開封小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：當同學消失問題時要準時請家長到學校來，以便學校和家庭共同合作，為同學負責。（）

推斷題

對

錯

2：下列哪些特征是對當代教育學進展狀況的正確描述?（）

多項選擇題

A、教育學討論的問題領域急劇擴大

B、教育學討論基礎和討論模式的多樣化

C、教育學發生了細密的分化，教育學科體系初步形成

D、教育學討論與實踐改革關系日益親密

E、反思自身，形成教育學元理論

3：六班級(1)班的語文老師邢老師與數學老師程老師應家長的要求，利用暑假組織所教班級的十余個同學補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）。

單項選擇題

A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義安排原則

B、違反了教育部嚴禁有償補課的規定

C、體現了老師勤奮敬業、仔細負責的精神

D、侵害了同學的公平受教育權

4：下列屬于教學活動的是（）。

多項選擇題

A、課前預備

B、上課

C、練習

D、評定

E、作業

5：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

6：在教學過程中，素養教育強調的是（），而不是簡潔地獲得結果。

單項選擇題

A、記憶學問

B、“發覺”學問

C、積累學問

D、搜集學問

7：“多一把尺子，就多一個好同學”，這反映的評價觀是（）。

單項選擇題

A、同學是評價的主體

B、評價是促進同學進展的“泵”

C、評價應當多關注過程

D、評價標準應當多元化

8：學校德育的特點有（）。

多項選擇題

A、基礎性

B、生活性

C、開放性

D、活動性

E、嬉戲性

9：教育的最高抱負是（）。

單項選擇題

A、教育目的

B、教育政策

C、教育方針

D、教育目標

10：人的身心進展包括哪兩個方面?（）

多項選擇題

A、生理的進展

B、心理的進展

C、情商的進展

D、道德的進展

11：幾個同學正趴在樹下興致勃勃地觀看著什么，一位老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢。”同學們頭也不抬，隨口回答。“胡說，螞蟻怎么會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴峻的斥責讓同學們猛地從“槐安國”里糊涂過來，于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發落。這個案例說明老師()。

單項選擇題

A、訂正了同學的錯誤觀點

B、打擊了同學的學習樂觀性

C、污辱了同學的人格

D、維護了老師的權威

12：被蘇軾評價為“詩中有畫，畫中有詩”的唐代詩人是（）。

單項選擇題

A、李白

B、王維

C、杜甫

D、李賀

13：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據的感知規律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

14：以下不屬于老師教學力量的是（）

單項選擇題

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監控力量

15：具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內向

D、遇事遲疑、拘謹、比較固執

E、自我克制過于嚴峻

16：我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。

單項選擇題

A、壬寅學制

B、壬戌學制

C、壬子癸丑學制

D、癸卯學制

17：教育體制政策打算著教育的政治方向，規定著由誰來辦學、誰來管理學校的問題。（）

推斷題

對

錯

18：態度與品德的結構是全都的，它們都是由（）構成的。

多項選擇題

A、認知

B、氣質

C、情感

D、行為

19：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結合學習

D、相關類屬學習

20：技能的學習可以以（）的把握為前提。

單項選擇題

A、感性學問

B、理性學問

C、陳述性學問

D、程序性學問

21：布魯巴奇等人提出的關于反思的方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

E、教學反思

22：頭腦風暴訓練是指通過集體爭論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果。（）

推斷題

對

錯

23：下列哪些方法可以訓練發散思維?（）

多項選擇題

A、用途集中

B、結構集中

C、方法集中

D、形態集中

24：學校教育制度在形式上的進展經受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

25：同學偶然消失的膽小、說謊、挑食等，在品德教育中都可以認定為問題行為。（）

推斷題

對

錯

26：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現象被稱為（）。

單項選擇題

A、習慣

B、定勢

C、功能固著

D、定向

27：心理學討論表明，個體的遺忘曲線變化進程是（）。

單項選擇題

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒有規律

28：學習是由反復閱歷引起的，但學習引起的行為和行為潛能的變化是臨時的。（）

推斷題

對

錯

29：“同年齡的兒童在愛好、愛好和性格等共性傾向性上有所不同”．這顯示了兒童身心進展具有（）

單項選擇題

A、不均衡性

B、可變性

C、穩定性

D、個別差異性

30：英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負。（）

推斷題

對

錯

31：增加要學習新材料的相關信息，以達到促進同學對新材料理解和記憶的目的。這種方法是（）。

單項選擇題

A、深度加工方法

B、組塊化編碼

C、適當過度學習

D、有效運用記憶術

32：老師的（）對課堂管理有直接的影響。

單項選擇題

A、人格

B、語言表達力量

C、領導風格

D、學問結構

33：目前討論男女智力的性別差異的基本結論之一是：（）

單項選擇題

A、男優于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

34：實物直觀一般比模象直觀教學效果好。（）

推斷題

對

錯

35：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學習也是教學心理討論的內容之一，這是（）。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

36：對個體身心進展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

37：在德育工作中，要統一學校、家庭和社會各方面的教育力氣，建立“三結合”的教育網絡。這主要遵循的德育原則是（）。

單項選擇題

A、導向性原則

B、知行統一原則

C、教育影響的全都性與連貫性原則

D、敬重同學與嚴格要求同學相結合原則

38：老師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按（）。

單項選擇題

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

39：老師學問結構的核心是老師的（）

單項選擇題

A、相關學科學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、專業學問

40：我國學校德育主要由以下三部分構成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）

單項選擇題

A、世界觀教育

B、人生觀教育

C、思想教育

D、抱負教育

41：下面屬于輸出設備的是（）。

單項選擇題

A、掃描儀

B、鍵盤

C、打印機

D、鼠標

42：有討論表明，兒童學習書面語言的關鍵期是（）

單項選擇題

A、2歲

B、3歲

C、4～5歲

D、10歲

43：某語文老師在上課時，為了便于同學記憶常常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、閱讀理解策略

44：學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

45：下列屬于供答型試題的是（）。

單項選擇題

A、選擇題

B、論述題

C、填空題

D、推斷題

46：假如同學常常將學業失敗歸因于其自身力量的不足，會產生習得性無助感。（）

推斷題

對

錯

47：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于()。

單項選擇題

A、順向遷移

B、水平遷移

C、正遷移

D、一般遷移

48：有一種學說認為，學習是個體利用才智對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

49：操作技能形成的仿照階段，動作的動覺掌握水平較高．而視覺掌握水平較低。（）

推斷題

對

錯

50：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎學金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善學習

E、賜予學習和成長的機會

51：群體間競爭的效果取決于（）。

單項選擇題

A、人際關系

B、人際交往

C、班級氛圍

D、群體內的合作

52：健康的概念是指（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

53：《三字經》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（）。

單項選擇題

A、孔融

B、馬融

C、符融

D、祝融

54：同學是進展中的人，具有進展的可能性和進展的需要。（）

推斷題

對

錯

55：智力的個別差異是由先天素養打算的。（）

推斷題

對

錯

56：下列哪些方法可以訓練發散思維?（）

多項選擇題

A、用途集中

B、結構集中

C、方法集中

D、形態集中

57：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

E、行動討論

58：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰慧，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準時的教育培育，12、13歲時寫的詩已經不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項選擇題

A、遺傳素養在人的進展中的重要作用

B、后天的教育對人的進展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進展的重要意義

D、社會環境是影響人進展的重要因素

59：老師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）

單項選擇題

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

60：學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。

多項選擇題

A、強化的內驅力

B、認知的內驅力

C、奇怪???的內驅力

D、自我提高的內驅力

E、附屬的內驅力

查看答案

1：答案錯誤

解析

2：答案A,B,C,D,E

解析當代教育學進展狀況的特征有：教育學討論的問題領域急劇擴大；教育學討論基礎和討論模式的多樣化；教育學發生了細密的分化；教育學科體系初步形成；教育學討論與實踐改革關系日益親密；反思自身，形成教育學元理論。

3：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】2022年7月教育部印發了《嚴禁中學校校和在職中學校老師有償補課的規定》(以下簡稱《規定》)。《規定》就中學校校和在職中學校老師有償補課行為作出六條禁令：一是嚴禁中學校校組織、要求同學參與有償補課；二是嚴禁中學校校與校外培訓機構聯合進行有償補課；三是嚴禁中學校校為校外培訓機構有償補課供應教育教學設施或同學信息；四是嚴禁在職中學校老師組織、推舉和誘導同學參與校內外有償補課；五是嚴禁在職中學校老師參與校外培訓機構或由其他老師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職中學校教

4：答案A,B,C,D,E

解析老師和同學共同進行的課前預備、上課、作業、練習、輔導、評定等都屬于教學活動。

5：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中間接性的特點。

6：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】傳統教育強調的是對過去學問的記憶，素養教育強調的是“發覺”學問。

7：答案D

解析“尺子”在教學評價中相當于標準，題干的描述說明白評價標準應當多元化。

8：答案A,B,C,D

解析學校德育具有自己鮮亮的特點，詳細表現在：基礎性、生活性、開放性、活動陛。

9：答案A

解析教育目的是人們在進行教育活動之前，在頭腦中預先以觀念形式存在著的教育活動過程結束時所要取得的結果，它指明教育要達到的標準或要求，說明辦教育為的是什么，培育人要達到什么樣的規格，從而實現國家教育抱負。

10：答案A,B

解析人的身心進展包括兩個方面：一是生理的進展；二是心理的進展。

11：答案B

解析老師針對同學的“新發覺”不是實行鼓舞、引導的態度，而是嚴峻斥責，其做法扼殺了同學探究未知和自主觀看的樂觀性。

12：答案B

解析王維多才多藝，他把繪畫的精髓帶進詩歌的天地，以靈性的語言，生花的妙筆為我們描繪出一幅幅或浪漫、或空靈、或淡遠的傳神之作。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”

13：答案A

解析老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據的感知規律是強度律。

14：答案C

解析老師的教學力量包括教學認知力量、教學監控力量和教學操作力量。老師的自我反省力量是老師自我反思、自我檢討的過程，不屬于老師的教學力量。

15：答案A,B,C,D,E

解析略。

16：答案B

解析1922年制定的壬戌學制，主要是實行當時美國一些州已經實行了10多年的“六三三制”，表明中國現代教育制度從效法13本轉向了效法美國，由軍國主義教育轉向了平民主義教育。新學制的頒布和實施，標志著中國資產階級新教育制度的確立，標志著中國近代以來的學制體系建設的基本完成。

17：答案正確

解析

18：答案A,C,D

解析二者都是由認知、情感和行為三個方面構成。

19：答案B

解析

20：答案D

解析技能要解決的是動作能否做出來、會不會做、熟不嫻熟，因此，技能學習要以程序性學問為前提。

21：答案A,B,C,D

解析【解析】關于反思的方法，布魯巴奇等人在1994年提出了以下四種：反思日記、具體描述、溝通爭論和行動討論

22：答案正確

解析略。

23：答案A,B,C,D

解析以上選項均為訓練發散思維的方法。

24：答案A,D,E

解析教育制度的進展經受了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

25：答案錯誤

解析

26：答案C

解析略。

27：答案B

解析

28：答案錯誤

解析學習引起的行為和行為潛能的變化有臨時性的，也有永久性的。

29：答案D

解析

30：答案錯誤

解析

31：答案A

解析

32：答案C

解析

33：答案B

解析

34：答案錯誤

解析實踐證明，模象直觀的效果優于實物直觀。

35：答案C

解析下位學習包括兩種形式：派生類屬學習和相關類【關|注|公務員考試信息網微信公眾號】屬學習，題干描述的是相關類屬學習。

36：答案B,C,E

解析孟子是內發論者，格塞爾強調成熟機制，他們都不是外鑠論者。

37：答案C

解析教育影響的全都性與連貫性原則是指進行德育時應當有目的、有方案地對來自各方面的教育影響加以組織、調整，使其相互協作，協調全都，前后連貫地進行，以保障同學的品德能按教育目的的要求進展。題干所述是貫徹這一原則的要求之一。

38：答案A

解析

39：答案D

解析老師學問結構的核心是老師的專業學問。

40：答案C

解析

41：答案C

解析輸入設備是指向計算機輸入數據和信息的設備，而輸出設備則是指將計算機內部的數字編碼轉換成可讀的字符、圖形或聲音的設備。依據上述定義，鍵盤、掃描儀、鼠標都屬于輸入設備，只有打印機屬于輸出設備。

42：答案C

解析

43：答