房縣2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：學習“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時，各種概念的相互影響稱為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、一般遷移

2：教學中教材是富有思想性的，同學學了思想自然會提高。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

3：在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、變化

B、轉變

C、變式

D、突出

4：老師在布置課堂練習和家庭作業時，錯誤的做法是（）。

單項選擇題：

A、課堂練習的布置與教學目標全都

B、練習題的設計富于變化，并有適當的難度

C、老師給同學以適當的關心

D、只給同學一些學問記憶性的練習

5：程序性學問主要是用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。（）

推斷題

對

錯

6：我國義務教育的對象是[]

多項選擇題

A、兒童

B、少年

C、適齡兒童和少年

D、適齡兒童和青少年

7：\"三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是()。

單項選擇題：

A、下棋

B、戰場

C、戲臺

D、房間

8：心理個體的進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關鍵性

9：趙明能依據A大于B，B大于C。則A大于C的原理，推出A，B和C的關系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”依據皮亞杰的認知進展理論，趙明的認知進展階段處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

10：適合于解釋感覺記憶和短時記憶的遺忘理論是（）。

單項選擇題：

A、消退說

B、動機說

C、干擾說

D、同化說

11：新型的師生關系要求（）。

多項選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學與老師是公平的

D、在社會道德上，師生關系是相互促進的

E、師生關系是一種伴侶式的友好關心的關系

12：學校傳統的影響一般是通過強制性的要求來實現的。（）

推斷題

對

錯

13：感覺記憶的主要編碼形式是（）

單項選擇題：

A、圖像記憶

B、聽覺編碼

C、語義編碼

D、情境編碼

14：將學習失敗歸因于自己的力量不足，會提高學習的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

15：提出最近進展區理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

16：高原期通常消失在操作技能練習過程中的（）

單項選擇題：

A、初始階段

B、中間階段

C、結束階段

D、全過程

17：某地區的F商場為削減服裝庫存，實行了一次反季節銷售，據統計，該商場的羽絨服在夏季三個月的銷售額成倍數增長。該地區有關主管部門盼望在今年冬天向該地區的幾個大商場推廣F商場反季節銷售的方法，力爭在冬季三個月使該地區的夏季衣服銷售額能夠大增。以下哪項假如為真，能夠最好地說明該地區有關主管部門的這種盼望可能會遇到問題?（）

單項選擇題：

A、羽絨服的價格可以在夏天一降再降，是由于廠家可以在羽絨服淡季的時候購買原材料，其價格可以降低三成

B、夏季搞羽絨服反季節銷售的不僅僅是F商場一家，但只有該商場推出了售后服務，這一做法贏得了消費者的信任，所以在諸多商家中銷售額最好

C、最近進行的消費者心理調查結果顯示消費者買夏衣重流行、買冬衣重實惠

D、羽絨服的生產企業為了使生產銷售可以正常循環，寧愿自己保本或者微利，把利潤壓縮了近五成

18：第一個公開向神學挑戰并宣告自然科學獨立的科學家是（）。

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、哥白尼

C、伽利略

D、牛頓

19：“拔苗助長”、“凌節而施”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不均衡性

D、差異性

20：學科課程標準(教學大綱)的構成要素有本文部分和（）。

單項選擇題：

A、后記部分

B、原則部分

C、說明部分

D、序言部分

21：不屬于我國中學校德育的主要途徑的是（）。

單項選擇題：

A、政治課與其他學科教學

B、學校共青團、少先隊活動

C、班主任工作

D、體育競賽

22：《學記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現了（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、啟發性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

23：以創設問題情境為教學的切入點屬于（）。

單項選擇題：

A、拋錨式

B、支架式

C、把握學習

D、先行組織者

24：后一種學習對前一種學習的影響是（）

單項選擇題：

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

25：學校生常見的焦慮反應是（）焦慮。

單項選擇題：

A、學習

B、行為

C、考試

D、適應

26：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為（）

單項選擇題：

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低谷現象

27：學校兒童思維進展的特點是（）。

單項選擇題：

A、直覺行動思維

B、詳細形象思維

C、抽象規律思維

D、詳細形象思維向抽象規律思維過渡

28：德育過程與受教育者品德形成過程無關。（）

推斷題

對

錯

29：受教育者是德育的對象，在德育過程中起主導作用。（）

推斷題

對

錯

30：學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

31：個人活動包括（）。

單項選擇題：

A、體育競賽

B、學科小組

C、科普講座

D、寫日記

32：導入技能一般在講授新課之前運用。（）

推斷題

對

錯

33：德育工作既要急躁細致，又要寬嚴相濟，有松有緊。（）

推斷題

對

錯

34：人與自身的對話是高級形態的對話。（）

推斷題

對

錯

35：我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

36：依據馬斯洛的需要層次理論，同學之間的人際交往需要等，屬于（）。

單項選擇題：

A、生理的需要

B、自我實現的需要

C、平安的需要

D、歸屬和愛的需要

37：我國科舉考試使用的教材主要是（）。

單項選擇題：

A、“六藝”

B、“四書”、“五經”

C、《學記》、《理學》

D、“七藝”

38：學校階段是進展同學共性（）。

單項選擇題：

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不受外界影響的時期

39：心智技能與操作技能相比，在結構上的特點具有（）

單項選擇題：

A、簡縮性

B、內潛性

C、觀念性

D、整體性

40：以下班會主題中不符合學校生主題班會組織要求的是（）。

單項選擇題：

A、幫幫“懶羊羊”

B、大家要有好習慣

C、交通平安記心間

D、革命歌曲大家唱

41：老師校本培訓的模式有（）

多項選擇題

A、生態培訓模式

B、反思診斷模式

C、課題討論模式

D、骨干示范模式

E、專題培訓模式

42：指導同學怎樣集中留意力、設置學習目標、選擇恰當的學習方法等，都屬于（）。

多項選擇題

A、元認知策略

B、復述策略

C、組織策略

D、精細加工策略

E、復習策略

43：榮譽感是老師因本職工作的宏大而感到光榮的一種道德情感。（）

推斷題

對

錯

44：“拔苗助長”、“凌節而施”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不均衡性

D、差異性

45：依據耶克斯一多德森定律，當同學從事較簡單的作業時，老師應使其心理緊急程度掌握在（）。

單項選擇題：

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

46：（）是最低水平的認知學習結果。

單項選擇題：

A、領悟

B、應用

C、學問

D、分析

47：少先隊活動的原則有（）。

多項選擇題

A、全面性原則

B、教育性原則

C、實踐性原則

D、趣味性原則

E、自主性原則

48：最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行和諧進展的教育思想家是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、昆體良

C、皮亞杰

D、亞里士多德

49：德育過程的構成要素有（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、德育內容

E、德育方法

50：一般偏愛藝術和人文科學．更喜愛自由爭論的同學的認知方式屬于（）

單項選擇題：

A、深思型

B、沖動型

C、場依存型

D、場獨立型

51：設計制作幻燈片母版的菜單是（）。

單項選擇題：

A、視圖

B、格式

C、工具

D、編輯

52：教學方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發生變化。（）

推斷題

對

錯

53：（）指教材被分成若干小步伐，同學可自定學習步調，讓同學對所學內容進行樂觀反應，并賜予準時強化和反饋，使錯誤率最低。

單項選擇題：

A、程序教學

B、組織教學

C、個別化教學

D、指導教學

54：下列古代科技著作中，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”的是（）。

單項選擇題：

A、《夢溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《農政全書》

D、《天工開物》

55：發覺問題取決于以下因素()。

多項選擇題

A、智力

B、認知過程

C、主體活動樂觀性

D、主體的求知欲望

E、主體的學問閱歷

56：美國心理學家桑代克針對形式訓練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題：

A、關系轉換說

B、學習定勢說

C、相同要素說

D、概括化理論

57：“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”，杜甫的這句詩描述了當時一位書法家的創作情景，這位書法家是（）。

單項選擇題：

A、王羲之

B、張旭

C、顏真卿

D、柳公權

58：同學在幾次學業成果測驗中得分比較全都，則說明這個測驗具有測量的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

59：符號學習的主要內容是()。

單項選擇題：

A、實物

B、圖形

C、詞匯學習

D、事實性學問

60：“同學進行自主學習，老師供應支持”的課堂氛圍屬于（）類型。

單項選擇題：

A、放任型

B、專制型

C、自由型

D、民主型

查看答案

1：答案A

解析水平遷移是指處于同一抽象和概括水平閱歷之間的相互影響，“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念，因此它們之間的相互影響屬于水平遷移。

2：答案B

解析教材中的思想性的內容必需轉化為同學易于接受的，并且只有在他們接受以后才能提高其思想水平。

3：答案C

解析：

4：答案D

解析老師布置作業時應注意考查同學多方面的學問。

5：答案正確

解析略。

6：答案C

解析：

7：答案C

解析“三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是戲臺。

8：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學心理的進展有四個基本特征：(1)連續性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

9：答案C

解析：

10：答案A

解析消退說認為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而漸漸衰弱，以致最終消退的結果。它適用于解釋感覺記憶和短時記憶。

11：答案C,D,E

解析同學是學習的主體，老師是學問的傳授者。新型的師生關系應當是人格公平、師生關系相互促進、伴侶式的友好關心關系。

12：答案錯誤

解析學校傳統的影響一般不是通過強制性的要求實現的。

13：答案A

解析：

14：答案錯誤

解析：

15：答案A

解析維果斯基認為，兒童有兩種進展水平：一是兒童的現有水平；二是即將達到的進展水平，這兩種水平之間的差異，即最近進展區。

16：答案B

解析在操作技能的練習曲線中可以看出，通常在練習的中間階段會消失一個高原期。

17：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】該地區有關主管部門建議的依據是：夏季反季節銷售冬季服裝獲得了勝利，所以假如在冬季反季節銷售夏季服裝也將獲得勝利。題干的要求是說明該部門的冬季反季節銷售會遇到問題，也就是要證明這個結論是錯誤的。選項A、B、D都只是部分說明白F商場反季節銷售羽絨服獲得勝利的緣由，與“反季節銷售夏裝是否勝利”不相干。C項指出“買冬衣重實惠”，在夏天買冬衣廉價，所以夏季反季節銷售簡單勝利；“買夏衣重流行”，而冬天無法知道來年夏天流行什么，所以冬季反季節銷售夏衣不簡單取得勝利。故選C。

18：答案B

解析哥白尼的“日心說”沉重地打擊了教會的宇宙觀，這是唯物主義和唯心主義斗爭的宏大成功。天文學從宗教神學的束縛下解放出來，自然科學從今獲得了新生，這在近代科學的進展上具有劃時代的意義。恩格斯在《自然辯證法》中對哥白尼的《天球運行論》賜予了高度的評價。他說：“自然科學借以宣布其獨立并且似乎是重演路德焚燒教諭的革命行動，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用這本書來向自然事物方面的教會權威挑戰，從今自然科學便開頭從神學中解放出來。”因此說，哥白尼是第一個公開向神學挑戰并宣告自然科學獨立的科學家。

19：答案B

解析【答案解析】“拔苗助長”、“凌節而施”違反了人身心進展的挨次性；教育教學中采納的“一刀切”“一鍋煮”就是對待全部的同學都采納同樣的教學方式，忽視了個體之間的差異，違反了人的身心進展的個別差異性。

20：答案C

解析學科課程標準包括本文部分和說明部分兩部分內容。

21：答案D

解析體育競賽不是德育的主要途徑。

22：答案B

解析“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是(對同學)誘導而不牽拉；勸勉而不強制；指導學習的門徑，而不把答案直接告知同學。《學記》還說：“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣。”意；思是：(老師對同學)誘導而不牽拉，則師生融洽；勸勉而不強制，同學才能感到學習簡單；啟發而不包辦，同學才會自己鉆研思索。能做到師生融洽，使同學感到學習簡單，并能獨立思索，可以說是做到了擅長啟發誘導了。

23：答案A

解析：

24：答案D

解析：

25：答案C

解析同學中常見的焦慮反應是考試焦慮。其表現是隨著考試接近，心情極度緊急。考試時不能集中留意，正常發揮。考試后又長久不能松弛。(本解析由張恩凱供應)

26：答案C

解析依據練習曲線，中間會消失臨時的停頓，即高原期。

27：答案D

解析學校兒童的思維開頭從詳細形象思維為主要形式過渡到抽象規律思維為主要形式，但這時的抽象規律思維仍須以詳細形象為支柱。

28：答案錯誤

解析德育過程與受教育者品德的形成過程相關。

29：答案錯誤

解析教育者是德育過程的組織者和領導者，在德育過程中起主導作用。

30：答案B

解析：

31：答案D

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案錯誤

解析這句話有三層意思：第一層即“急躁細致”，完全正確。由于德育工作對象是活生生的人，是沒有成人的兒童、少年或剛剛成人的青年，必需急躁細致。其實，對于成年人的政治思想工作也需要急躁細致，解放后對戰犯的改造，就是典型范例。其次層“寬嚴相濟”，也對。“相濟”即相互調濟、相互促成。例如，表揚、批判是德育工作經常用的方法，使用時要依據德育對象的不同，敏捷使用，對未成年人要以表揚為主、批判為輔，即寬嚴相濟。既使純粹的批判，也要與人為善，要鼓舞同學，關心其熟悉自己的錯誤，有信念改正錯誤。即允許同學犯錯誤，更要允許同學

34：答案正確

解析：

35：答案D

解析：

36：答案D

解析：

37：答案B

解析科舉考試注意儒家經典的考核，這些儒家著作到后來漸漸演化為“四書”、“五經”，“四書”包括《高校》、《論語》、《孟子》、《中庸》，而“五經”包括《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。因此，答案為B。

38：答案B

解析兒童期是人一生中進展的關鍵期，這段時期的身心進展對他們今后的進展有重大影響。

39：答案A

解析：

40：答案D

解析主題班會的要求主要有教育性、針對性、主體性、多樣性和時代性。D項不符合學校生主題班會的組織要求。

41：答案B,C,D,E

解析：

42：答案A,B,C,D,E

解析指導同學怎樣集中留意力、設置學習目標、選擇恰當的學習方法等，都屬于元認知策略、復述策略、組織策略、精細加工策略、復習策略。

43：答案錯誤

解析：

44：答案B

解析45：答案A

解析：

46：答案C

解析學問指對所學材料的記憶，包括對詳細事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結果。

47：答案A,B,C,D,E

解析少先隊活動的原則：全面性原則、教育性原則、實踐性原則、趣味性原則、自主性原則。（資料來源《同學與團隊管理概論》）(本解析由張恩凱供應)

48：答案D

解析：

49：答案A,B,D,E

解析：

50：答案C

解析