5/6《學會反思》教學設計第一課時一、教學目標1.認識到生活需要反思，生活中處處都可以反思。2.體會反思對成長的意義，主動樹立反思意識。二、教學重難點體會反思對成長的意義，主動樹立反思意識。三、教學過程教師活動學生活動設計意圖課程導入（5分鐘）（一）展示學習目標（二）時空穿梭1.展示課件：假如你有一扇任意門，可以回到過去，你想去做什么？為什么？2.預設：我想回到期中考試之前，因為我考試時太馬虎了，我想再考一次，我相信我可以從C考到A。3.提問：現實中并沒有任意門，佳佳該怎么取得好成績呢？4.預設：學會反思。整體了解所學內容學生暢所欲言。明確本節課內容所需要掌握的內容點在哪里。通過設想，讓學生發揮想象，感受到反思的力量，吸引學生參與課堂。小結過渡：什么叫“反思”呢？探究新知（一）反思的含義（12分鐘）1.展示課件：當我們思考過去的事情，并從中得到經驗或教訓時，就是在反思。活動一：火眼金睛1.展示課件：2.提出問題：他在反思嗎？3.引導回答：回憶過去≠反思；思考未來≠反思4.展示課件：學生暢所欲言。5.展示課件：6.引導回答：對過去進行分析7.講解：回想過去，并進行總結分析，得到經驗教訓才是反思。反思作為內心活動，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結過去。8.播放視頻：吾日三省吾身9.過渡：你有像曾子這樣反思過嗎？你會反思什么呢？活動二：小小反思會1.展示課件：2.提出問題：你從過去的事情得到哪些經驗或教訓？分享一下吧。學生積極思考分辨什么是反思。學生暢所欲言。通過情境分析，讓學生有代入感地分析什么是反思，充分利用生活經驗來學習。通過暢所欲言，讓學生積極分享自己的反思體驗，有助于教師根據學生的實際情況進行授課。總結過渡：我們都有一定的反思能力。也許有同學會覺得反思并沒有用，不想反思，我們來看看他們的想法。（二）反思的意義（18分鐘）活動三：暢所欲言1.展示課件：2.提出問題：你贊同她的觀點嗎？說說理由。3.預設：4.提出問題：說說反思對康康有什么意義？5.預設：反思讓康康認識到了自己的不足……6.展示課件：7.提出問題：你贊同他的觀點嗎？說說理由。8.預設：9.提出問題：說說反思對強強有什么意義？10.預設：反思讓強強知道該怎么樣變得更好……11.播放視頻：少年說片段。12.提出問題：說說反思對鄭添樂來說有什么意義？13.預設：讓她能總結失敗經驗……14.過渡：其實反思對老師來說也很有意義。15.展示課件：16.總結：反思可以總結經驗，進一步提升自己。17.展示課件：唐太宗李世民說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”就是說：一個人用銅當鏡子，可以照見衣帽是不是穿戴得端正；用歷史當鏡子，可以知道國家興亡的原因；用人當鏡子，可以發現自己的對錯。對于李世民來說，魏征就是他的一面“鏡子”，可以看清楚自己。18.提出問題：說說你和你的“鏡子”的故事吧。學生認真思考教師提問并回答。學生認真觀看視頻并思考。學生積極分享自己的反思故事。通過問答式的分享，讓學生充分參與課堂。既能活躍課堂氣氛，又能讓學生深入思考反思的意義。通過觀看視頻，能夠提高學生點課堂參與度，深入思考反思的現實意義，引起學生的共鳴。通過故事分享，讓學生進行回憶反思，從親身經歷中感受到反思的力量。總結升華：反思能讓我們成長進步，希望大家能慢慢學會反思。課堂練習（3分鐘）填空：1.當我們思考過去的事情，并從中得到（經驗或教訓）時，就是在（反思）。2.通過反思，我們可以總結（經驗），進一步提升自己；也可以看到自己的（缺點）和（不足），更好地完善自己。選擇：1.這次期中考試成績太糟糕，我沒必要再回顧這次考試。（×）2.過去的事即使再想也不會改變，所以我從來不反思過去。（×）3.反思就是要多找成功的方法，不找失敗的原因。（×）認真思考，及時鞏固本課所學