扶溝小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：下列屬于教學活動的是（）。

多項選擇題

A、課前預備

B、上課

C、練習

D、評定

E、作業

2：下列哪項不屬于課程目標的規定性（）。

單項選擇題：

A、操作性和指導性

B、時限性和詳細性

C、工具性和基礎性

D、整體性和遞進性

3：酷熱的夏天，蜻蜓常常貼著水面飛行，尾部不時觸到水里，濺起朵朵水花，這就是“蜻蜓點水”，對此正確的解釋是（）。

單項選擇題：

A、蜻蜓為了降溫

B、蜻蜒在戲水玩耍

C、蜻蜓在水中產卵

D、蜻蜓在水中找食物

4：老師職業道德的基本原則是（）

單項選擇題：

A、已所不欲，勿施于人

B、忠誠于人民的教育事業

C、集體主義

D、忠于職守

5：進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展，這體現了德育的（）。

單項選擇題：

A、疏導原則

B、因材施教原則

C、連貫性原則

D、導向性原則

6：老師在進行教學目標設計時，應遵循（）。

多項選擇題

A、一般目標和詳細目標相結合

B、集體目標和個人目標相結合

C、難度適中

D、便于檢測

E、總結性評價

7：某校常常組織同一學科老師相互觀摩教學，課后針對教學過程綻開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現的老師專業進展途徑是（）。

單項選擇題：

A、進修培訓

B、同伴互助

C、師徒結對

D、自我研修

8：在西方教育史上，被稱為“現代教育代言人”的是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、洛克

D、杜威

9：態度是通過遺傳繼承的。（）

推斷題

對

錯

10：群體規范的功能是（）

多項選擇題

A、監督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價標準的功能

D、調整掌握的功能

E、行為導向的功能

11：關鍵期的提出體現了心理進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、差異性

12：某高校期末考試試題泄露(該校試題存于電腦中，對試題程序進行加密處理)，校方對試題保管員李濤、張寒、劉冰3人進行內部調查。3人中只有一人是泄題者，并且有證據表明，泄題者是一名電腦高手，他破解了試題加密程序。調查過程中，3人為擺脫嫌疑分別進行了如下辯解：李濤：(1)我不精通電腦；(2)我沒有泄題。張寒：(3)我是電腦高手；(4)但是我沒有泄題。劉冰：(5)我不是電腦高手；(6)是電腦高手泄的題。在查明誰是泄題者后，校方發覺，上述6條信息中只有2條是真實的，且這3人中只有一個不是電腦高手。根

單項選擇題：

A、張寒泄的題

B、李濤泄的題

C、劉冰泄的題

D、張寒是電腦高手

13：把個人學習與社會主義事業相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題：

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

14：教育學作為一門學科的建立始于洛克。（）

推斷題

對

錯

15：在教學的各種備課中最為深化、最為詳細的是（）。

單項選擇題：

A、單元備課

B、學年備課

C、課時備課

D、學期備課

16：“學為人師，行為世范”的主要內容是（）。

單項選擇題：

A、教書育人

B、依法執教

C、廉潔從教

D、為人師表

17：學習者運用縮簡和編歌訣的方法關心記憶學問的學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

18：一個測驗經過多次測量所得到的結果全都性較高，說明該測驗的（）較高。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難廈

19：發覺擺的等時性的是哪位科學家（）。

單項選擇題：

A、伽利略

B、開普勒

C、牛頓

D、胡克

20：教學目標設計中的“三維目標”是指()。

單項選擇題：

A、學問、情感、意志

B、學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

C、面對世界、面對將來、面對現代化

D、世界觀、人生觀、價值觀

21：最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

22：已有討論表明，兒童外形知覺形成的關鍵期一般在（）

單項選擇題：

A、1—3歲

B、2—3歲

C、4歲

D、5歲以前

23：行為主義的基本主見是（）。

多項選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環境主義

D、強化

E、發覺學習

24：學校實現教育目的培育人的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、政治思想品德教育

B、教學

C、課外活動

D、學校管理

25：老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?（）

多項選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

26：（）是全部教育活動的核心、主題和靈魂。

單項選擇題：

A、教育理論

B、教育目

C、教學科研

D、教書育人

27：甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因關心媽媽洗碗打破了5只碗。依據皮亞杰的道德進展階段理論。認為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。

單項選擇題：

A、權威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

28：首創全身松弛訓練法的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

29：信息技術轉變的是教育手段，但難以轉變人們關于學習和教育的觀念。

推斷題

對

錯

30：學校在勞動技術教育方面的要求是：初步學會生活自理；會使用簡潔的勞動工具；養成愛勞動的習慣。（）

推斷題

對

錯

31：教學方法現代化最為明顯的標志是（）。

單項選擇題：

A、自動教學機

B、程序教學機器

C、電影和電視

D、計算機幫助教學

32：老師通過自己長期的辛勤工作，使同學提高了思想品德素養，完善了學問與力量，身體和心理都得到了進一步的進展。這些事實集中反映了老師哪一方面的力量（）。

單項選擇題：

A、教育教學力量

B、教育科研力量

C、自我調控力量

D、語言表達力量

33：老師刻苦學習，鉆研業務就是唯書、唯上，多讀少思。（）

推斷題

對

錯

34：我國科舉考試使用的教材主要是（）。

單項選擇題：

A、“六藝”

B、“四書”、“五經”

C、《學記》、《理學》

D、“七藝”

35：為當三好同學而努力學習是一種內部動機。（）

推斷題

對

錯

36：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

37：唐高宗李治在位時期完成了一部極為重要的法典，全面體現了中國古代法律制度的水平、風格和基本特征，成為中華法系的代表性法典，對后世及周邊國家產生了極為深遠的影響。這部法典是（）。

單項選擇題：

A、《武德律》

B、《貞觀律》

C、《唐律疏議》

D、《永徽律疏》

38：高中階段同學關于“元素周期表”的學習，深化了他們對學校階毀“元素化合物”等學問的理解，這種遷移屬于（）

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向負遷移

D、逆向正遷移

39：同學在做問答題時所使用的記憶過程主要是（）

單項選擇題：

A、識記

B、保持

C、再認

D、回憶

40：心理測驗的技術指標包括量表的（）。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、知名度

41：多動癥是學校生最為常見的一種以留意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。（）

推斷題

對

錯

42：某人錯誤率很低，在解決高層次問題時占優勢，他屬于（）認知風格。

單項選擇題：

A、場依存型

B、場獨立型

C、沖動型

D、深思型

43：下列屬于布魯姆教學目標分類中動作技能目標的是（）

單項選擇題：

A、綜合

B、分析

C、價值觀念

D、知覺

44：在現代遷移理論中，提出認知結構遷移理論的是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、安德森

45：學校作為為個體進展而有意識地支配的一種特別環境，其要求、內容及各種活動能否引起并滿意同學進展的需要，取決于老師對這種環境的（）。

單項選擇題：

A、熟悉

B、設計

C、設想

D、支配

46：在教學過程中，素養教育強調的是（），而不是簡潔地獲得結果。

單項選擇題：

A、記憶學問

B、“發覺”學問

C、積累學問

D、搜集學問

47：個體在與環境之間相互作用中所表現出來的個體主觀能動性，是促進個體進展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的（）。

單項選擇題：

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導性因素

48：兒童身心進展有兩個高速進展期：新生兒與青春期，這是身心進展的（）規律的反映。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

49：教育對兒童的進展是有促進作用的，早教育就早進展、早成熟。（）

推斷題

對

錯

50：通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

51：張老師在平常的教學活動中特別留意觀看并記錄同學的發言、動作、交往等各種狀況，并做深化的反思，為以后改進教學做好預備。張老師在這里擔當的角色是（）。

單項選擇題：

A、同學進展的促進者

B、同學進展的指導者

C、同學與社會的中介者

D、教育實踐的討論者

52：曉光多次在鋼琴競賽中獲獎，但不情愿學習文化課程，方老師勸告道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎，你才能在音樂道路上走得更遠。”方老師的做法（）。

單項選擇題：

A、不合理，不利于同學進展特長

B、不合理，違反了同學的愛好愛好

C、合理，同學必需在各個學科領域平均進展

D、合理，老師應當關注同學的全面進展

53：重在進展同學的學問與力量的課程是（）。

單項選擇題：

A、專業型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、本位型課程

54：老師禮儀的特點有（）。

多項選擇題

A、領先性

B、示范性

C、系統性

D、整體性

E、影響的深遠性

55：Word中，（）。方式下可以顯示頁邊距、頁眉、頁腳等。

單項選擇題：

A、大綱視圖

B、頁面視圖

C、一般視圖

D、聯機版式

56：下列屬于有生命的活體內最重要的物質的是（）。

單項選擇題：

A、氨基酸和核苷酸

B、脂肪酸和酶的活性

C、蛋白質和核酸

D、遺傳密碼

57：同學學習“功一力×距離”，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、辨別學習

B、符號學習

C、概念學習

D、規章或原理學習

58：板書從書寫時機的角度分有（）。

多項選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進板書

D、圖表板書

E、滯后板書

59：提出老師成長公式的是美國教育心理學家（）。

單項選擇題：

A、羅森塔爾

B、波斯納

C、瑪勒斯

D、布魯巴奇

60：分組教學最顯著的優點在于它更切合同學個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培育。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析老師和同學共同進行的課前預備、上課、作業、練習、輔導、評定等都屬于教學活動。

2：答案C

解析一般而言，課程目標應當明確而清楚。它有七個方面的規定性：時限性、詳細性、猜測性、操作性、整體性、層次性(指導性)、遞進性。

3：答案C

解析蜻蜓點水，就是蜻蜓產卵，卵直接產入水中，或產于水草上。故選C。

4：答案B

解析：

5：答案D

解析德育的導向性原則要求進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展。基本要求有：①堅持正確的政治方向；②德育目標必需符合新時期的方針政策和總任務的要求；③要把德育的抱負性和現實性結合起來。

6：答案A,B,C,D

解析：

7：答案B

解析老師之間的相互研討，屬于老師專業進展途徑中的同伴互助。

8：答案D

解析杜威的有用主義教育思想不僅在美國，而且在其他國家中也產生過最廣泛和最深刻的影響。《美國百科全書》曾這樣說：“無論在國內，還是在國外，杜威在全部美國教育家中無疑是最聞名的。”在20世紀前半世紀的整個時期，杜威的有用主義教育思想統治了教育舞臺。有用主義教育思想的傳播，極大地沖擊了傳統學校教育，使得學校教育有了新的刺激和新的活力，也使得整個教育理論和實踐發生了變革。

9：答案錯誤

解析態度是通過個體與環境相互作用而形成的，并非天生的。

10：答案B,C,E

解析：

11：答案B

解析：

12：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】依據題意可知條件(6)為真。由于3人中只有一人是泄題者，且只有2條信息是真實的，所以條件(2)(4)必定是一真一假，條件(1)(3)(5)都是假的，與“3人中只有一個不是電腦高手”相符。假設條件(2)為真、條件(4)為假，則可得出張寒不是電腦高手卻泄了題，與己知條件不符，所以條件(2)為假、條件(4)為真，于是得出，李濤是電腦高手且泄了題；張寒不是電腦高手，也沒有泄題。因此本題答案為B。

13：答案A

解析把個人學習與社會主義事業相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。

14：答案錯誤

解析教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯。

15：答案C

解析課時方案即教案，它通常是指老師為某一節課而擬定的上課方案，一般包括班級、學科名稱、授課時間、課題、教學目的、課的類型、教學進程等。它是最為深化、最為詳細的備課。

16：答案D

解析：

17：答案B

解析這是記憶術的一種方式，屬精細加工策略。

18：答案A

解析見學習精要中信度的定義。

19：答案A

解析意大利科學家伽利略對教堂中吊燈的搖擺產生了深厚的愛好，于是自己用鐵塊制成了一個擺，通過試驗發覺：不論搖擺的幅度大些還是小些，完成一次搖擺的時間是相等的。這在物理學中稱為擺的等時性原理。

20：答案B

解析教學目標設計要符合新課改所提倡的三維目標，即學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

21：答案A

解析孔子是最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點的提出者。

22：答案C

解析2歲是口頭語言進展的關鍵期，4歲是外形知覺形成的關鍵期，4-5歲是學習書面用語的關鍵期。(本解析由張恩凱供應)

23：答案B,C,D

解析行為主義基本主見有客觀主義、環境主義和強化。

24：答案B

解析教學是學校實現培育人的教育目的的基本途徑。

25：答案A,B,C,D

解析現有的討論表明，老師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：接受、反饋、輸入、輸出。

26：答案B

解析教育目的是一切教育工作的動身點，教育目的的實現則是教育活動的歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。教育目的是國家對教育應培育什么樣的人的總要求，各級各類學校詳細培育的適應社會不同領域、不同層次的人才都必需符合這個總要求。

27：答案A

解析：

28：答案D

解析全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年月首創。

29：答案錯誤

解析由于電腦和網絡以及其他多媒體設備等教育手段的介入，使教育手段發生了很大的變化，但同時也使原有的師生現場學習和教育的方式發生了變化：學習和教育既可以是師生互動，現場面授，也可以是生氣、生生和師生以信息技術為中介進行的互動溝通、相互學習。原有意義上的有固定場地、固定班級、固定活動的學校教育形式，將成為同學進行社會交往的處所，而學問的學習將讓位給不受時間和地域限制的信息技術。

30：答案錯誤

解析：

31：答案D

解析教學方法現代化最為明顯的標志是計算機幫助教學。

32：答案A

解析題干描述的是老師的教育教學力量在教學工作中的體現。

33：答案錯誤

解析：

34：答案B

解析科舉考試注意儒家經典的考核，這些儒家著作到后來漸漸演化為“四書”、“五經”，“四書”包括《高校》、《論語》、《孟子》、《中庸》，而“五經”包括《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。因此，答案為B。

35：答案錯誤

解析依據學習動機的來源，可以分為內部學習動機和外部學習動機。內部動機是指由個體內在的需要引起的動機。如求知欲、學習愛好等。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。如為得到老師的嘉獎或避開老師的懲處。當三好同學是一種外部的嘉獎，是一種精神上的嘉獎，所以應當是外部動機。(本解析由張恩凱供應)

36：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中的間接性的特點。

37：答案C

解析：

38：答案D

解析D一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移稱為正遷移。逆向遷移是指后面的學習影響著前面學習所形成的閱歷結構，使原有的閱歷結構發生肯定的變化，使之得到充實、修正、重組或重構等。

39：答案D

解析：

40：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。

41：答案正確

解析略。

42：答案D

解析深思型的同學在解決認知任務時，總是謹慎、全面地檢查各種假設，在確認沒有問題的狀況下才會給出答案。這種類型的同學解答認知問題的速度雖然慢，但錯誤率很低，在解決高層次問題時占優勢。

4