大班美術(shù)教案《蝸牛去哪兒了》含反思_第1頁
大班美術(shù)教案《蝸牛去哪兒了》含反思_第2頁
大班美術(shù)教案《蝸牛去哪兒了》含反思_第3頁
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幼兒園大班美術(shù)教課設計《蝸牛去哪兒了》含反省《大班美術(shù)教課設計《蝸牛去哪兒了》含反省》這是優(yōu)異的大班美術(shù)教課設計文章，希望能夠?qū)δ膶W習工作中帶來幫助，快來看看大班美術(shù)教課設計《蝸牛去哪兒了》含反省！活動設計背景因為本班幼兒著手能力衰，因此采納幼兒喜愛的形式展開活動以達到鍛煉幼兒著手操作能力，同時在活動中促使幼兒口語表達能力。活動目標鼓舞幼兒勇敢想像，并經(jīng)過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。指引幼兒關注四周的生命養(yǎng)成踴躍的生活態(tài)度。培育幼兒的察看、操作、表達能力，提升幼兒的審美情味及創(chuàng)新意識。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的能力。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教課要點、難點經(jīng)過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來活動準備蝸牛圖片、資料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機活動過程1/3聽一聽放錄音，童話故事《小青蛙旅游記》邊講邊出示背景圖。說一說老師引出主題：故事里的小青蛙去旅游，可快樂了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很焦急。<來.源快思教.案網(wǎng)>其實，小蝸牛也去旅游了，你們想想，小蝸牛可能到哪里去旅游呢？它會碰到誰呢？看到了什么？又能碰到什么事呢？請幼兒議論并一同溝通。畫一畫教師指引幼兒將自己的想法畫出來(介紹供給的資料)鼓舞幼兒勇敢表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意向選擇需要的資料。幼兒繪畫，粘貼，教師仔細察看依據(jù)幼兒的實質(zhì)需要賜予適合的支持幫助和指導。關于不會畫的幼兒，教師能夠指引他們精選適合的半成品資料、粘貼蝸牛及背景。教師指引畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅游的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。教師輔助幼兒將作品粘在展現(xiàn)板上，幼兒相互賞識溝通。活動延長：幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班小朋友，教師輔助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。教課反省2/3本節(jié)課豐富了幼兒的想像力，幼兒經(jīng)過畫一畫，培育幼兒著手能力，能經(jīng)過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。對不會畫的幼兒要粘貼對不敢勇敢繪畫的幼兒指引幼兒從顏色，形狀方面考慮，對不喜愛換色的幼兒，可讓他們賞識。因為幼兒個體差別，能力衰的幼兒不可以

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