揚州2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：在Excel2022中，工作表的列標用（）表示。

單項選擇題：

A、1，2，3

B、A，B，C

C、甲，乙，丙

D、I，Ⅱ，Ⅲ

2：老師職業道德范疇是特指老師在職業活動中根據肯定的職業道德原則和規范，進行自我熬煉和自我改造以及所形成的道德品質和所達到的道德境界。（）

推斷題

對

錯

3：社會公正不是人們頭腦中憑空產生的抽象概念，而是隨著社會產生而產生、隨著社會進展而進展的。在不同的歷史條件下，人們對社會公正的熟悉是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公正認為奴隸制度是公正的，1789年資產者的公正要求廢除封建制度，由于據說它不公正……所以，關于永恒公正的觀念不僅因時因地而變，甚至也因人而異。”這段文字說明（）。

單項選擇題：

A、社會公正是詳細的

B、社會公正是歷史的

C、社會公正是相對的

D、社會公正是有階級性的

4：教學技能測評由教學技能測驗和教學技能評價兩部分構成。（）

推斷題

對

錯

5：德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的（）功能的兩大含義。

單項選擇題：

A、社會性

B、個體性

C、教育性

D、享用性

6：學習的定義說明（）。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結果

7：重視啟發教學，提出“產婆術”的人是（）。

單項選擇題：

A、亞里斯多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

8：依據下列材料，請回答{TSE}題：老師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來{TS}你是否贊成這種做法?（）

多項選擇題

A、贊成

B、不贊成

9：當今教育評價存在的主要問題有（）。

多項選擇題

A、重學問輕力量

B、片面追求分數與升學

C、影響同學心理健康，唯成果是論

D、制約教學改革，標準固定劃一

E、以上問題都不是問題

10：班主任發揮主導作用的前提是（）

單項選擇題：

A、有正確的同學觀

B、要樹立育人意識

C、應具備管理力量

D、應具備專業化素養

11：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

12：（）凡遵守憲法和法律，喜愛教育事業，具有良好的思想品德，具有老師法規定的學歷或者經國家老師資格考試合格，有教育教學力量，經認定合格的，可以取得老師資格。

單項選擇題：

A、中國公民

B、世界公民

C、華僑

D、華人

13：班級授課組織的形式有（）

多項選擇題

A、全班上課

B、班內分組上課

C、班內個別上課

D、一對一上課

14：畢業前夕，老師請同學張某談談對個人求職的看法。張某說：“找工作不好，不找工作也不好。”張某的話違反了（）。

單項選擇題：

A、同一律

B、沖突律

C、排中律

D、充分理由律

15：集中體現柏拉圖教育思想的著作是（）

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《論演說家的培育》

C、《抱負國》

D、《教育漫話》

16：活動課程的主要提倡者是（）

單項選擇題：

A、杜威、克伯屈

B、杜威、杰克森

C、克伯屈、杰克森

D、克伯屈、夸美紐斯

17：“當我們學到了更高級的概念與規律以后，高級的概念可以代替低級概念，使低級概念遺忘，從而減輕記憶負擔。”這種思想是和以下的哪一種理論有關（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、同化說

C、動機說

D、干擾說

18：一個同學過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最終讓他摸貓、抱起貓，從而消退對貓的恐驚反應，這個案例中采納的心理輔導方法是（）。

單項選擇題：

A、自我掌握法

B、系統脫敏法

C、確定性訓練

D、強化法

19：同學會組織的原則有（）

多項選擇題

A、民主集中制原則

B、彈性結構原則

C、責權全都原則

D、民主與監督原則

E、協調全都原則

20：親密聯系各科任課老師，準時反映同學對教學的建議和要求，是（）的職責。

單項選擇題：

A、班長

B、副班長

C、學習委員

D、宣揚委員

21：在我國，初級中學實行黨委領導下的校長負責制。（）

推斷題

對

錯

22：思想教育對同學進行的是（）

單項選擇題：

A、道德行為習慣教育

B、政治態度和立場教育

C、心理健康教育

D、正確的人生觀和科學的世界觀教育

23：教育對生產力的促進作用主要通過（）來實現。

多項選擇題

A、教育促進勞動力的生產和再生產

B、教育促進社會變革

C、教育促進科學學問的生產和再生產

D、教育對文化的連續

E、教育可以提高人的修養

24：對下面句子的修辭方法及作用的表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比方的修辭手法表現了雨后池塘水面的安靜。

B、“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比方和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的漂亮形象。

C、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動。

D、“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的狀況。

25：個體身心進展的不均衡性要求（）。

單項選擇題：

A、教育教學工作要抓關鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據不同年齡分階段進行

26：我國由國家舉辦的中等及以下各類學校實行的內部管理體制是（）。

單項選擇題：

A、黨委領導下的校長負責制

B、校長負責制

C、董事會領導下的校長負責制

D、校黨委負責制

27：進展關鍵期或最佳期的概念是心理學家依據人的身心進展的（）提出來的。

單項選擇題：

A、互補性任

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

28：文藝復興“三杰”中不包括（）

單項選擇題：

A、達·芬奇

B、米開朗基羅

C、安格爾

D、拉斐爾

29：最近進展區是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應性。（）

推斷題

對

錯

30：敘述是老師主要的教學手段，一般可以分（）三個階段進行。

單項選擇題：

A、導入、詳述和匯總

B、導入、分析和匯總

C、分析、詳述和總結

D、分析、質疑和總結

31：銳意創新的基本道德要求是（）

多項選擇題

A、轉變教育觀念，培育創新精神

B、關懷老師集體，聽從領導支配

C、努力豐富自己的制造力

D、樂觀討論和探究前沿科學

E、博彩兼納相關學問

32：元認知討論的代表人物是【】

單項選擇題：

A、加涅

B、弗拉維爾

C、維果斯基

D、列昂捷夫

33：下列選項中，屬于組織策略的是（）。

多項選擇題

A、畫線

B、記筆記

C、列提綱

D、畫關系圖

E、位置記憶術

34：動機作為活動的一種動力，其理論為（）

多項選擇題

A、SPI理論

B、本能理論

C、內驅力理論

D、期望理論

E、定位說

35：群體規范是約束群體內成員的行為準則，包括（）。

多項選擇題

A、不成文的非正式規范

B、口頭的規范

C、潛意識遵循的規范

D、成文的正式規范

E、形式上的規范

36：當前我國教學評價的新理念是（）

單項選擇題：

A、進展性評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、終結性評價

37：下列屬于內部動機的是（）。

單項選擇題：

A、為了與外國人溝通學習英語

B、喜愛聽地道的英語

C、為了通過考試學習英語

D、為了將來有抱負的工作學習英語

38：世界上最聞名的智力氣表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

單項選擇題：

A、S—B量表

B、斯坦福量表

C、韋克斯勒量表

D、比納量表

39：已經實施的班級規章制度不需要做宣揚教育。（）

推斷題

對

錯

40：依據概念的外延特征，可以分為單獨概念、一般概念和__________。（）

單項選擇題：

A、詳細概念

B、集合概念

C、科學概念

D、人工概念

41：學校德育最常常、最基本的途徑是（）。

多項選擇題

A、政治課與其他學科教學

B、課外校外教育活動

C、學校團隊活動

D、班主任

E、班會

42：老師良好的教育力量體現在（）。

多項選擇題

A、較強的語言表達力量

B、學問廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有共性

E、改善實踐

43：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這句話體現的德育方法是()。

單項選擇題：

A、陶冶教育法

B、勸說教育法

C、榜樣示范法

D、實際熬煉法

44：教育影響可分解為（）

多項選擇題

A、教育制度

B、教育媒體

C、教育內容

D、教育手段

E、教育目的

45：制約教育制度的社會因素主要有（）

多項選擇題

A、思想

B、政治

C、經濟

D、文化

E、體育

46：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題：

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

47：泰勒提出了教育目標的表述方式的主見有別于以往的做法，做到了目標后的行為能在生活中運用的范圍。他采納的表述方式是（）

單項選擇題：

A、陳述式

B、例舉式

C、概括式

D、二維圖表式

48：關于人的進展理論，以精神分析的原理為基礎，強調心理社會性的進展階段的學者是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、希爾加德

D、柯爾柏格

49：下面哪個選項不是課堂管理的功能（）

單項選擇題：

A、維持功能

B、進展功能

C、改造功能

D、促進功能

50：學校進行全面進展教育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產勞動相結合

B、思想政治教育

C、課外活動

D、課堂教學

51：如要轉變整個幻燈片內容布局時，應當修改（）

單項選擇題：

A、幻燈片母版

B、幻燈片的版式

C、幻燈片

D、幻燈片的背景

52：對正常發育的同學來說，遺傳素養對他的身心進展（）。

單項選擇題：

A、不起打算作用

B、起導向作用

C、起打算作用

D、起一般作用

53：（）是教學的空間結構和時間序列的統一，所要解決的是班、課、時的問題。

單項選擇題：

A、教學內容

B、教學原則

C、教學方法

D、教學組織形式

54：構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是（）。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

55：評價時以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的相對位置來報告評價結果的評價是（）。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、常模參照評價

D、標準參照評價

56：素養教育是教育“全員性”與“全面性”的統一，必需面對全體同學，抓好每一個同學的素養的全面進展。這體現了素養教育的（）特點。

單項選擇題：

A、全面性

B、基礎性

C、內化性

D、綜合性

57：班主任在班級管理過程中，制造美的情境來感染和熏陶同學的方法是（）。

單項選擇題：

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、榜樣法

58：表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、內化

D、堅決

59：小李因上課淘氣，被班主任打了30下手心。班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，有利于維護課堂教學秩序

B、錯誤，對同學體罰應當適度

C、正確，這是老師懲處同學的權利

D、錯誤，不能對同學體罰或變相體罰

60：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

查看答案

1：答案B

解析工作表的列標用字母A，B，C……表示

2：答案正確

解析：

3：答案B

解析文段首先指出社會公正隨著社會進展而變化，不同的歷史條件下，人們對社會公正有不同的熟悉，接著引用恩格斯的話進行佐證。因此文段主要說的是社會公正的歷史性。

4：答案錯誤

解析：

5：答案C

解析】德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或價值屬性，發揮著對同學價值追求的引導作用；同時作為教育子系統發揮著平衡系統的作用，對智育、體育和美育等方面具有促進作用，其作用包含動機作用、方向作用及習慣和方法上的支持等三方面。

6：答案A,B,D

解析生理成熟和短暫的變化不屬于學習。

7：答案B

解析：

8：答案A

解析：

9：答案A,B,C,D

解析略。

10：答案D

解析：

11：答案A

解析德國心理學家艾賓浩斯最早采納重學法對遺忘進程進行了討論，并提出了聞名的遺忘曲線。

12：答案A

解析我國《老師法》規定：“國家實行老師資格，中國公民凡遵守憲法和法律，喜愛教育事業，具有良好的思想品德，具有本法所規定的學歷或經國家老師資格考試合格，有教育教學力量，經認定合格的，可以取得老師資格。”因此，本題選擇A選項。

13：答案A,B,C

解析：

14：答案C

解析“找工作”與“不找工作”是兩個相互沖突的命題，張某既否定了“找工作”是好的，也否定了“不找工作”是好的；這違反了排中律的要求，即在同一思維過程中，不能同時否定兩個沖突命題，必需確定其中之一。張某的話犯了“沖突兩不行”的錯誤，對兩個沖突命題同時否定。

15：答案C

解析：

16：答案A

解析：

17：答案B

解析：

18：答案B

解析：

19：答案A,B,C,D

解析：

20：答案C

解析從“任課老師”和“教學”這兩個關鍵詞可以看出都是與學習的，所以是學習委員的職責。(本解析由張恩凱供應)

21：答案錯誤

解析：

22：答案D

解析：

23：答案A,C

解析教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現：教育再生產勞動力和教育再生產科學學問。

24：答案B

解析“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”運用的是借代和夸張的修辭手法。

25：答案A

解析個體身心進展的不均衡性要求教育教學工作要抓關鍵期，不能錯過個體身心進展的關鍵時期。

26：答案B

解析：

27：答案D

解析關鍵期不同于其他時期，反映的是人的身心進展的不平衡性。

28：答案C

解析安格爾是新古典主義的代表人物，不屬于文藝復興時期。

29：答案錯誤

解析系統暫無解析

30：答案A

解析敘述的三個階段分別是導人、詳述和匯總。

31：答案A,C,D,E

解析：

32：答案B

解析弗拉維爾是元認知討論的代表人物。他在1976年對元認知的定義是，元認知就是對認知的認知，是關于個人自己認知過程的學問和調整這些過程的力量。(本解析由張恩凱供應)

33：答案C,D

解析常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。畫線屬于復述策略，記筆記、位置記憶術屬于精細加工策略。

34：答案B,C,D

解析：

35：答案A,D

解析【解析】群體規范包括成文的正式規范和不成文的非正式規范。

36：答案A

解析：

37：答案B

解析【解析】喜愛聽地道的英語是對信息任務本身產生愛好，而其他三個選項都是為了某種目的而學習英語，屬于外部動機。

38：答案A

解析世界上最聞名的智力氣表是斯坦福-比納量表，簡稱S-B量表，所以這道題的答案應為A（本解析由233網校學員供應）

39：答案錯誤

解析：

40：答案B

解析：

41：答案A

解析：

42：答案A,C,D

解析學問廣博是老師應具備的最基本的專業素養而非力量要求，改善實踐與題干無關。

43：答案C