】必修模塊3第3章第3節(jié)地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用【所需課時(shí)】1課時(shí)【課標(biāo)要求及剖析】運(yùn)用有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。地理信息系統(tǒng)（GIS）是一門新興的綜合性技術(shù)學(xué)科，一方面地理學(xué)的一些空間剖析方法與看法是它的基礎(chǔ)，另一方面它能實(shí)時(shí)而又正確地向地學(xué)工作者、各級(jí)管理和生產(chǎn)部門供給地區(qū)綜合、方案精選、戰(zhàn)略決議等方面靠譜的地理或空間信息?？墒怯捎贕IS作為學(xué)科而言更重視軟件的開發(fā)設(shè)計(jì)，且其產(chǎn)品的應(yīng)用范圍特別廣，因此課標(biāo)其實(shí)不要求全面系統(tǒng)地掌握GIS的知識(shí)，僅要求“運(yùn)用有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能?！币罁?jù)課標(biāo)要求，教師在采用典型事例進(jìn)行剖析時(shí)，應(yīng)當(dāng)把要點(diǎn)放在GIS技術(shù)的應(yīng)用上，詳細(xì)可從城市規(guī)劃建設(shè)、政府管理、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)禍展望、土地資源管理、資源保護(hù)等領(lǐng)域睜開?！窘滩募皩W(xué)情剖析】“地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用”是“必修模塊3”中“地理信息技術(shù)的應(yīng)用”這部分課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的一部分。從教材編排次序來看，中圖版教材將本節(jié)內(nèi)容設(shè)置在第三章第三節(jié)，這一方面是經(jīng)過介紹GIS剖析技術(shù)對前兩節(jié)介紹的GPS、RS觀察技術(shù)的延長與增補(bǔ)，另一方眼前后三節(jié)的擺列也表達(dá)了一個(gè)完好的空間信息從獲得到加工的技術(shù)應(yīng)用的次序。從教材內(nèi)容上剖析，中圖版教材將本節(jié)內(nèi)容分為三部分：第一部分簡要介紹了GIS的看法、工作流程、基本組成，這些內(nèi)容能夠使學(xué)生對GIS技術(shù)有整體的認(rèn)識(shí)；第二部分側(cè)重論述了GIS的四大主要功能，教材應(yīng)用大批圖片資料以達(dá)到對有關(guān)內(nèi)容的直觀顯現(xiàn)，利于學(xué)生自學(xué)，經(jīng)過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“數(shù)據(jù)信息的剖析”和“空間表達(dá)”是GIS眾多功能的基本落腳點(diǎn)；第三部分聯(lián)合事例深入剖析了GIS在城市信息管理與服務(wù)、城市規(guī)劃、城市道路交通管理等領(lǐng)域發(fā)揮的詳細(xì)作用，這一部分內(nèi)容深入到這項(xiàng)技術(shù)手段的應(yīng)用層面，學(xué)生能夠經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握怎么利用GIS技術(shù)為人類生產(chǎn)生活服務(wù)。對比較而言，人教版在本部分用的篇幅較小，新舊人教版教材均以香港地理信息系統(tǒng)為例，簡要剖析介紹GIS在城市管理中的應(yīng)用；而湘教版內(nèi)容最為詳盡，除正文外有大批閱讀資料，便于學(xué)生理解。整體上看，GIS技術(shù)發(fā)展時(shí)間短，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求高，學(xué)生在初中沒有接觸過相應(yīng)的知識(shí)背景，學(xué)習(xí)起來有必定的難度?？墒怯捎谏钲诘膶W(xué)生已經(jīng)對新的學(xué)習(xí)方式有所適應(yīng)，對城市管理亦有必定的認(rèn)識(shí)，而且具備利用網(wǎng)絡(luò)信息的能力，在教師指引下，能適合達(dá)成一些自主學(xué)習(xí)任務(wù)，因此本節(jié)教課在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成比較適合?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知識(shí)與技術(shù)：①借助于Arcgis9.0軟件的演示，認(rèn)識(shí)GIS的主要組成，理解GIS的基本流程圖。經(jīng)過教課前的問題采集過程，教課時(shí)的合作議論、解決問題過程，認(rèn)識(shí)GIS的基本功能，理解GIS在城市管理中的作用。2．過程與方法：①使用電子地圖查問交通、旅行等信息，學(xué)會(huì)利用GIS

產(chǎn)品從互聯(lián)網(wǎng)上快速獲得、剖析、加工和利用地理信息。②與別人合作，運(yùn)用適合的方法和手段，表達(dá)、溝通自己地理學(xué)習(xí)與研究的領(lǐng)會(huì)、看法和成就。3．感情態(tài)度與價(jià)值觀：①培育學(xué)生關(guān)注、應(yīng)用現(xiàn)代科技發(fā)展的意識(shí)。②激發(fā)學(xué)生的求知欲和研究地理科學(xué)前沿的熱忱。【教課重、難點(diǎn)剖析】教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)GIS在城市管理中的應(yīng)用。教課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)GIS的基來源理。GIS是由計(jì)算機(jī)技術(shù)與空間數(shù)據(jù)相聯(lián)合而產(chǎn)生的高新技術(shù)，高二的學(xué)生此時(shí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力很低，對數(shù)據(jù)庫、信息辦理的看法非常模糊，而這些看法自己又很抽象，學(xué)生不易理解，因此高中地理課程僅要修業(yè)生初步掌握研究地理問題的基本技術(shù)手段，教課應(yīng)當(dāng)把要點(diǎn)放在學(xué)生較為熟習(xí)的城市空間方面的應(yīng)用上?！窘陶n方式與方法的選擇】1．網(wǎng)絡(luò)教課法利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生親自領(lǐng)會(huì)，感覺知識(shí)的形成過程。2．?dāng)⑹龇?、多媒體直觀教課法。解說、演示Arcgis9.0軟件的運(yùn)轉(zhuǎn)界面、過程、結(jié)果，讓學(xué)生快速接受與理解GIS的基來源理，切合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3．議論法、小組合作研究法。經(jīng)過分組睜開課前實(shí)踐活動(dòng)，課中議論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，指引學(xué)生關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，培育學(xué)生剖析研究地理問題的科學(xué)方法和精神。4．剖析類比法、概括總結(jié)法。【教課方案思路】本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮新課標(biāo)要求：教課前讓學(xué)生自主采集創(chuàng)建問題情形推斷考證參加領(lǐng)會(huì)活動(dòng)研究穩(wěn)固提高妙圳城市管理中存在的有關(guān)問題、資料，以求改變傳統(tǒng)意義上學(xué)生“被動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體地位；教課時(shí)以學(xué)生直接參加、領(lǐng)會(huì)，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互相溝通、議論的形式，共同達(dá)成學(xué)生問題的解答，創(chuàng)造一個(gè)雙向、合作研究并及時(shí)反應(yīng)的教課環(huán)境，耳濡目染培育學(xué)生的創(chuàng)新合作精神、研究意識(shí)和研究能力；關(guān)于教課內(nèi)容難點(diǎn)的打破，本課設(shè)計(jì)主要借助于GIS軟件、多媒體課件的演示，使之深入淺出，直觀易懂?？偠灾逃皇枪酀M一瓶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火，要點(diǎn)在讓學(xué)生在思慮取體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，并掌握學(xué)習(xí)方法?！窘陶n資源】文字、圖片資料主要來自課本、書本、報(bào)刊、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源：1．深圳電子地圖2．道路交通噪聲展望系統(tǒng)演示3．“WhatisGIS”4．Arcgis9.0軟件安裝程序以及相應(yīng)的.shape底圖文件。5．道路交通噪聲展望系統(tǒng)演示6．GIS之歷史與將來視頻【教課過程設(shè)計(jì)】教課環(huán)節(jié)教課過程部署每位學(xué)生經(jīng)過親自感覺，訪談或上網(wǎng)查問等方課前準(zhǔn)備式采集一個(gè)以上深圳城市管理中存在的問題。顯現(xiàn)學(xué)生采集的問題匯新課導(dǎo)入總表格，按問題出現(xiàn)頻次高低排序，進(jìn)行簡單評論。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖課前預(yù)習(xí)，采集關(guān)注社會(huì)生有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)深圳活，培育優(yōu)秀學(xué)城市管理中存在的問習(xí)習(xí)慣。題。對預(yù)習(xí)結(jié)果認(rèn)識(shí)其余同學(xué)對賜予鼓舞性評城市管理中存在問題價(jià)，激發(fā)研究興的認(rèn)識(shí)。趣。利用圖片介紹出現(xiàn)頻次最高問題有關(guān)背景。（以深圳道路交通管理問題為例：可顯現(xiàn)深圳交通擁堵現(xiàn)狀圖）創(chuàng)建問題情形供給解決問題的工具之一——GIS。指引學(xué)生閱讀教材91~92頁。閱讀推斷在學(xué)生簡單認(rèn)識(shí)了GIS能夠解決的四類基本問題后，鼓舞學(xué)生進(jìn)行推斷。

若是你是新上任的深圳市交通局局長，要解決這一問題，需要認(rèn)識(shí)什么？怎樣認(rèn)識(shí)？閱讀教材后，推斷回答：利用GIS能夠解決交通管理方面的哪幾類問題？

運(yùn)用角色體驗(yàn)方式，從不一樣角度對待社會(huì)，為推出GIS工具打好鋪墊。培育自主分析、研究地理問題的思想能力。部署操作任務(wù)：1．經(jīng)過深圳電子地圖查翻開相應(yīng)網(wǎng)址詢學(xué)校地點(diǎn)，找尋最正確搭車路線。om小結(jié)：GIS能夠解決與散布、地點(diǎn)有關(guān)的基本問題，操作常有的om達(dá)成部署的操作任GIS產(chǎn)品擁有地圖、數(shù)據(jù)庫的功能。務(wù)。2．搜尋運(yùn)用于交通預(yù)（考證推斷）知悉GIS的應(yīng)用測的GIS產(chǎn)品有關(guān)新聞、信現(xiàn)狀，理解、感覺GIS息，快速觀看交通噪聲展望的強(qiáng)盛功能，初步學(xué)系統(tǒng)演示:會(huì)劃分GIS與其余技小結(jié)：GIS能夠解決趨術(shù)的不一樣之處。勢剖析、模式、模擬問題，擁有空間剖析功能。GIS的工作原理是什么？小結(jié)轉(zhuǎn)承為何它能有這樣強(qiáng)盛的功能？

由熟習(xí)的產(chǎn)品下手，經(jīng)過親自領(lǐng)會(huì)、實(shí)質(zhì)操作去考證推斷，易于接受與理解。承前啟后研究GIS基來源理（播放視頻，軟件演示）

指引學(xué)生閱讀教材90頁，翻開網(wǎng)址（見資源3），播放解說視頻WhatisGIS?演示Arcgis9.0軟件怎樣輸入、辦理、儲(chǔ)存、剖析和應(yīng)用城市空間信息及數(shù)據(jù)。小結(jié)：GIS基本由硬件、軟件、數(shù)據(jù)、人員組成，其工作原理主若是依賴計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)地理信息采集、辦理、儲(chǔ)存、剖析和應(yīng)用的系統(tǒng)。

閱讀教材，觀看視頻及演示，熟習(xí)、理解GIS的基本流程，進(jìn)一步明確GIS的基本組成、原理、特色。

經(jīng)過視頻及直觀教課，賜予真切、感性的認(rèn)識(shí)，加深印象。分小組合作議論（達(dá)成GIS在城市管理其余領(lǐng)域的應(yīng)用表格）

顯現(xiàn)學(xué)生采集的問題匯總，安排學(xué)生疏小組經(jīng)過師生議論填寫表網(wǎng)絡(luò)查問、師生合作議論，格：怎樣利用GIS解分別類推總結(jié)出GIS在其余決其余深圳城市管理城市管理中的應(yīng)用（填表）。中的問題。詳細(xì)如城市衛(wèi)生建設(shè)、城市思慮：GIS在是怎環(huán)境污染、城市犯法、城市樣發(fā)揮獨(dú)到作用的？防災(zāi)救災(zāi)等。

有助于理解升華，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為能力。組名解決問題供給功能所需數(shù)據(jù)組織各小組總結(jié)，對小各小組總結(jié)：GIS組表現(xiàn)做出適合的評論，再主要能夠解決城市管小結(jié)評論次賜予鼓舞。理中的哪些問題？其聯(lián)合板書，對講堂知識(shí)解決的基來源理是什點(diǎn)進(jìn)行梳理。么？

對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評論，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。GIS之歷史與GIS專業(yè)網(wǎng)供給一些記錄有關(guān)信息，將來展望站，播放視頻。觀看視頻。（播放視頻）研究性學(xué)習(xí)：1．利用GIS信息技術(shù)制作深圳市人口散布特色課后拓展圖；2．利用GIS信息技術(shù)深圳地鐵建設(shè)對沿線房產(chǎn)價(jià)錢的影響剖析。

點(diǎn)燃學(xué)生了解地理科學(xué)前沿的熱忱。課后自主探究，學(xué)致使用，提高能力！【板書設(shè)計(jì)】硬軟數(shù)人件件據(jù)員制作電子地圖基本組成城市主成立數(shù)據(jù)庫管要GIS理功中空間查問能的空間剖析基來源理應(yīng)用實(shí)現(xiàn)地理信息采集、處理、儲(chǔ)存、剖析和應(yīng)用【講堂評論】教課過程：經(jīng)過學(xué)生參加議論能否踴躍主動(dòng)，

道路交通管理規(guī)劃建設(shè)災(zāi)禍監(jiān)測環(huán)境污染可否與別人溝通合作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以評論；經(jīng)過學(xué)生對事例的剖析狀況，對學(xué)生研究和解決問題的能力進(jìn)行評論；經(jīng)過各樣形式的問題反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評論。1．以下說法不正確的選項(xiàng)是：（D）A．GIS技術(shù)是地圖的延長B．GIS是一種快速但正確度不太高的技術(shù)C．GIS是空間信息儲(chǔ)藏、表達(dá)、剖析和溝通的工具D．GIS可解決人們難以解決的問題據(jù)臺(tái)海網(wǎng)2010年4月14日報(bào)道：“整個(gè)玉樹縣城已經(jīng)全面斷電，地震引生氣災(zāi)?！钡卣鸫紊馂?zāi)是指因地震直接或間接惹起的火災(zāi)，在地震產(chǎn)生的次生災(zāi)禍中，次生火災(zāi)常常是最危險(xiǎn)的，地震次生火災(zāi)造成的損失有時(shí)比地震直接造成的損失還大。2．假如將GI