張家界中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：以求知作為目標本身，指向學習任務的動機，也就是想理解學問、解決問題的欲望是（）

單項選擇題：

A、附屬內驅力

B、認知內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

2：人們用來燃燒、發電的沼氣的主要成分是（）。

單項選擇題：

A、氧氣

B、甲烷

C、乙炔

D、TNT

3：下列觀點中，哪一個不屬于孔子的教育思想（）。

單項選擇題：

A、“有教無類”

B、啟發式教育

C、主見因材施教

D、提倡自然教育

4：布魯姆提出的學習理論是（）

單項選擇題：

A、把握學習B認知學習

B、情感學習

C、行為學習

5：某班主任常常私拆同學的信件，目的是檢查同學是否有不良行為，把握同學思想現狀。班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、合理

B、合法

C、不合法

D、視詳細狀況而定

6：構建學習化社會的抱負主要體現的是（）

單項選擇題：

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、非制度化教育

D、正規教育

7：老師所表現出來的最突出的角色是（）

單項選擇題：

A、教員角色

B、管理者角色

C、心理醫生角色

D、領導者角色

8：在以自我意識為核心的人格調控系統中，（）是自我意識在行為上的表現，是實現自我意識調整的最終環節。

單項選擇題：

A、自我掌握

B、自我評價

C、自我體驗

D、自我熟悉

9：中學共青團活動的特點（）

多項選擇題

A、鮮亮性

B、敏捷性

C、時代性

D、創新性

E、嚴厲?性

10：班杜拉提出的聞名的“三元交互作用論”認為，環境因素、個體因素與（）是彼此相互影響、雙向的交互作用的。

單項選擇題：

A、熟悉方式

B、智力因素

C、行為因素

D、力量因素

11：一般來說，老師的職業角色不包括（）

單項選擇題：

A、管理者角色

B、父母角色

C、討論者角色

D、服務角色

12：我國中學校課程的表現形式有（）

多項選擇題

A、課程方案或教學方案

B、課程標準或教學大綱

C、課本或教材

D、課堂教學

E、教案

13：宋代以后，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為四書與五經，特殊是四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據，那么四書指的是（）。

單項選擇題：

A、《高校》、《中庸》、《論語》、《孟子》

B、《學記》、《中庸》、《論語》、《孟子》

C、《高校》、《中庸》、《春秋》、《孟子》

D、《詩經》、《論語》、《春秋》、《高校》

14：制定我國教育目的的理論依據是（）。

單項選擇題：

A、我國社會進展現狀

B、教育的方針和政策

C、教育學相關理論

D、馬克思主義關于人的全面進展學說

15：教育力量是老師在對教育本質工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念。（）

推斷題

對

錯

16：發覺法的提出者是（）

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、布盧姆

D、維果茨基

17：經常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種狀況屬于（）。

單項選擇題：

A、思維定勢

B、原型啟發

C、功能固著

D、醞釀效應

18：教學媒體包括（）。

多項選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機

D、黑板

E、圖片

19：皮亞杰提出影響心理進展的因素有（）。

多項選擇題

A、成熟

B、練習和閱歷

C、社會性閱歷

D、具有自我調整作用的平衡過程

20：在個別化教學中，程序教學的創造人是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、布魯納

D、加涅

21：父母與孩子在家庭中處于一個公平和諧的氛圍中，父母敬重孩子，給孩子肯定的自主權，并賜予孩子樂觀正確的指導。這是（）教養方式。

單項選擇題：

A、權威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

22：建立學習時間表屬于學習策略中的（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、方案策略

C、組織策略

D、資源管理策略

23：學習策略是通過學習、練習獲得的，并且能通過訓練獲得提高。（）

推斷題

對

錯

24：終結性評價關懷的是最終的目標達成與否。（）

推斷題

對

錯

25：班級管理的基本功能是（）

單項選擇題：

A、運用教學技術手段細心設計各種不同教學活動

B、調動班級成員參加班級管理的樂觀性

C、關心同學成為學習自主、生活自理、工作自治的人

D、進行社會角色的學習

26：教學環境包括（）。

多項選擇題

A、課堂自然條件

B、物質環境

D、社會環境

27：依據加涅的學習層級分類理論，巴甫洛夫經典條件反射試驗中的學習屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、刺激—反應學習

C、連鎖學習

D、辨別學習

28：打算老師是否優秀的關鍵因素是（）

單項選擇題：

A、老師的教學行為

B、是否理解同學

C、與同學的有效交際

D、理解自己

29：被稱為課程論經典的學術著作是（）

單項選擇題：

A、《課程與教學的基本原理》

B、《教育目標分類學》

C、《教育過程》

D、《教學與一般進展》

30：一般來說，認知風格中，場依存者更喜愛感愛好的學科是（）

單項選擇題：

A、文學

B、數學

C、歷史

D、法律

31：以直接感知為主的教學方法主要有（）

多項選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、練習法

D、爭論法

E、發覺法

32：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

33：課堂教學效率的凹凸取決于（）三大要素的相互協調。

單項選擇題：

A、老師、同學、課堂情境

B、班風、紀律、同學

C、老師、教學設備、同學

D、老師、同學、紀律

34：當需要了解行為的自然狀態或對一些隱秘行為進行討論時，最好采納（）

單項選擇題：

A、個案討論法

B、調查法

C、測驗法

D、觀看法

35：一個好的班集體在于它有共同的奮斗目標和共同的綱領。（）

推斷題

對

錯

36：奧蘇泊爾分析認知結構的不同特征對學問理解及保持有重要的影響。（）

推斷題

對

錯

37：老師提出課題和肯定材料，引導同學自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最終得出學習結果的方法即（）。

單項選擇題：

A、討論—探討法

B、發覺學習

C、示意教學法

D、范例教學法

38：實際教學與討論發覺，同學解決抽象而不帶詳細情節的問題時比較簡單，解決詳細而接近實際的問題時比較困難。（）

推斷題

對

錯

39：下列物質均屬于單糖的一項是（）。

單項選擇題：

A、果糖葡萄糖

B、蔗糖纖維素

C、乳糖麥芽糖

D、淀粉半乳糖

40：老師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中（）

單項選擇題：

A、起主導作用

B、起打算作用

C、不起主導作用

D、起基礎作用

41：以下屬于個別化教學的是（）

多項選擇題

A、情景教學

B、發覺學習

C、指導教學

D、計算機幫助教學

E、把握學習

42：學習化社會的終身教育即人在一生中要始終學習，不斷獲得高學位，學習主要，工作次要。（）

推斷題

對

錯

43：頓悟說的重要代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、苛勒

44：個體在不同的年齡階段表現出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務，這就是身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補性

D、階段性

45：依據下列內容，回答{TSE}題。在夏夜星空的某一區域，有7顆光明的星星：A星、B星、C星、D星、E星、F星、G星，它們由北至南排列成一條直線。同時發覺：(1)C星與E星相鄰；(2)B星與F星相鄰；(3)F星與C星相鄰；(4)A星在F星北側某個位置。{TS}據此，7顆星由北至南的挨次不行以是()。

單項選擇題：

A、A星、B星、F星、C星、E星、D星、G星

B、A星、B星、F星、C星、E星、G星、D星

C、A星、E星、C星、B星、F星、D星、G星

D、A星、E星、C星、F星、B星、G星、D星

46：制約學校課程的三大因素是（）

單項選擇題：

A、社會、學問、教育制度

B、政治、經濟、生產力水平

C、社會、學問、兒童

D、社會、生產力、教育制度

47：把課程用于教育科學的特地術語，始于教育家（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

48：依據法律規定，適齡兒童和青少年都必需接受，國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育是（）

單項選擇題：

A、中等教育

B、幼兒教育

C、高等教育

D、義務教育

49：人們知覺物體的距離和深度，用一只眼睛就可以感受的深度線索叫（）

單項選擇題：

A、相對大小

B、單眼線索

C、相對高度

D、線條透視

50：教學效果是評價選用教學方法好壞的一個重要方面。（）

推斷題

對

錯

51：從課程的管理制度角度來分，可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題：

A、活動課程

B、社會課程

C、學校課程

D、特色課程

52：老師禮儀的特點有（）

多項選擇題

A、領先性

B、示范性

C、系統性

D、整體性

E、影響的深遠性

53：依據遷移發生的前后方向，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

54：教育活動是一種培育人的社會活動，教育系統是一個較簡單的多因素構成的社會系統，在諸要素中，最基本的要素是（）。

單項選擇題：

A、同學和課程

B、老師和課程

C、同學和老師

D、手段和方法

55：在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的預備狀態，叫做（）。

單項選擇題：

A、問題表征

B、定勢

C、功能固著

D、元認知

56：用實證的方法來討論學問的價值問題，重視實科教育的教育家是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、斯賓塞

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

57：馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）

單項選擇題：

A、知行統一原則

B、敬重信任與嚴格要求相結合原則

C、教育影響的全都性和連貫性原則

D、集體教育與個別教育相結合原則

58：教育理念是老師完成肯定的教育教學活動的本事，詳細表現為完成肯定的教育教學活動的方式、方法和效率。（）

推斷題

對

錯

59：班級目標的設計依據（）。

多項選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學校的培育目標

C、同學的共性特征

D、班級群體的現實進展水平

E、班主任的授課領導方式

60：（）被稱為“幾何之父”。

單項選擇題：

A、泰勒斯

B、畢達哥拉斯

C、希波克拉底

D、歐幾里得

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】沼氣是各種有機物質在隔絕空氣(還原條件)和相宜的溫度、濕度下，經過微生物的發酵作用而產生的一種以甲烷為主要成分的可燃氣體。純乙炔為無色無味的易燃、有毒氣體，可以用來焊接或切斷金屬。TNT是三硝基甲苯的縮寫，是炸藥的主要成分。因此本題選B。

3：答案D

解析：

4：答案A

解析把握學習是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當的教學，幾乎全部的同學對幾乎全部的學習內容都可以達到把握的程度（通常要求達到完成80%-90%的評價項目）。(本解析由張恩凱供應)

5：答案C

解析依據《中華人民共和國未成年人愛護法》第三十九條規定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為力量的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。”

6：答案C

解析非制度化教育所推崇的抱負是：“教育不應再局限于學校的圍墻之內。”每一個人都可以選擇自己的學習方式，這與構建學習化社會的思想是全都的。(本解析由張恩凱供應)

7：答案A

解析教員角色是老師所表現出來的最突出的角色，它因具有較強的專業性而處于核心地位。

8：答案A

解析：

9：答案A,B,D

解析：

10：答案C

解析：

11：答案D

解析：

12：答案A,B,C

解析：

13：答案A

解析：

14：答案D

解析：

15：答案錯誤

解析教育力量是老師完成肯定的教育教學活動的本事，詳細表現為完成肯定的教育教學活動的方式、方法和效率。

16：答案B

解析：

17：答案C

解析：

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案A,B,C,D

解析心理學家皮亞杰提出影響心理進展的因素有成熟、練習和閱歷、社會性閱歷和具有自我調整作用的平衡功能。

20：答案B

解析：

21：答案B

解析本題考查家庭教養方式中民主型教養方式的特點。

22：答案D

解析資源管理策略是幫助同學管理可用環境和資源的策略，有助于同學適應環境并調整環境以適應自己的需要，對同學的學習動機具有重要的作用。學習時間管理統籌支配學習時間，時間是最珍貴的資源，合理支配時間就是“預算”生命。對每一天的學習活動，都要列出一張活動挨次表來，在制定學習方案時，要留意將學習方案落實在學習成果上；在執行學習方案時，要有效防止拖拉作風。建立學習時間表屬于學習策略中的學習時間管理，屬于資源管理策略。

23：答案正確

解析略。

24：答案正確

解析終結性評價是指一門課程結束時或一個學年結束時進行的評價。終結性評價關懷的是最終的目標達成與否。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

25：答案B

解析班級管理的基本功能是和其管理相關的內容。答案選項中只有B選項是關于此的。所以班級管理的基本功能是調動班級成員參加班級管理的樂觀性。(本解析由張恩凱供應)

26：答案B,D

解析教學環境包括物質環境和社會環境兩個方面。

27：答案A

解析：

28：答案A

解析老師在課堂上的教學行為，這是打算老師是否優秀的關鍵因素。

29：答案A

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A,B

解析：

32：答案A

解析動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

33：答案A

解析：

34：答案D

解析：

35：答案錯誤

解析：

36：答案正確

解析略。

37：答案B

解析發覺學習是由美國教育家布魯納提出的教學方法。發覺法的詳細做法是：老師提出課題和肯定的材料，引導同學自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最終得到學習結果。發覺法更加關注學習過程。探究—研討法適合于學校教學，尤其是自然課教學中。示意教學法是保加利亞醫學博士盧扎諾夫創立的。范例教學法是指老師在教學中選擇真正基礎的本質的學問作為教學內容，通過“范例”內容的講授，使同學達到舉一反三把握同一類學問的規律的方法。

38：答案正確

解析：

39：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】單糖是指不行水解的糖，如葡萄糖、果糖、半乳糖；雙糖是指由兩個單糖經脫水縮合連在一起的糖類，易溶于水，在特定酶的作用下可水解為單糖，如蔗糖、乳糖、麥芽糖；多糖是由很多葡萄糖分子經脫水縮合連在一起形成的結構簡單的糖類，如淀粉和纖維素。故本題選A。

40：答案A

解析：

41：答案D,E

解析個別化教學是指教學方法個別化，當同一教材、教法不能針對班級教學中同學的程度差異時，為顧及個別力量、愛好、需要及可能遭受的困難，老師須在教學過程中特殊設計不同之教學方案。計算機幫助教學和把握學習是屬于個別化教學。因此，本題選擇DE選項。

42：答案錯誤

解析×終身教育是具有兩大基本特征：一是全體社會成員的一生都處在不斷地學習之中；二是社會能為每一位社會成員供應適當的教育。但是，接受終生教育并不意味著只學習不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學習不斷充實自己，跟得上時代的步伐，從而不至落伍。

43：答案D

解析格式塔派的完型頓悟理論，苛勒是其代表人物

44：答案D