小學一年級下學期語文教課工作總結本學期中我持續擔當了語文課的教課工作，一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教課工作顯得尤其重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改良自己的方法提升教課成績，現將本學期的工作總結以下。一、基本狀況剖析我們班共有學生44名。這些孩子多數是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的珍愛下長大，他們都十分的聰慧開朗，天真可愛，對全部新鮮的事物都充滿了好奇，只可是因為家人過分寵愛，使得他們不見面對窘境和挫折，因此也就在學習中簡單打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想方法解決學生的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學期中的各種語文測試和考試中都獲得了比較理想的成績。二、主要工作及成績思想報告專題在今年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都獲得了比較理想的成績。1、語文學科成績有了比較大的提升。剛才入學的時候，好多小朋友不適應講堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和訣竅，因此在剛才開始的幾次語文考試中成績其實不是很理想，經過半個學期的努力和勤苦學習，在期末考試中，全班同學都獲得了比較理想的成績。2、口頭表達能力有了比較大的提升。學校每日都有察看說話的時間，每一個學生在講堂上都能獲取較為系統的說話訓練。經過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話說得比較完好比較有順序，并且有個別學生還可以做到把話說得比較生動風趣。3、閱讀能力有了提升。一年級的學生識字量特別有限，讓他們完好依賴認字來進行閱讀是特別不現實的。因為一年級在剛才入學的開始第一接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。4、關于古詩的背誦與理解有了比較大的提升。在本學期中，學校展開了對學生的聽聞讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文修養的培育。每一個禮拜學生起碼要背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比較出名的詩句。經過有計劃有目的的系統訓練，學生們已經掌握了很多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的認識。5、固然我們一年級的學生剛才入學，知識面還比較窄，范文寫作可是他們經過一個學年的系統訓練已經學會辦閱讀報和古詩文小報，不單會辦并且設計的還比較雅觀大方。三、獲得經驗和存在不足（一）獲得的經驗。1、重視各種語文協助訓練手段的運用。2、講堂教課著重適用性與興趣性相聯合。3、著重培優補差工作的展開。學生年紀小，接受事物的能力和速度十分不一樣，這樣在學習中不免就會出現兩極分化的場面，對于接受快學習能力強的學生，老師要合適給他們增添學習的難度，關于那些在學習上臨時還有困難得學生老師要實時給與幫助，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提升他們的學習成績。4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動開朗的教育教課中，使學生在獲取悉識的同時能夠遇到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發展的人確立優異基礎。5、要尊敬學生的感情體驗，尊敬學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生常常會產生不盡同樣的感覺和反應。只需沒有方向性的錯誤，我就尊敬學生的獨到感覺。在教課中要鼓舞學生英勇地發布自己的看法和看法，表現審美價值的個性化，多元化，這樣有益于調換學生學習的踴躍性，活躍學生的思想。在課堂發問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想想要本來準備要發問的地方，能不可以用其余的教課形式來代替。如用各種形式的讀代替，用語言訓練代替，用表演或演示代替，用發言爭論代替，用圖解或表格代替，用講堂各種練習代替，用聯想或想象代替，用學生的懷疑釋疑代替，等等。問題的設計擁有開放性，有興趣性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發揮自己的聰慧才華，才能讓學生真實成為講堂的主角。6、創建輕松和睦學習環境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓舞等多種方法來調控教課，使學生保持優異的學習注意力。7、采納多種識字方式，讓學生在輕松快樂的氛圍中感覺學文字，學語言，用語文的樂趣，經過增強知識，能力，感情，態度，過程，方法的不停整合培育學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。(1)寓教娛樂，在游戲中識字。(2)貫通融會，在思慮取認字。在教課中不是孤立地教課生識字，而是要創建一種情味，一種氛圍，讓學生有興趣學。(3)勤于實踐，在生活中識字。鼓舞同學們在生活中識字，一方面從衣食住行下手，認真察看生活，拓展識字。另一方面，還可以夠從互聯網上認識新字，學習成語。走進大自然，在大自然的氛圍中識字。經過察看大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完好的話。8、激發課外閱讀的興趣。安排必定的時間講童話故事，激發學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等少兒讀物。9、是累積語言。經過朗誦，背誦，累積好詞佳句，累積好的篇章。（二）存在不足：1、忽視了學生動口快著手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以致于學生沒有堅固掌握所學的知識，造成了學習中不用要的麻煩。2、口語社交課不過讓學生進行了口頭上的練習，關于一些察看實踐方面的練習沒有實時進行，使得學生的察看能力沒有獲取很好的培育和發展。四、此后努力方向在此后的教育教課中，我信心認真研究教材，追求更為合適學生的方法。充分重視學生著手動腦的訓練，使每一個學生都能獲取全面的發展，為學生此后的發展確立優異的基礎。2013年7月10日丹寨縣排調民族小學2012-2013學年度第二學期一年級語文教學工作總結------楊光莉篇二：小學一年級語文下冊教課工作總結語文教課工作總結二實驗馮帥本學期，我持續擔當一年四班的語文教課工作。一學期來，我認真扎實地對待教課，虛心向別人學習，最全面的范文參照寫作網站在實踐中累積了屬于自己的教課感悟。現從以下幾個方面加以總結：一、不停提升專業修養，與時俱進。為提升教課水平，給學生一個清爽、明亮的講堂，本學期我認真參加集備活動，踴躍找問題，并討教別人，追求解決問題的最正確門路。為了上好每一節課，我認真研究教參、教材，并聯合本班學生的實質特色，備好課，上好課。平常，我堅持獨立備課，所以在課前的準備是很充分的，為增強教課慣例的養成確立了基礎。講堂上，我著力抓好講堂慣例。并以學生為主體，有目的、有條理地指引他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我踴躍參加各級各種組織的教研活動，還常常閱讀一些教課書本，汲取一些合用的方法，更新(轉載于:在點網:小學一年級下學期語文教課工作總結)一些教課理念，進而促進自己專業的發展。二、踴躍展開語文活動，全面激發學生學習語文的興趣。一期來，在教課方法上，我總結出了兒歌識字，燈謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜愛的識字教課方法。平常，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓舞學生在課外識字，指引學平生常留意察看，隨時隨處識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、商場的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教課是穩固識字、提升語文修養的重要構成部分，在過去的教課過程中我更多關注的是學生對詞語能否正確地認讀，詞語的累積重視不夠，而本期我著重了這一點。經過一系列的詞語累積練習后，大大豐富了學生的詞語庫，進而提升學生講堂表達能力。針對本班學生的特色和實質，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課之外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培育學生識記生字以及正確書寫的能力。二是每日少許的課外閱讀活動，提升學生拼讀水平，培育學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業，促進學生察看、思慮習慣的養成，鼓舞學生在生活中學語文。三、增強后進生轉變工作，縮短學生差距。本班個別學生與其余同學存在著較大的差別，為促進每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩端，扶中間”。著重培育優生的專長，同時，在班中建立“互幫”小組，利用結對子形式，課外增強指導工作，講堂中創建時機，賜予鼓舞，養學生的學習興趣，促進每一位學生都有提升。三、存在不足與此后打算：1、班級發展不均衡，一年級的學法指導工作還有待進一步增強，教課成績仍舊欠突出，還需提升；2、教課以傳統方法為主缺乏創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。3、班級整體的書寫能力有待提升?？傊?，本學期學生有了很大進步，好多學生已養成了優異的學習習慣，理解能力漸漸增強，并累積了好多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提升，我心里感覺特別充分、寬慰。我會持續努力！二〇一三年六月篇三：小學一年級語文下學期教課工作總結本學年，以學校實質出發，著重全體學生在原有的基礎上向前提升，努力提升合格率，爭取較高優異率。下邊將本學期的教課工作作以下總結:一、抓勤學生的學習習慣：作為剛才進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的講堂上認真地聽講，是特別重要的。所以，培育學生優異的學習習慣是我教課工作開始的重點。剛開學的二個禮拜里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情味之中，讓學生在情味之中慢慢地養成優異的習慣。從坐直到站立，從寫字到念書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍愛學慣用品，都需要老師不勝其煩地講講講、談談說，經過一學期來的培育，我班學生都能養成優異的學習習慣。二、認真備課。不只備學生并且備教材備教法，依據教材內容及學生的實質，設計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序實時間安排都作了詳盡的記錄，認真寫好教課設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的風趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教課后記，并認真按收集每課書的知識重點，概括成集。三、抓勤學生的基礎知識教課：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈同樣，必須要為學生的成長打下堅固的基礎。本學期，我主要在著重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、念書、課外閱讀等方面作了努力。著重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似乏味的知識學得生動風趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師常常交流，并向她們學習教課經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教課拼音的時間里，我針對學生因材施教，每日鼓舞學生讀課外書，并常常指引學生對已學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。抓寫字訓練。寫字教課是一年級語文教課工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的愿望。所以，在平常的教課工作中，我特別注意對學生寫字的要求。第一，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在講堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教課光盤中的寫字教程，指引學生學會讀帖、描紅，既從技術方面要修業生，又從習慣方面的要修業生。特別是習慣方面的要求，如如何握筆，保持如何的寫字姿勢，這些常常簡單忽視，而恰好正是這影響了學生的寫字質量的提升，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓勤學生寫好字的同時，我更著重學生有優異的寫字習慣。抓念書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變成“悅讀”是一個重點。第一，調換學生念書的踴躍性是最為重要的，在講堂上，我常常建立各種各種的念書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必定程度上激發了學生念書的興趣；其次，我著重在閱讀教課的過程中，盡量引起學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感覺出來。比方，我在上《寒風和小魚》一課時，當學完課文后，好多學生都以為寒風很厭煩，小魚很英勇，可是當讓學生賞識完我所準備的精巧的冬季雪景時，學生的看法就發生了一些變化，有的學生開始喜愛寒風，這時我實時指引學生談談自己的原因，進而讓學生能夠多角度地去思慮，并經過朗誦英勇顯現自己的獨到感覺。第三，著重自己的示范性。因為一年級的學生模擬性較強，所以在教課生讀課文以前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很