五年級下學期數學教課計劃五年級二班數學成績不夠理想，學生的書寫情況有好多不理想，上課主悅耳講、踴躍勇敢講話的個性養成的不夠好。少部分學生的基礎知識不夠扎實，從學生的思想能力看，思想的主動性不突出，邏輯能力很差，發散能力不理想。學習困難的學生占有少部分，他們的特點是：數學基礎知識掌握不好，上課走神、不仔細聽講、或許說根本就聽不懂上課內容，缺少學好數學的興趣和信心。依據每個學生的特點，要就地取材，對他們進行個別指導，講堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進步的學生進行實時夸獎，建立起學習的信心，鼓舞他們好勤學習，使后進趕先進，達到共同進步的目的。二、教材剖析這一冊教材內容包含：察看物體（三）、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的運動（三）、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣角和綜合與實踐活動等。本冊訂正后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又表現出一些新的特點。1．改良因數與倍數教課的編排，表現數學教課改革的新理念，培育學生的數學修養本冊教材的編排既注意表現《標準》中對于因數與倍數教課與教材編排的要求，同時著重表現最近幾年來相關這部分內容教課改革的經驗第一，將過去教材“因數與倍數”的教課內容分別編排，安排在本冊的兩個單元里教課第二單元“因數與倍數”包含因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特點，質數和合數的含義等，要點是讓學生認識和掌握這些重要的觀點；在第四單元“分數的意義和性質”中，聯合約分教課最大公因數的觀點和求法，聯合通分教課最小公倍數的觀點和求法其次，注意所波及的數的范圍在1～100的自然數內，防止題目中的數量過大別的，在例題的安排、素材的選用、習題的設計等方面都采納了新的舉措。．改良熟習分數的編排，注意交流知識間的聯系，增強對分數意義的理解從本學期開始，學生將要系統地學習分數的意義和性質、分數的四則運算同整數、小數知識同樣，分數知識也是小學數學教學的重要內容，是進一步學習數學和其余學科所必需的.基礎知識分數的觀點比較難理解，計算起來也比較復雜為了便于學生理解和掌握分數，本套教材仍舊采納了過去教材的編排系統，把分數區分為兩個階段教課第一段安排在三年級上冊，借助操作直觀，使學生對分數有初步的熟習，固然也出現了簡單的分數大小比較和同分母分數加、減法，目的是為了幫助學生更好地理解分數的初步觀點，給學生累積一些感性知識在系統認識了小數和初步認識了分數的基礎上，本冊將指引學生由感性認識上漲到理性認識，歸納出分數的意義，比較完好地從分數的產生、分數與除法的關系等方面加深對分數意義的理解，從而學習并理解與分數相關的基本觀點，掌握必需的約分、通分、分數與小數互化等技能，以及分數的加、減法計算在詳細安排上，本套教材一方面注意表現《標準》所倡導的教課理念，供給豐富的學習素材，在學生已有知識和經驗的基礎上論述新的內容，給學生創建自主探究的空間。3．供給豐富的空間與圖形的教課內容，著重著手實踐與自主探究。促使學生空間觀點的發展小學階段空間與圖形教課的主要目標是發展學生的空間觀點，與前幾冊同樣，本冊教材持續把促進學生空間觀點的發展作為空間與圖形內容編排的研究要點，在教課內容方面安排了“察看物體（三）”“長方體和正方體”“圖形的運動（三）”。．增強統計知識的教課，發展學生的統計觀點，逐漸形成從數學的角度進行思慮問題的思想習慣經過四年多的數學學習，在統計與概率方面，學生已經掌握了必定的知識，形成了必定的能力，累積了必定的經驗。本冊教材教課折線統計圖，依據統計內容的調整，將單式和復式折線統計圖集中進行編排，這樣的編排有益于學生掌握折線統計圖的特點和思想，并依據折線的變化特點對數據進行簡單的剖析，更好地認識統計在現實生活中的意義和作用，有效建構了數據剖析觀點。5．有步驟地浸透數學思想方法，培育學生數學思想能力和解決問題的能力數學學習不單能夠使學生獲取參加社會生活必不行少的知識和能力，并且還可以有效地提升學生的邏輯推理能力，從而確立發展更高素質的基礎所以，培育學生優秀的數學思想能力是數學教課要達到的重要目標之一本套教材整體假想之一是：系統而有步驟地浸透溢出數學思想方法，試試把重要的數學思想方法經過學生能夠理解的簡單形式，采納生動風趣的案例表現出來經過教課使學生遇到數學思想方法的熏陶，形成探究數學識題的興趣與欲念，逐漸發展數學思想能力據此，在本冊教材的“數學廣角”單元，安排了“找次品”的教課，旨在經過“找次品”浸透溢出優化思想，讓學生充分感覺到數學與平時生活的親密聯系優化是一種重要的數學思想方法，運用之可有效地剖析和解決問題教材以“找次品”這一探究性操作活動為載體，讓學生經過看察、猜想、試驗等方式感覺解決問題策略的多樣性，再經過歸納、推理的方法領會運用優化策略解決問題的有效性，感覺數學的魅力，培育察看、剖析、推理以及解決問題的能力。．感情、態度、價值觀的培育浸透溢出于數學教課中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機本冊教課內容波及數學內容的各個領域，為學生探究奇妙的數學世界供給豐富素材。比如，“圖形的運動（三）”中“你知道嗎”表現了藝術家們利用平移、對稱和旋轉設計出的漂亮圖案；綜合與實踐活動“打電話”、數學廣角“找次品”等，都蘊含了優化思想方法，簡短奇妙的解決問題策略中閃耀著數學方法的奇妙。三、教課目的．理解分數的意義和基天性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較嫻熟地進行通分和約分。．掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等觀點，以及2、3、5的倍數的特點；會求100之內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數加、減法，會解決相關分數加、減法的簡單實質問題。．知道體積和容積的意義及胸懷單位，會進行單位之間的換算，感覺相關體積和容積單位的實質意義。．聯合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的丈量方法。6．能在方格紙大將簡單圖形旋轉90度；賞識生活中的圖案，靈巧運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。．經過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解說結果的實質意義；依據詳細的問題，能選擇適合的統計量表示數據的不一樣特點。．認識單式和復式折線統計圖，能依據需要選擇適合的統計圖表示數據。．經歷從實質生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，領會數學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。．領會解決問題策略的多樣性及運用優化的思想方法解決問題的有效性，感覺數學的魅力，形成生活中有數學的意識，初步形成察看、剖析及推理的能力。領會學習數學的興趣，成立學好數學的信心。養成仔細作業、書寫整齊的優秀習慣。四、教課要點因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。五、教課舉措仔細學習新課改精神，依據新課改的要求，掌握教材的內容，吃透教材的前后聯系，仔細備課上課，仔細批閱作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到成竹在胸，更好的就地取材，因材施教，優生優培，做勤學習困難生的轉變工作。不停學習業務理論，提升自己素質，增強理論與實質相結合，增強直觀教課，經過教具、掛圖、投影儀等教課協助手