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文檔簡介

《小班科學《拍個可笑的你》含反省》這是優異的小班科學教學設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助！目標：體驗參加集體活動的快樂。能在教師的啟迪下試試察看一些風趣的現象。培育幼兒察看能力及著手操作能力。充分體驗“科學就在身旁”，產生在生活中發現、研究和溝通的興趣。準備：準備兩面哈哈鏡，預先用布掩蓋。請每個幼兒準備一張他特別喜愛的照片。教師準備幾張自己的照片。過程：看看教師的可笑樣兒。——教師取出自己的照片，請幼兒猜猜這是誰的照片。——你們看了此后為何都哈哈大笑？想一想自己的可笑事兒。——你有過什么可笑的事嗎？——請把自己的照片給旁邊的好朋友看看，相互談談自己在干什么。1/3——請幼兒自由學一學照片上的樣子，教師以攝影的形式(把兩手的食指和拇指交錯相搭，成照相機狀)關注幼兒的表現和參加狀況，并與幼兒分享快樂。照照自己的可笑樣兒。——你們方才都看到了他人的可笑樣兒，此刻想看看自己的嗎？——教師率領幼兒到達哈哈鏡前，看看變形的自己，獲取欣喜的體驗。——請幼兒自由談談自己變為什么樣了，其余小朋友變為什么樣了。(變胖了，變瘦了，變為波濤人了，變為外星人了，等等)——教師在鏡前夸張地模擬怪獸，使活動達到熱潮。——建議幼兒陪伴著“咔嚓咔嚓”的聲音，相互“拍”下可笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂！建議：風趣、寬松的活動能使幼兒激烈地感覺到集體活動的樂趣，進而愿意參加。有錄像機的幼兒園，可就地記錄孩子的表現，以便給幼兒回放、重溫這一快樂光陰，也能夠此作為讓家長認識孩子在園狀況的門路之一。沒有哈哈鏡的幼兒園，可用大鏡子代替。活動反省：活動的幼兒的踴躍性很高，收獲也好多。不過幼兒在做實驗中急于想著手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較雜亂。可見幼兒的研究和發現離不開教師的指引，幼兒是學習的主體，他們選擇研究活動的方法是多種多樣的。教師2/3不行直接控制，而應以尊敬和支持，指引幼兒用自己

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