德化2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：要對班主任作評價、論凹凸、評賞罰，最有發(fā)言權(quán)的理應(yīng)是（）

單項選擇題：

A、家長

B、校長

C、同學(xué)

D、其他老師

2：關(guān)于人的進展理論，以精神分析的原理為基礎(chǔ)，強調(diào)心理社會性的進展階段的學(xué)者是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、柯爾柏格

D、希爾加德

3：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當是（）。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、規(guī)定每天看電視的固定時間

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

4：同學(xué)既不行以由老師隨便支配，也不行以由老師任意捏塑。這說明同學(xué)（）

單項選擇題：

A、是學(xué)習(xí)的主體

B、是責權(quán)主體

C、獨立于老師的頭腦之外

D、有自身的獨特性

5：在漢字的形體演化過程中，位于小篆和楷書之間的字體是（）。

單項選擇題：

A、金文

B、大篆

C、隸書

D、草書

6：下列屬于布魯納的認知發(fā)覺學(xué)習(xí)理論的是（）

單項選擇題：

A、強調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

B、具備適當?shù)膶W(xué)問基礎(chǔ)

C、具有有意義學(xué)習(xí)的心向

D、有意義接受學(xué)習(xí)

7：中同學(xué)王某擾亂課堂秩序，老師劉某將其趕出教室并罰王某做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列選項正確的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、王某對自身所受損害應(yīng)負主要過錯責任

B、劉某將王某趕出教室后不應(yīng)當實施體罰

C、學(xué)?？梢再n予劉某相應(yīng)的行政懲罰

D、劉某侵害了王某的受教育權(quán)利和人身權(quán)

8：同學(xué)是進展中的人，具有進展的可能性和進展的需要。（）

推斷題

對

錯

9：柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段進展的，而且年齡與道德進展階段的肯定關(guān)系處于前習(xí)俗道德水平和后習(xí)俗道德水平的年齡分別是（）。

單項選擇題：

A、10歲以前、18歲以后

B、3歲以前、10歲以后

C、9歲以前、20歲以后

D、10歲以前、20歲以后

10：在全面進展的教育中起導(dǎo)向和動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、D。美育

11：先于肯定的活動而又指向該活動的一種動力預(yù)備狀態(tài)稱為（）

單項選擇題：

A、態(tài)度

B、定勢

C、遷移

D、技能

12：學(xué)習(xí)“北京是中國的首都”，這屬于（）

單項選擇題：

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、詞匯學(xué)習(xí)

13：提問導(dǎo)入取得良好效果的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題：

A、設(shè)計好問題

B、選擇好提問時機

C、選擇好提問對象

D、對問題進行有效的表述

14：“暴跳如雷、欣喜若狂”等劇烈而短促的心情狀態(tài)是（）。

單項選擇題：

A、生氣

B、恐驚

C、應(yīng)激

D、激情

15：我國教育的基本大法是《中華人民共和國教育法》，它頒布于（）年。

單項選擇題：

A、1995

B、1993

C、1986

D、1985

16：依據(jù)學(xué)校教育目標、教學(xué)規(guī)律和肯定年齡階段的同學(xué)進展水平，分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地支配它們的教學(xué)挨次、教學(xué)時數(shù)和期限，又稱“分科課程”的是（）

單項選擇題：

A、合科課程

B、學(xué)科課程

C、核心課程

D、活動課程

17：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師為履行教學(xué)職責必需具備的最基本權(quán)利是（）

單項選擇題：

A、學(xué)術(shù)討論權(quán)

B、教育教學(xué)權(quán)

C、酬勞待遇權(quán)

D、進修培訓(xùn)權(quán)

18：遺傳素養(yǎng)是人身心進展的（）。

單項選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)因素

D、內(nèi)部因素

19：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是（）提出的。

單項選擇題：

A、鄧小平

B、毛澤東

C、胡錦濤

D、周恩來

20：課程文件的三個層次是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方案要－教學(xué)大綱－教科書

B、課程總目標－領(lǐng)域目標－學(xué)科目標

C、課程目的－課程評價－課程實施

D、學(xué)問－閱歷－活動

21：關(guān)于環(huán)境對個體進展的影響，正確的說法有（）

多項選擇題

A、環(huán)境對個體進展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動的接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個體進展供應(yīng)了條件

D、人的進展完全由環(huán)境打算

22：在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、變化

B、轉(zhuǎn)變

C、變式

D、突出

23：盡管早期學(xué)習(xí)論有很多缺點，但其大部分結(jié)論可以用于解釋同學(xué)的課堂學(xué)問學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

24：據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校消失在（）

單項選擇題：

A、公元前l(fā)000年左右

B、公元前l(fā)500年

C、公元前2500年左右

D、公元前l(fā)500年左右

25：學(xué)校階段是進展同學(xué)共性（）。

單項選擇題：

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

26：德育過程要“反復(fù)抓，抓反復(fù)”所依據(jù)的德育規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、知情意行諸因素統(tǒng)一進展規(guī)律

B、長期性和反復(fù)性規(guī)律

C、同學(xué)思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化規(guī)律

D、在交往中形成品德規(guī)律

27：中國采納班級組織形式最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯

28：老師組織課堂空問的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按()原則。

單項選擇題：

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

29：先行組織者是呈現(xiàn)給同學(xué)的一個引導(dǎo)性或背景性材料。（）

推斷題

對

錯

30：教學(xué)目標是對老師的教學(xué)行為的描述。（)

推斷題

對

錯

31：《千里江山圖》是（）的作品。

單項選擇題：

A、顧愷之

B、閻立本

C、王希孟

D、黃公望

32：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、內(nèi)化

D、堅決

33：在我國新的課程結(jié)構(gòu)中，高中階段課程以哪一類為主：()。

單項選擇題：

A、分科課程

B、綜合課程

C、綜合實踐活動課程

D、選修課程

34：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、忠誠

C、喜愛

D、愛好

=來源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)=35：皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

36：關(guān)于有效自編測驗的特征，測驗的牢靠性是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

37：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（），

推斷題

對

錯

38：能夠為人的身心進展供應(yīng)前提的因素是（）。

單項選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養(yǎng)

C、環(huán)境

D、教育

39：進展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家依據(jù)人的身心進展的（）提出來的。

單項選擇題：

A、互補性任

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

40：俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，傲慢使人落后”，老師在團隊合作中，最好首先做到（）

單項選擇題：

A、嚴于律己，以誠待人

B、虛心為懷，戒驕戒躁

C、相互關(guān)心，通力合作

D、凡事不要先出頭

41：學(xué)科課程的代表人物是杜威。

推斷題

對

錯

42：現(xiàn)代認知心理學(xué)把人的記憶分為三個子系統(tǒng)，即（）。

多項選擇題

A、工作記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

43：我國《老師法》規(guī)定，老師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)討論權(quán)、管理同學(xué)權(quán)、獵取酬勞權(quán)、民主管理權(quán)和（）等六項。

單項選擇題：

A、進修培訓(xùn)權(quán)

B、調(diào)查討論權(quán)

C、參加決策權(quán)

D、培育同學(xué)權(quán)

44：了解同學(xué)最常用的方法是談話法。（）

推斷題

對

錯

45：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（）

多項選擇題

A、反射

B、客體永恒性

C、能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)受過的事物

D、據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象

46：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。（）

推斷題

對

錯

47：教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問，而在于喚醒、激勵和鼓舞?！边@句話說得是（）

單項選擇題：

A、自主學(xué)習(xí)力量指導(dǎo)

B、信息力量指導(dǎo)

C、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

D、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)

48：下列選項中，對概念所作概括，正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、將“啟明星”概括為“太白星”

B、將“火焰山”概括為“吐魯番”

C、將“中國文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)”

D、將“長篇小說”概括為“文學(xué)作品”

49：班級管理的基本功能是（）

單項選擇題：

A、運用教學(xué)技術(shù)手段細心設(shè)計各種不同教學(xué)活動

B、關(guān)心同學(xué)進行社會角色的學(xué)習(xí)

C、關(guān)心同學(xué)成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D、調(diào)動班級成員參加班級管理的樂觀性

50：教學(xué)的首要任務(wù)是()。

單項選擇題：

A、傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

B、進展智力、體力和制造才能

C、培育品德和審美情趣

D、關(guān)注同學(xué)共性進展

51：讀文章標題，去猜想文中詳細內(nèi)容屬于（）。

單項選擇題：

A、頭腦風暴訓(xùn)練

B、自我設(shè)計訓(xùn)練

C、推想與假設(shè)訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

52：家境困難的馬老師輔導(dǎo)同學(xué)的閱歷特別豐富，為了補貼家用，每周有4天晚上在家里輔導(dǎo)同學(xué)，但所收費用不高。由于精力不濟，只能推托學(xué)校支配的課外活動課程，馬老師的做法（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、可以理解，由于學(xué)校的支配本就不合理

B、無可厚非，由于生活所迫而且收費不高

C、應(yīng)予制止，這已影響了師生關(guān)系的和諧

D、應(yīng)予處理，違規(guī)違紀且影響了正常教學(xué)

53：“天道有常，不為堯存，不為桀亡”是百家中（）的觀點。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子

54：依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。中性刺激無條件刺激條件反應(yīng)無條件反應(yīng)

單項選擇題：

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應(yīng)

D、無條件反應(yīng)

55：同學(xué)的學(xué)習(xí)特點受（）因素和內(nèi)外部因素的影響。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)因素

B、智能

C、思維

D、力量因素

56：我國歷史上最早的一部兵書是指（）。

單項選擇題：

A、《孫臏兵法》

B、《孫子兵法》

C、《老子》

D、《易經(jīng)》

57：在心理學(xué)中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學(xué)中被稱為程序性學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

58：德育過程的主要沖突包括（）

多項選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內(nèi)部諸要素之間的沖突

59：練習(xí)曲線是開頭時進步慢，后期進步快。（）

推斷題

對

錯

60：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B

解析：

3：答案D

解析操作性條件作用理論中提出，通過強化物可以增加某種反應(yīng)的概率。而這種強化只有在表現(xiàn)出適當?shù)娘驗橹蟊M早實施才會起到強化作用。一般在強化時要遵循以下原則：①教授新任務(wù)時進行即時強化，不要進行延緩強化。②在任務(wù)的早期階段，強化每一個正確的反應(yīng)，隨著學(xué)習(xí)的發(fā)生，對比較正確的反應(yīng)優(yōu)先強化，漸漸地轉(zhuǎn)到間隔式強化。③強化要保證做到朝正確方向促進或引導(dǎo)。故要將看電視作為完成作業(yè)的強化物，必需在兒童按時完成作業(yè)之后讓兒童看電視，才能起到強化的作用。故選D。

4：答案C

解析題干的描述說明每個同學(xué)都是獨立于老師的頭腦之外，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。

5：答案C

解析漢字經(jīng)受了6000多年的進展過程，其形體演化是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽?，再變?yōu)殡`書、楷書、行書，其總的趨勢是從繁到簡。

6：答案A

解析：

7：答案D

解析老師劉某將王某趕出教室，不讓他聽課，侵害了其受教育的權(quán)利；對王某進行體罰，侵害了其人身權(quán)。

8：答案正確

解析：

9：答案C

解析：

10：答案A

解析：

11：答案B

解析：

12：答案C

解析：

13：答案A

解析：

14：答案D

解析激情的定義是劇烈而短促的心情狀態(tài)，故選D。

15：答案A

解析1995年3月18日通過了我國教育基本大法《中華人民共和國教育法》，自1995年9月1日起施行。

16：答案B

解析學(xué)科教程亦稱：“分科課程”，它是依據(jù)學(xué)校教育目標、教學(xué)規(guī)律和肯定年齡階段的同學(xué)進展水平，分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地支配它們的教學(xué)挨次、教學(xué)時數(shù)和期限。

17：答案B

解析：

18：答案C

解析遺傳素養(yǎng)是人身心進展的物質(zhì)前提，并不起打算作用。

19：答案A

解析鄧小平曾經(jīng)說過：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！?/p>

20：答案A

解析：

21：答案A,B,C

解析1、環(huán)境為個體的進展供應(yīng)了多種可能性，包括機遇、條件和對象。2、環(huán)境對個體進展的影響有樂觀和消極之分。3、人具有主觀能動性，可以改造環(huán)境，說人的進展完全由環(huán)境打算是錯誤的。對比選項可知答案。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案C

解析所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)屬性。

23：答案正確

解析：

24：答案C

解析：

25：答案B

解析：

26：答案B

解析：

27：答案錯誤

解析：

28：答案A

解析老師組織課堂空間的方法一般有兩種：第一種是按領(lǐng)域原則來支配課堂空間。其次種是按功能支配課堂空間。

29：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

30：答案錯誤

解析：

31：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《千里江山圖》為中國北宋青綠山水畫作品，是中國十大傳世名畫之一。王希孟18歲成為北宋畫院同學(xué)，后召入禁中文書庫，曾得到宋徽宗趙佶的親自傳授，歷時半年創(chuàng)作了《千里江山圖》。以咫尺有千里之趣的表現(xiàn)手法和精密的筆法，描繪了祖國的錦繡河山。畫面千山萬壑爭雄兢秀，江河交叉，煙波浩渺，氣概非常宏偉壯美。

32：答案C

解析在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性。

33：答案A

解析在我國新的課程結(jié)構(gòu)中，高中階段課程以分科課程為主。(本解析由何龍供應(yīng))

34：答案B

解析對教育事業(yè)的忠誠是老師職業(yè)道德的核心。

35：答案B

解析略

36：答案A

解析：

37：答案錯誤

解析：

38：答案B

解析遺傳物質(zhì)供應(yīng)了人身心進展的物質(zhì)前提。

39：答案D

解析關(guān)鍵期不同于其他時期，反映的是人的身心進展的不平衡性。

40：答案B

解析這兩句話說明老師在團隊合作中應(yīng)做到虛心為懷、戒驕戒躁。

41：答案錯誤

解析：

42：答案B,C,D

解析現(xiàn)代認知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶、長時記憶三個子系統(tǒng)。

43：答案A

解析詳見《中華人民共和國老師法》第七條規(guī)定。

44：答案錯誤

解析：

45：答案C,D

解析：

46：答案正確

解析：

47：答案A

解析：

48：答案D

解析概念是反映事物(對象)本質(zhì)屬性和范圍的思維形式，是思維的最基本單位，是構(gòu)成推理、命題的要素。概念的兩個最基本也是最重要的規(guī)律特征；即內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵就是反映在概念之中的對象的特有屬性或本質(zhì)屬性，也就是通常所說的概念的含義內(nèi)容。概念的外延就是指具有概念所反映的特有屬性或本質(zhì)屬性的對象，也就是通常所說的概念的適用對象。D項“長篇小說”與“文學(xué)作品”是真包含于關(guān)系。

49：答案D

解析調(diào)動班級成員參加班級管理的樂觀性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的基本功能。A項是班級管理的主要功能，b、c兩項的班級管理的重要功能。

50：答案A

解析教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，由于教學(xué)的其他任務(wù)只有在引導(dǎo)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。

51：答案C

解析【解析】題干中提到的是推想與假設(shè)訓(xùn)練，是訓(xùn)練制造性的一種方法。

52：答案D

解析《中華人民共和國老師法》第三十七條規(guī)定，老師“有意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的”情形，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘。不符合愛國守法的基本要求，同時推托學(xué)校支配的課