當(dāng)雄中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：從課程的管理制度角度來分，可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題：

A、活動課程

B、社會課程

C、學(xué)校課程

D、特色課程

2：構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

3：依據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

4：態(tài)度和品德這兩個概念的區(qū)分是（）

多項選擇題

A、社會認可度不同

B、二者所涉及的范圍不同

C、體現(xiàn)的經(jīng)濟價值不同

D、價值的內(nèi)化程度不同

5：教學(xué)活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學(xué)運用是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)媒體

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)技術(shù)

D、教學(xué)條件

6：“活到老學(xué)到老”體現(xiàn)了（）教育的思想。

單項選擇題：

A、全民

B、終身

C、民主

D、現(xiàn)代

7：教學(xué)目標(biāo)表述的可操作性是要指出實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的詳細途徑。（）

推斷題

對

錯

8：在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的仿照屬于哪個階段?（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、同化

D、內(nèi)化

9：個人本位教育目的論的代表人物是（）。

多項選擇題

A、凱興斯坦納

B、盧梭

C、福祿培爾

D、小原國芳

E、裴斯泰洛齊

10：讓同學(xué)以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（）。

單項選擇題：

A、個別化教學(xué)

B、指導(dǎo)性教學(xué)

C、合作教學(xué)

D、情境教學(xué)

11：布魯納認為把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。

多項選擇題

A、動機原則

B、程序原則

C、因材施教原則

D、強化原則

E、結(jié)構(gòu)原則

12：學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項選擇題

A、強化的內(nèi)驅(qū)力

B、認知的內(nèi)驅(qū)力

C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

13：下面選項中，直接影響個體身心進展的因素是（）

單項選擇題：

A、政治體制

B、生活環(huán)境

C、科技水平

D、生產(chǎn)力進展水平

14：在教學(xué)工作中，我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、穩(wěn)定性

15：從作用的方一直看，教育功能可分為【】

單項選擇題：

A、個體功能和社會功能

B、正向功能和負向功能

C、顯性功能和隱1生功能

D、謀生功能和享用功能

16：下列有關(guān)聽課的描述正確的是（）

單項選擇題：

A、聽課者在聽課之前不必設(shè)定詳細的目的和任務(wù)

B、聽課是老師、教研人員的一項必不行少的、常常性的工作任務(wù)

C、聽課是一種客觀的實踐性活動，但是影響聽課活動的主觀因素許多

D、聽課是教育行政部門和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動的重要內(nèi)容

17：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果，盡可能的讓多種感言參加學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、復(fù)述策略

18：老師職業(yè)道德基本原則是區(qū)分于其它類型職業(yè)道德的標(biāo)志。（）

推斷題

對

錯

19：由于對某種詳細的道德}青境的直接感知而快速發(fā)生的情感體驗稱為（）。

單項選擇題：

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

20：遺忘的規(guī)律是（）

單項選擇題：

A、先慢后快

B、漸漸變慢

C、先快后慢

D、漸漸變快

21：在教育思想史上第一次提出教育具有服務(wù)于社會與服務(wù)于個人閑暇生活的思想家是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、蘇格拉底

D、昆體良

22：依據(jù)動作對環(huán)境的依靠程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。閉合型操作技能對外界的關(guān)心依靠程度較低，在大多數(shù)狀況下靠內(nèi)部反饋信息掌握。以下屬于閉合型操作技能的有（）。

多項選擇題

A、打排球

B、自由體操

C、汽車駕駛

D、游泳

E、跳水

23：依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必需接受，國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育是（），它具有強制性。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務(wù)教育

D、家庭教育

24：單獨進行的制造性思維訓(xùn)練效果最好。（）

推斷題

對

錯

25：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是（）。

單項選擇題：

A、《金剛經(jīng)》

B、《法華經(jīng)》

C、《六祖壇經(jīng)》

D、《大藏經(jīng)》

26：教育在人的身心進展中起打算作用。

推斷題

對

錯

27：素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育的根本所在是（）。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新精神和實踐力量的培育

B、讀寫力量的培育

C、交往力量的培育

D、聽說力量的培育

28：下列不是貫徹直觀性原則要求的是（）。

單項選擇題：

A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段

B、直觀要與講解相結(jié)合

C、重視運用語言直觀

D、重視組織各種復(fù)習(xí)

29：對同學(xué)進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最終是要讓同學(xué)（）

單項選擇題：

A、學(xué)會生存

B、學(xué)會分析

C、學(xué)會學(xué)習(xí)

D、學(xué)會思索

30：從橫向看，教育的基本形式有（）

多項選擇題

A、家庭教育

B、學(xué)校教育

C、自我教育

D、社會教育

31：下列屬于正遷移的是（）。

多項選擇題

A、數(shù)學(xué)審題技能的把握對物理、化學(xué)審題的影響

B、在學(xué)校愛惜公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

C、外語學(xué)習(xí)中，詞匯的把握對閱讀的影響

D、學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響

E、舉一反三

32：教育對文化進展的促進作用表現(xiàn)為教育能夠（）

多項選擇題

A、保存和傳遞文化

B、整理文化

C、活化文化

D、轉(zhuǎn)變文化

E、更新文化

33：心理測驗的信度大小一般介于多少之間？（）

單項選擇題：

A、-1—0之間

B、-1—1之間

C、0—1之間

D、0—10之間

34：良好的校風(fēng)具有鮮亮的教育作用。（）

推斷題

對

錯

35：老師的專業(yè)情操是老師個體對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和確定的心理傾向。（）

推斷題

對

錯

36：影響利他行為的因素有許多，主要把它們歸納為（）

多項選擇題

A、利他者

B、情境

C、情景

D、受助者

E、社會文化

37：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，屬于布盧姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中的（）

單項選擇題：

A、認知目標(biāo)

B、情感目標(biāo)

C、動作技能目標(biāo)

D、品德目標(biāo)

38：德育過程中的基本方法是（）

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣教育法

C、交往實踐法

D、道德敘事法

39：松散群體是指同學(xué)們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

40：老師應(yīng)有的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)情感包括（）

多項選擇題

A、理解同學(xué)

B、與同學(xué)和諧相處

C、樂觀的自我意識

D、教育的期盼

E、與同學(xué)打成一片

41：整個教學(xué)方法體系中運用最多、最廣的一種方法是（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、爭論法

C、讀書指導(dǎo)法

D、談話法

42：下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是（）

單項選擇題：

A、分析教學(xué)對象

B、制定教學(xué)目標(biāo)

C、選用教學(xué)方法

D、把握教學(xué)內(nèi)容

43：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

單項選擇題：

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認知結(jié)構(gòu)

44：穩(wěn)定的態(tài)度和品德的形成發(fā)生在（）

單項選擇題：

A、從眾

B、聽從

C、認同

D、內(nèi)化

45：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價

D、組織

E、性格化

46：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結(jié)果學(xué)問。

單項選擇題：

A、內(nèi)部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

47：老師從同學(xué)的實際狀況動身，個別差異動身，有的放矢進行差別教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的（）

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進性原則

D、因材施教原則

48：群體成員之間相互吸引，相互接納，能為達到群體的目標(biāo)而共同努力的程度，稱為（）

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、群體人際關(guān)系

49：從氣質(zhì)類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的（）。

單項選擇題：

A、抑郁質(zhì)

B、黏液質(zhì)

C、多血質(zhì)

D、膽汁質(zhì)

50：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題：

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

51：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)全都的行為，即（）。

單項選擇題：

A、服從

B、眾從

C、從眾

D、聽從

52：中學(xué)團小組的成立，要經(jīng)上級團組織批準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

53：下列對班主任的表述正確的是（）。

單項選擇題：

A、全部任課老師都可以當(dāng)

B、全部任課老師都必需當(dāng)

C、學(xué)校依據(jù)聘任條件選聘的任課老師才可以當(dāng)

D、學(xué)校選聘的專職人員可以當(dāng)

54：先行組織者教學(xué)基礎(chǔ)的提出者是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

55：當(dāng)某老師在課堂時，同學(xué)不聲不響，而當(dāng)離校或離開課堂以后，同學(xué)紀律馬上松懈。與這種課堂紀律有關(guān)的老師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是（）。

單項選擇題：

A、專斷型

B、民主型

C、放任型

D、無法確定

56：修改《中華人民共和國憲法》有關(guān)教育條款的權(quán)限屬于（）

單項選擇題：

A、全國人民代表大會

B、全國人民代表大會常務(wù)委員會

C、國務(wù)院

D、教育部

57：看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生暖和的感覺的現(xiàn)象叫（）

單項選擇題：

A、感覺對比

B、感覺后象

C、感覺適應(yīng)

D、聯(lián)覺

58：德育個體性功能的最高境界是（）。

單項選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進展功能

D、德育的享用功能

59：在教學(xué)中，老師提出能激發(fā)同學(xué)思索的問題，同學(xué)為了了解問題的答案，便會對老師的講解加以留意。老師的這種做法目的是（）

單項選擇題：

A、激發(fā)同學(xué)的求知欲

B、供應(yīng)教材內(nèi)容

C、變化教學(xué)情境

D、賜予同學(xué)反饋

60：俗話說：“知子莫過父，知女莫如母。”這句話體現(xiàn)了家庭教育中（）

單項選擇題：

A、教育者對受教育者了解和影響的深刻性

B、家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性

C、家庭群體中交往接觸的親密性

D、家庭對受教育者的掌握方式具有多維性

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A

解析知是其他各個要素的基礎(chǔ)。

3：答案錯誤

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

4：答案B,C

解析態(tài)度,是指個體對待他人或事物的穩(wěn)定的心理傾向,包括認知、情感、意向三個方面。品德是指個體依據(jù)肯定的社會道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動時，對社會、對他人、對四周事物所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征或傾向。這兩個概念的區(qū)分在：二者所涉及的范圍不同，兩者體現(xiàn)的經(jīng)濟價值不同。因此，本題選擇BC選項。(本解析由何龍供應(yīng))

5：答案C

解析：

6：答案B

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案B

解析：

9：答案B,C,E

解析個人本位論認為教育要從個人的需要動身，個人利益高于社會的需要，持這種觀點的有盧梭、福祿培爾、裴斯泰洛齊等。

10：答案A

解析：

11：答案A,B,D,E

解析布魯納認為把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強化原則。

12：答案B,D,E

解析成就動機主要由認知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

13：答案B

解析：

14：答案C

解析：

15：答案B

解析：

16：答案D

解析A選項錯在聽課需要設(shè)定詳細的目的和任務(wù)；B選項錯在它不是一項常常性的工作任務(wù)；C選項錯在聽課是對一節(jié)課的主觀推斷，不是一項客觀的實踐性活動。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案D

解析：

18：答案正確

解析老師職業(yè)道德基本原則為人師表區(qū)分于其它職業(yè)道德的明顯標(biāo)志。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

19：答案A

解析：

20：答案C

解析：

21：答案B

解析B亞里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有兩種不同性質(zhì)的功能，即服務(wù)于社會與服務(wù)于個人閑暇生活。

22：答案B,D,E

解析BDE【解析】本題考查對各種類型的操作技能的把握。打排球、汽車駕駛屬于開放性技能，它們對外界變化的狀況有處理力量，并對由此所發(fā)生的事情有預(yù)見力量。

23：答案C

解析略

24：答案錯誤

解析單獨孤立地進行的制造性思維訓(xùn)練是舍本逐末的做法，有效的制造性思維訓(xùn)練應(yīng)與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

25：答案A

解析公元868年印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品。

26：答案錯誤

解析教育在人的身心進展中起著促進的作用，可以加速個體的進展，但不能起到打算作用。人的主觀能動性從綜合的意義上把主體與客體、個體與社會、人的內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來，成為推動人本身進展的打算性因素。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A

解析能不能培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量是應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育的本質(zhì)區(qū)分。

28：答案D

解析重視組織各種復(fù)習(xí)是貫徹鞏固性原則的要求。

29：答案C

解析學(xué)法指導(dǎo)是教育者通過肯定的途徑對學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并且敏捷地運用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強的自學(xué)力量，即“教同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)”。

30：答案A,B,C,D

解析從橫向看，教育的基本形式有：家庭教育、學(xué)校教育、自我教育和社會教育。四種教育形式相互補充、相互完善、相互促進,最終實現(xiàn)個人的自我完善需要。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

31：答案A,B,C,E

解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學(xué)習(xí)能促進另一種學(xué)習(xí)。已有的學(xué)問、技能在學(xué)習(xí)新學(xué)問和解決新問題過程中，能夠很好地得到利用，產(chǎn)生“觸類旁通”的學(xué)習(xí)效果，這種表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)的正遷移。D項不存在直接影響。

32：答案A,B,C,E

解析：

33：答案C

解析：

34：答案正確

解析√

35：答案錯誤

解析：

36：答案A,B,D,E

解析：

37：答案B

解析：

38：答案A

解析：

39：答案A

解析依據(jù)對松散群體的概念，選A。

40：答案A,B,C,D

解析：

41：答案A

解析：

42：答案