德昌2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【可復制版】1：社會測量法的提出者是（）

單項選擇題：

A、史莫{來源.公務員.考.試信息.網}克

B、莫雷若

C、加涅

D、奧蘇貝爾

2：原認知學問包括（）。

多項選擇題

A、關于個體內差異的熟悉

B、對任務的熟悉

C、對有關學習策略及其使用方面的熟悉

D、關于個體間差異的熟悉

E、對個人作為學習者的熟悉

3：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題：

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

4：我國最早使用“教育”一詞的是（）

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、許慎

D、朱熹

5：班集體的基本特征包括（）。

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織結構└(^o^)┘;(^_^)

C、同學自我管理，自我教育

D、集體成員之間公平，心理相容的氛圍

E、肯定的共同生活的準則

6：動機作為活動的一種動力，具有__________功能。（）

多項選擇題

A、激活

B、指向

C、調整與維持

D、穩定

E、滿意

7：俗話說：“知子莫過父，知女莫如母。”這句話體現了家庭教育中（）

單項選擇題：

A、教育者對受教育者了解和影響的深刻性

B、家庭群體中教育和生活的統一性

C、家庭群體中交往接觸的親密性

D、家庭對受教育者的掌握方式具有多維性

8：依據遷移的內容的不同抽象和概括水平，可以分為（）

單項選擇題：

A、正遷移和負遷移

B、順向遷移和逆向遷移

C、水平遷移和垂直遷移

D、一般遷移和詳細遷移

9：老師對老師職業的意義和價值的熟悉，對老師職業的社會期望的熟悉，以及由此形成的劇烈的從業、樂業、敬業的動機，屬于老師的（）。

單項選擇題：

A、專業情操

B、專業信念

C、專業態度

D、專業學問

10：在教學論中。一般將課的基本組成部分及各部分進行的挨次、時限和相互關系稱之為（）

單項選擇題：

A、課的類型

B、課的結構

C、課的構成

D、課的組織

11：提出觀看學習概念的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、斯金納

C、華生

D、皮亞杰

12：下列屬于布魯姆教學目標分類中動作技能目標的是（）。

單項選擇題：

A、綜合

B、分析

C、價值觀念

D、知覺

13：個體身心進展的挨次性要求教育要（）

單項選擇題：

A、因材施教

B、準時施教

C、循序漸進

D、抓關鍵期

14：當老師特別關注自己的生存適應性時，此老師處于成長過程中的（）階段。

單項選擇題：

A、關注進展

B、關注同學

C、關注情境

D、關注生存

15：新中國成立以后，政務院于（）頒布了《關于改革學制》的打算，它標志著我國教育制度的進展進入了一個新的階段。

單項選擇題：

A、1950年

B、1951年

C、1952年

D、1953年

16：心理的進展總是具有肯定的方向和先后挨次。（）

推斷題

對

錯

17：老師從同學的實際狀況動身，個別差異動身，有的放矢進行差別教學，體現了教學的（）

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發性原則

C、循序漸進性原則

D、因材施教原則

18：目前討論男女智力的性別差異的基本結論之一是：（）

單項選擇題：

A、男優于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

19：態度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部預備狀態或反應的傾向性。（）

推斷題

對

錯

20：德育過程的基本沖突是教育者和受教育者之間的沖突。（）

推斷題

對

錯

21：人的自覺能動性的最高表現形式是人不同于動物的（）。

單項選擇題：

A、特別性

B、社會性

C、制造性

D、自覺性

22：學校教育心理學的討論對象是（）

單項選擇題：

A、全部的學與教

B、學校情境中的學與教

C、社會情境中的學與教

D、實踐過程中的學與教

23：小劉在機動車道騎自行車時看到前面有交警，馬上回到非機動車道。這是（）

單項選擇題：

A、躲避條件反射

B、回避條件反射

C、刺激分化

D、刺激泛化

24：法律責任人人必需擔當，任何違法者不得躲避或拒不擔當。這體現了（）

單項選擇題：

A、責任的法律規定性

B、責任的國家強制性

C、責任的專權追究性

D、歸責的特定性

25：依據評價的價值標準不同，同學評價方法一般可以分為相對評價法、個體內差異評價法和（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、診斷性評價

D、肯定評價法

26：班級管理的主要功能是（）。

單項選擇題：

A、實現教學目標、提高教學效率

B、維持班級秩序

C、形成良好的班風

D、熬煉同學力量、學會自治自理

27：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了老師的（）素養。

單項選擇題：

A、教育理論學問

B、崇高的職業道德

C、文化學科學問

D、過硬的教學基本功

28：多項選擇題下列關于《學記》的教育思想描述正確的是（）。

多項選擇題

A、揭示了教育與政治的關系

B、提出了教學相長的觀點

C、主見啟發式教學

D、要求教學要循序漸進

E、提倡“有教無類”

29：封閉式的課程整合以資源為中心。（）

推斷題

對

錯

30：有預定目的，需要付出肯定意志努力的留意是（）

單項選擇題：

A、有意留意

B、無意留意

C、不隨便留意

D、持續性留意

31：教學中，老師處于主體地位，老師的教具有指導作用。（）

推斷題

對

錯

32：班級是學校開展教學活動的基本單位，也是同學從事集體活動、結交好友的場所。（）

推斷題

對

錯

33：以培育同學的探究精神和自學力量為主要目標的教學方法是（）

單項選擇題：

A、開心教學法

B、勝利教學法

C、嘗試教學法

D、情境教學法

34：在以下所排列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神?()

單項選擇題：

A、兒童利益最佳原則

B、無卑視原則

C、敬重兒童觀點與看法原則

D、兒童優先原則

35：教育目的是整合全部詳細的教育評價標準的精神內核，也是教育評價的最高準則。（）

推斷題

對

錯

36：根據新觀念對原有觀念影響的大小，下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，另一種是相關類屬。知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一種特例，那就很簡單理解“正方形的四個頂角都是直角”，即新內容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化，這種學習就是相關歸屬學習。

推斷題

對

錯

37：新課程背景下老師職業角色的轉變主要有（）。①從老師與同學的關系看，新課程要求老師是同學學習的促進者②從教學與討論的關系看，新課程要求老師是教育教學的討論者③從教學與課程的關系看，新課程要求老師是課程的建設者和開發者④從學校與社區的關系看，新課程要求老師是社區型的開放的老師

單項選擇題：

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、①②③④

38：針對個別同學的評價，且評價的資料采納觀看、談話等方式收集，這種評價稱為（）。

單項選擇題：

A、標準參照評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、非正式評價

39：“學高為師”，“良師必需是學者”，強調哪一類學問對老師專業進展的重要性?（）

單項選擇題：

A、本體性學問

B、條件性學問

C、實踐性學問

D、文化學問

40：實質教育論的提倡者是（）

單項選擇題：

A、斯賓塞

B、杜威

C、赫爾巴特

D、裴斯泰洛齊

41：老師根據肯定的教學要求向同學提出問題，要求同學回答，并通過回答的形式來引導同學獲得或鞏固學問的方法叫做（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、試驗法

42：依據布魯姆的分類法，認知教學目標有（）

單項選擇題：

A、六項

B、四項

C、五項

D、十項

43：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題：

A、嚴格規章

B、系統規章

C、標準規章

D、系統程序

44：教學目標側重于過程或探究學問閱歷，則宜選擇（）。

單項選擇題：

A、發覺學習

B、接受學習

C、合作學習

D、把握學習

45：老師通過展現實物、進行示范性試驗等手段指導同學獲得學問或鞏固學問的方法是（）

單項選擇題：

A、演示法

B、試驗法

C、練習法

D、講授法

46：下列歷史大事按時問排序排列正確的一組是（）。

單項選擇題：

A、戊戌變法-馬關條約-五四運動

B、鄭和下西洋-戚繼光抗擊倭寇-鄭勝利收復臺灣

C、張衡創造地動儀-諸葛亮寫《出師表》張騫出訪西域

D、虎門銷煙-甲午中日戰斗-第一次鴉片戰斗

47：全部教育法規條文都是法律規范。（）

推斷題

對

錯

48：關于終身教育，下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、它的提出者是保羅朗格朗

B、是對將人的一生分為學習階段和學習結束后階段的確定

C、它貫穿于整個教育過程和教育形式

D、它的本質在于，現代人的一生應當是終身學習、終身進展的一生

49：桑代克通過一系列試驗，提出了（）

單項選擇題：

A、嘗試—錯誤學習

B、頓悟說

C、認知地圖

D、操作性條件反應

50：教材是老師和同學據以進行教學活動的材料，包括（）。

多項選擇題

A、教科書

C、參考書

D、講義

E、講授提綱

51：一份試卷的題量應使中等水平的同學（）

單項選擇題：

A、在規定的時間內做完

B、在規定時間的90%內做完

C、在規定時間的80%做完

D、在規定時間的70%內做完

52：根據學習遷移內容的抽象與概括化水平進行的劃分，遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

53：教育學作為一門獨立的學科萌芽于（）。

單項選擇題：

A、《學記》

B、《一般教育學》

C、《大教學論》

D、《民主主義與教育》

54：通過對同學的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

55：近年來，海洋中的珊瑚蟲大量死亡，據討論，這與大氣二氧化碳濃度及全球氣溫上升有關，這說明地球環境具有（）。

單項選擇題：

A、整體性

B、地域差異性

C、獨特性

D、表現簡單性

56：維果茨基提出“教學應走在進展前面”的含義是（）。

單項選擇題：

A、提前講授下一階段才能把握的內容

B、教學可以不考慮兒童現有的進展水平

C、教學的重要任務是制造最近進展區

D、依據同學現有的水平進行教學

57：動作技能形成過程的第三階段是（）

單項選擇題：

A、聯結階段

B、自動化階段

C、認知階段

D、嫻熟階段

58：老師對全部的對象都抱有較高的期望并確定提高教育效果的是__________。

單項選擇題：

A、暈輪效應

B、有暈效應

C、皮格馬利翁效應

D、名人效應

59：學校教育的環境具有極大的人為性。（）

推斷題

對

錯

60：對多數同學而言，集中復習的效果優于分散復習。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A,B,C,D,E

解析：

3：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

4：答案B

解析“教育”一詞，據考證，在中國最早見于《孟子?盡心上》。

5：答案A,B,D,E

解析一個班的同學群體還不能稱為班集體。班集體形成的基礎是成員具有明確的共同目標，并且具有肯定的組織結構，有共同生活的準則，集體中存在公平、心理相容的氛圍。

6：答案A,B,C

解析：

7：答案A

解析：

8：答案C

解析：

9：答案B

解析老師職業具有專業性，專業信念是指老師對老師職業的意義和價值的熟悉，對老師職業的社會期望的熟悉，以及由此形成的劇烈的從業、樂業、敬業的動機，逐步樹立為教育和科學獻身的信念。

10：答案B

解析在教學論中，一般將課的基本組成部分及各部分進行的挨次、時限和相互關系稱之為課的結構。

11：答案A

解析觀看學習理論是美國心理學家、社會學習理論的創始人班杜拉提出來的。皮亞杰和布魯納早期的建構主義是認知主義的進一步進展，但相對而言，他們的認知學習觀主要在于解釋如何使客觀的學問結構通過個體與之交互作用而內化為認知結構。

12：答案D

解析：

13：答案C

解析：

14：答案D

解析福勒和布朗依據老師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把老師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注同學三個階段。處于關注生存階段的老師，特別關注自己的生存適應性，他們常常關懷的問題是：同學喜愛我嗎?同事們怎么看我?領導是否覺得我干得不錯等：

15：答案B

解析識記性試題。新中國成立以后，國務院于1951年頒布了《關于改革學制》的打算，它標志著我國教育制度的進展進入了一個新的階段。(本解析由張恩凱供應)

16：答案正確

解析略。

17：答案D

解析因材施教原則是指老師從同學的實際狀況動身，個別差異動身，有的放矢進行差別教學，使每個同學都能揚長避短。獲得最佳的進展。

18：答案B

解析：

19：答案正確

解析略

20：答案錯誤

解析德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學提出的道德要求與同學已有品德水平之間的沖突。

21：答案C

解析：

22：答案B

解析：

23：答案B

解析：

24：答案B

解析法律責任具有普遍的約束力，是維護社會正常秩序的有力手段，人人必需擔當，任何違法者不得躲避或拒不擔當。這是責任的國家強制性的表現。

25：答案D

解析：

26：答案A

解析班級管理對同學的健康成長和全面進展具有很大的影響，其主要的功能在于實現教學目標、提高教學效率，以利于更有效地實施教學活動。

27：答案B

解析略

28：答案A,B,C,D

解析“有教無類”是孔子的主見。

29：答案錯誤

解析依據信息技術與課程整合的不同程度和深度，將整合的進程大致分為三個階段：封閉式的、以學問為中心的課程整合階段；開放式的、以資源為中心的課程整合階段；全方位的課程整合階段。(本解析由張恩凱供應)

30：答案A

解析：

31：答案錯誤

解析教學中，同學處于主體地位，而非老師。

32：答案正確

解析班級是學校的基本單位，也是學校行政管理的最基層組織。班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級通常是由一位或幾位學科老師與一群同學共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。班級是學校為實現肯定的教育的目的，將年齡相同、文化程度大體相同的同學按肯定的人數規模建立起來的教育組織。班級不僅是同學接收學問教育的資源、也是同學社會化的資源、同學進行自我教育的資源，也是同學從事集體活動、結交好友的場所。因此，本題的觀點是正確的。(本解析由何龍供應)

33：答案C

解析嘗試教學法，是以培育同學的探究精神和自學力量為主要目標的教學方法。因此，選擇C選項。(本解析由何龍供應)

34：答案D

解析：

35：答案正確

解析教育目的是教育目標體系的最高層次，所以說它是整合全部詳細的教育評價標準的精神內核，也是教育評價的最高準則。(本解析由張恩凱供應)

36：答案錯誤

解析答：錯誤。根據新觀念對原有觀念影響的大小，下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬。另一種是相關類屬。知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一種特例，那就很簡單理解“正方形的四個頂角都是直角”，即新內容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化，這種學習就是派生類屬學習。

37：答案D

解析以上內容都屬于新課程背景下老師職業角色的轉變。

38：答案D

解析依據教學評價的嚴謹程度，可以分為正式性評價和非正式性評價。正式評價指同學在相同的狀況下接受相同的評估，且采納的評價工具比較客觀，如測驗、問卷等。非正式評價是針對個別同學的評價，且評價的資料大多是采納非