《兩個鐵球同時著地》教學設計

教學目標1、認識3個生字，會寫12個生字、能根據上下文理解“信奉、固執、膽大妄為”等重點詞語的意思。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三段。3、體會含義深刻的句子。4、學習伽利略獨立思考，敢于破除迷信，尊重實踐的科學精神和認真研究的科學態度。

教學重難點重點：能理解伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的活是靠不住的。難點：1、對課文內容，發表自己的見解。2、理解伽利略推出的兩個結論的含義。教學準備學生搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。教學時間：兩課時教學過程第一課時一、導入課題。1、提問：今天我們要學《兩個鐵球同時著地》這篇課文，文中寫了兩個人物，一位是伽利略，一位是亞里士多德，他們是怎樣的人物，按你的了解，簡單地做個介紹。（必要時教師做補充）（伽利略，17世紀意大利偉大的科學家。是一位敢于提出疑問，大膽試驗的人。具體說，是物理學家，天文學家。他是利用望遠鏡觀察天體取得大量成果的第一人。他發現月球表面高低不平，木星有四個衛星，太陽黑子、銀河由無數恒星組成的等等。今天我們學的《兩個鐵球同時著地》，也是伽利略的一個非常了不起的物理現象。亞里士多德，兩千三百多年前希臘的哲學家，研究科學的人都信奉他。他說的話被看作是不容許更改的真理。馬克思和恩格斯都稱他是古希臘哲學中“最博學的人物”。）2、兩位科學家，一位是兩千三百年前古希臘的，一位是三百年前意大利的。兩位科學家相距兩千年，怎么走進一個故事里？是誰起了作用呢？到底發生了什么事？讓我們一起帶著這些問題來學習課文吧！二、初讀課文，自學生字詞。1、初讀目標。1）讀準字音，讀通句子。2）課文講的是誰的故事？他做了一件什么事？課文按什么樣的順序敘述的？2、學生反饋。(伽利略17世紀意大利偉大的科學家。他在比薩城的斜塔上做了一次公開試驗，把一個重10磅的鐵球和一個重1磅的鐵球，同時從斜塔頂上落下，結果兩個大小不一的鐵球同時著地。是按產生疑問，反復試驗，公開試驗，試驗成功的順序敘述的。)3、檢查生字的掌握情況。辯論信奉違背拖住

解釋宣布固執十磅

比薩城膽大妄為三、默讀課文，初步感知人物默讀全文，畫出使你深受啟發的句子，反復讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受。1、小組內初步交流。2、自主讀書，誘導感悟同學們，我們已經充分朗讀了課文，并初步交流了自己的讀書感受。下面，就請同學們再一次放聲朗讀課文，可自讀，也可同桌互讀。（學生自主讀書）3、把你認為自己讀得最好得段落讀給大家聽。第二課時一、復習舊課，導入新課聽寫本課的新詞。同桌互相檢查。二、結合重點語段，感知人物形象（一）結合上節課的內容交流填空，并說明理由。（二）伽利略是一個（

）的科學家。（三）集體探討，引導結合重點語段體會人物的精神品質，并指導有感情朗讀。伽利略是一個（執著追求真理）的科學家。A學生匯報：在當時，人們都信奉亞里士多德，并把他的話當作不容置疑的真理，伽利略卻大膽質疑，說明他執著追求真理。伽利略為了追求真理，面對無數人的譏笑與嘲諷，反復做了多次實驗來證實，并在比薩斜塔上作公開試驗。B指導學生有感情地朗讀第五自然段。伽利略是一個（勇敢）的科學家。A學生匯報：面對人們的懷疑、嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅持公開試驗，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現得十分勇敢。B教師補充閱讀資料《布魯諾》，使學生了解到伽利略在當時的社會環境下這樣做，是有著生命危險的，這更體現了他獻身科學的精神。伽利略是一個（善于思考的）科學家。A學生匯報并說明理由：伽利略在念書時就提出許多老師難以解答的問題，被同學們稱為“辯論家”；15歲時就對里士多德的話提出了質疑。亞里士多德的話在人們眼里是不容置疑，可伽利略經過嚴密思考后卻發現了疑點。所以說他善于思考。教師引導：那就請同學們再次認真讀第三自然段，看看能否用簡單的方法說明伽利略的思考過程（如：畫圖或者實物演示）B指導學生有感情朗讀，讀出伽利略思維的嚴密，注意關聯詞語，來突出伽利略的質疑是經過嚴密的邏輯思考，不是妄下結論。三、升華情感，體會寫法1、就是這樣一位偉大的科學家，在比薩斜塔上做了這個著名的試驗。（出示幻燈，教師范讀第六自然段）2、請同學們把最后一句話抄寫下來，并反復地讀一讀，再說說自己的體會。（即便是偉人也有出錯的時候。）（我們不應該迷信權威，無論什么都要動腦思考，動手實踐。）（盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行為。）（我們以后對于偉人可以崇拜，但是不能迷信，就算是他們，也有出錯的時候。）3、教師小節：伽利略做這個實驗的意義不僅在于證明亞里士多德是錯的，更重要的是使從們樹立起正確的科學觀，那就是不迷信權威，執著地追求真理。4、請同學們再次默讀課文，看課文是通過怎樣的描寫使我們感受到伽利略的精神的。（學生默讀勾畫）5、學生交流。（對人物的心理、動作、語言等的描寫。）6、拓展訓練。

想象一下，當伽利略試驗結束后從比薩斜塔上下來后，人們圍住了他，會怎樣說，怎樣做。以《伽利略走下斜塔后》為題寫一段話，注意對人物語言、動作的描寫。四、作業閱讀《世界上下五千年》，走近并結識更多的偉人。

板書設計：兩個鐵球同時著地

亞里士多德

伽利略（大哲學家都信